简介：摘 要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个相统一”是思想政治教育未来发展的重要遵循，其中坚持主导性与主体性相统一是对思想政治教育工作开展中教师与学生的精准定位。为了大学生的全面发展，同时落实立德树人的根本任务，思政课教师应该主动融入学生生活，互动交流，发挥其在教育过程中的“主导性”作用，高校大学生在此同时也应稳打理论功底，改善对于思想政治理论课的认知，双向互动，营造教学相长的思想政治教育民主氛围。

简介：教材编写的指导思想是根据教学目标确定的,中国近现代史的教学目标既是使学生了解近现代中国革命与建设的历程,也是对学生进行思想教育.要实现这两大教学目标,其教材编写必须做到科学性与思想性相统一,具体表现为"革命与现代化相统一".

简介：《唐代诗文论集》以＂有一份材料说一份话＂为基准,对初、盛唐的部分诗文进行了多元透视,呈现出＂以问题为导向的结构体系＂＂专、博、敬的治学态度＂＂严谨凝练的叙述话语＂三大鲜明特色。作者＂点面结合,专博并重,考论双擅＂之独特的研究特点,也在全书中得以具体反映。

简介：摘要：习近平总书记指出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性。理论性和亲和力、针对性，并提出“坚持价值性和知识性相统一”教学要求。知识是载体，价值是目的，在思想政治课教学中要寓价值观引导于知识传授之中，实现积极价值引领的强化，应明确教学的价值目标与知识目标，通过精选素材和精编问题以及在主观性评价和客观性评价中，使有关价值观教育的学科内容在课堂中落地生根。

简介：摘 要：为了进一步提高初中道德与法治教学质量，构建高效的道德与法治学习课堂，就要坚持价值性和知识性相统一的教学原则，充分的发挥道德与法治课程的育人作用，提高学生对社会发展规律的认识和理解，提高学生的综合素质。本篇文章就是基于初中道德与法治课堂中坚持价值性和知识性相统一的教学策略研究，以初中道德与法治课程为基础，进一步加强实践，将知识与价值相互融合，促进初中道德与法治教学的改革与发展。

简介：论俾斯麦统一德国过程中的外交策略邢来顺关键词德国，俾斯麦，外交３０年战争后，德国的统一已“不光是德国的问题”①，而是一个牵涉到欧洲政治格局变化的国际性问题。换言之，德国要统一，不仅要具备必要的内部条件，而且必须在国际上得到其它欧洲列强的首肯或排除它们...

简介：

简介：2008年开始，中国南北两大高尔夫产业展将合并。中高协、中国体育联合会、广州锦汉展览有限公司和北京京亚洲国际企业管理有限公司将强强联手，在优势互补、互惠互利的基础上形成展会联合实体。从明年北京开始，以“中国国际高尔夫博览会”这个统一的品牌，采用巡回模式为业界提供一个更专业、规模更大的展览交易平台。

简介：摘要：2019年习近平总书记在学校思政理论课教师座谈会上，对推动思政课改革创新提出了“八个相统一”，其中包括“价值性和知识性相统一”原则，这是新时代思政课创新教学必要遵循。如何将“价值性与知识性相统一”，培育学生健康生活素养，本文笔者以《生命的思考》为例，通过“情境巧设，体现价值与生成知识并举；体验融入，体会价值与知识认知同行；导图建构，让价值与知识呈现可视化”等维度，探究“价值性和知识性相统一”原则在初中道德与法治课学生健康生活素养培育的尝试性做法与思考。

简介：摘要：党的二十大对教育领域提出了新的要求和指导，其中强调要构建高中思想政治教育的“八个相统一”教学模式。本文以此为契机，深入学习贯彻党的二十大精神，探讨构建高中思想政治教育“八个相统一”教学模式的理论与实践，旨在为提升高中思想政治教育质量提供理论支持。

