简介:摘要: 近些年来,在新冠疫情常态化管理背景下,疾控中心的重要性逐渐凸显。疾控中心不仅需在传染疾病预防控制方面具有重大现实意义,并且肩负着人民群众的食品安全、健康监测等各项公共卫生管理职责与应用性科学研究责任,为人民群众的幸福生活与社会的稳定发展做出了重大贡献。而疾控中心保存大量的案例与病例等档案资料为疾控中心的发展提供了数据支撑。因而,必须强化疾控中心档案管理工作,进而提高疾病预防控制中心的工作效率。现如今是信息化时代,大数据技术逐渐被运用到疾控中心的各个领域。如何借助信息化规范疾控中心档案管理,进而提升档案管理的利用价值是当前疾控中心亟需思考解决的问题。
简介:摘要:目的:探讨病案信息技术在医院工作中作用分析与研究。方法:选取 2020 年 1 月-2021 年 12 月于我院加强病案信息技术管理期间存档的 500 份病案均纳入研究组,2018 年 1 月-2019 年 12 月于我院常规管理期间存档的 500 份病案均纳入对照组。观察对比不同管理方案病案管理质量(ICD编码准确性、病案归档准确性、病案回收及时性、病案首页合格情况)及病案合理化运用情况(病患、科研、医疗保险对病案的运用情况)。结果:观察组 ICD 编码准确率(97.60%)、病案归档准确率(98.20%)、病案回收及时率(97.80%)、病案首页合格率(99.60%)均高于对照组的 90.20%、92.00%、94.20%、96.40%,观察组病患(35.60%)、科研(58.40%)、医疗保险(36.60%)病案合理化运用情况均优于对照组的26.20%、50.40%、31.20%。差异有统计学意义(p<0.05)。结束语:病案信息技术在医院工作中的作用不可忽视。它提供了机会,可以改进医疗服务的各个方面,从诊断和治疗到医院管理和患者关怀。
简介:摘要目的探讨高职护理教师信息化教学能力与获取途径的关系,为管理部门制定有针对性措施提供依据。方法采用便利抽样法选取江苏省204名高职护理教师作为研究对象,采用信息化教学能力量表和信息化教学能力获取途径量表进行调查。结果高职护理教师信息化教学能力得分为81.37分±16.58分,处于一般水平;信息化教学能力不同的教师在职前培养、职后培训、自我学习以及不断实践方面差异有统计学意义;多分类Logistic回归分析显示,获取途径中的职前培养和不断实践是高职护理教师信息化教学能力不同的重要影响因素。结论高职护理教师信息化教学能力有待进一步提升,各院校和护理教育管理部门需完善和改进职前培养,同时高度重视信息化教学能力的提升与教学实际需求相结合,促进信息技术与教学实践的有效结合,以提高教师信息化教学能力。