简介：

简介：“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”是渗透在普通高中各学科课程标准的基本理念，是课程目标三个方面的要求，简称“三维目标”．在课标课程实践推进过程中．“过程与方法”这一维度引起了教与学方式的巨大转变，越来越受到广大教育工作者的重视．在高中数学命题考试评价中，能否体现、如何体现这一基本理念，引起了广大高中数学教师的关注，也激发了广大命题研究者的思考．

简介：美育作为素质教育体制下,受教育者全面发展的重要内容,渗透在德育之中。在教学过程中,从美育与教育的概念出发,通过探析它们之间的关系,实现美育与德育的结合,弥补了传统德育教育中的不足,有助于人的能力和修养的提高,进而促进个人的全面发展。

简介：摘要:在中学阶段，初中道德与法治这一课程旨在帮助学生树立正确的道德修养、法治素养和人格修养。然而在教学实践中，教师们经常面临着“灌输性和启发性相统一”的困境。传统的道德教育注重灌输，将重点放在教师的知识传授和学生的价值观接受上，而现代教育则更加强调启发性，注重学生的自主性和创造性，以期激发学生的思考和独立思考能力。因此，在初中道德与法治课程教学过程中如何将“灌输性和启发性相统一”现成为一个值得探究的问题。本文以初中道德与法治课程教学中存在的困境为基准点，提出相应的路径探索，旨在为初中道德与法治课程的教学实践提供有益的借鉴和参考。

简介：摘要：课程思政背景下，课程育人的导向更加凸显，各学科与思想政治理论课形成协同效应是落实“立德树人”教育功能的有效途径。语文课程肩负“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”之责。本文从课标要求、教材特点和教学现状等方面分析在语文阅读教学渗透思想教育的必要性，结合教学实践，总结出、利用统编高中语文教材富含丰富的思政元素在语文阅读教学渗透思想教育的策略。

简介：摘要：坚持理论性和实践性相统一是新时期上好思政课的发展趋势和必然要求。思想政治课的教学既要凸显其学科理论性，以其强大的理论基础去引导青年学生理解和掌握理论知识的本质与核心，又要注重探索思政课的实践性，引导和鼓励中学生走向社会，深入基层，来加强自身对思政课的理解和学习，提高整体学习效果。

简介：去黄山旅游，总会对那怪峰孤松遐想万千，等到我亲眼见识到了。不免心潮澎湃，大呼壮丽—那孤松，曲曲折折．似老者的脊背；那危峰，亦崎岖险峻，有欲倾之势。两个个体本身郜算不得美，却在相融中构造出了清雅高绝的网景!一些个体，它们本身或许有特点，略有不足，但它们未曾勾心斗角过，未曾针锋相对过，在如斯的统一中，

简介：摘要：习近平总书记在2019年3月18日的思政教师座谈会上提出的思政课教学改革需要坚持的“八个相统一”原则，明确了思政课教学应该坚持的根本标准。《马克思主义基本原理概论》这门课程是让同学们了解中国共产党为什么要以“马克思主义”作为自己的思想旗帜，了解这个理论体系所具备的独特理论魅力，同时，也让同学们清楚地理解科学的世界观和方法论的掌握，对自己的学习、生活所带来的影响有多大，以此明确学习这门课程的必要性。

简介：【摘要】本文主要从新时代下高校思想政治理论课坚持政治性与学理性相统一的研究进行阐述。在学校的思想政治理论座谈会中，习近平总书记明确提出“八个统一”实际发展需求，为新时代下的思想政治理论课程研究构建全新方向。低于“政治性与学理性”来说，这是当前第一个“统一”内容，并且促进其他内容的“统一”发展。在全新思想政治理论研究改革中发现，促进政治性与学理性之间的统一是保证高校思想政治的基础。

简介：摘要：一方面，新课标催生科学合理的教学目标、系统全面的教材编排、多元高效的教学模式，有助于形成民主和谐的师生关系；另一方面，初中思政课课程改革也面临着新困惑与新问题，加重了师生教与学的负担。基于此，推动新课标在初中思政课教学中的有效落实，已成为教育者研究的重要课题。基于此，以下对论如何在班主任工作中落实思政课的理论性和实践性相统一原理进行了探讨，以供参考。