简介：又是一个甲午年，在这个时候讨论学习的问题，未免都有点历史的影子。120年前，中国在甲午战败之后，大量中国学生涌入敌国日本学习现代知识，等于从“师夷”走向了“师敌”，这一非常不合当时人之常情的现象，成为了理解近代中国巨变的突破口，当时就有官僚以“日人我之仇酋，不当使之借著”为理由，反对效法日本，后来这个态度竟然转变为“远校西人，不如近法日本”，由此揭开了中国教育的新篇章。其实在现代体育当中，赢家不但是王，而且也是师，败者没有奖励，却也不会惩罚，不存在什么面子不面子的问题，这是后话了。

简介：以往我们常用“春蚕”、“蜡烛”来形容老师。“春蚕”、“蜡烛”具有许多美德：无私、执著、奉献……然而，却以自我牺牲为代价。新课程理念下的教师更像“太阳”，光芒万丈，历古至今，近乎永恒。它无私地把阳光洒向大地，照亮每个角落，唤醒每个生命，温暖每颗心灵；它神圣、崇高，它热情、执著，这不是沽名钓誉的粉饰

简介：理发师西多会调配各种颜色的染发水，许多顾客都愿意到他店里来染发。这天，报纸上刊登了一则凶杀新闻。警察局悬赏一万马克缉拿凶手，并刊登了凶手的照片。西多心想，如果能得到一万马克，理发店就可以翻修一下了。

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简介：下雪了，尽管这在造梦师眼中算不得什么奇异美景，她能在梦里造出一场又一场奇美绝伦的雪，可她仍旧迷恋着真正的雪花的诱惑。

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简介：“不许讲话啦!”每次同学们一听到我喊出这个几个字，就知道老师又不在“家”了。

简介：乌鸦飞了好久,飞倦了,刚要在一棵大榆树上休息,突然大榆树喊起来：＂滚开,别碰我!讨厌的黑鬼!＂乌鸦一愣,生气地问：＂为什么？我招惹你啦？＂＂还用问为什么吗？你这个灾星,只会给别人带来灾祸!＂＂真是冤枉啊!＂乌鸦说,＂屎壳郎那么肮脏,就在你的脚底下滚粪蛋,你为啥不叫它滚开呢？＂大榆树不屑地说：＂你能与它比吗？

简介：点点:一个词汇研究的狂热者,也是一个理想主义者。对词汇的来源和发展特别有兴趣,每次有人随便说起一个单词,他总是可以引经据典。他的记忆法掺杂了很多文化和思维的东西,所以经常让大

简介：我小时候独自和爸爸一起生活。后来．他邀请我以前从未见过的奶奶从厄瓜多尔过来和我们一起住，好让她能照看我。

简介：每个人一生要结识和相识很多人,“三人行必有我师焉”。因而我们的学问、道德,乃至言谈举止都有师指导。然而,中国也有一句批评人的话叫作“好为人师”,含着贬意。看来这似乎有点矛盾,其实是一个客观和主观,客体和主体之间的问题。这些都不去论它,有师指导总是很幸运的。1975年7月,我从大学毕业,分配到报社当副刊编辑。上班第一天,老编辑李魂交给我一叠诗稿《访延安》,要我两天内处理成可发稿。时值自治区成立20周年,宣传任务很重,而副刊只有三位编辑,加之维吾尔语《红灯记》剧组已抽调一人,于是我这个刚报到的新手便被排上了用场。李魂对我说,考虑到你已在刊物上发过作品,所以大胆使用你,没问题吧?可我毕竟才第一天上班呀!连一个编辑符号也弄不清楚。加之这厚厚的一叠诗稿是一位名叫阿尔斯朗的维吾尔族青年写的,由维吾尔文翻译成汉语,无论形式、内容、语言表达都还处于“初级阶段”。我一时不知如何下手,便向在家看稿的组长(当时文艺、教育、卫生一个组)高庚同志请教。高庚同志是一个温和儒雅、谆谆善诱的长者,又很有才华。但他却没有从稿件本身入手施教

简介：暑假的一天,我到老师家串门,有幸与老师进行了一场"楚河汉界"的抗争。这是我觉得最有趣的一次"纸上运兵"。我们摆好棋局后就开始对弈了。一开始,师方的兵就逼近我方的前沿阵地,想闯入我方领地实施先发制人的战略计划。为了我方领土的安全,

简介：<正>倘若要选一样东西来比喻教师,我会毫不犹豫地选择水。清晨荷叶上的露珠,它毫不吝惜地将阳光反射到人间,而自己在短暂的停留之后复归天地。广渺奔腾的大海,它无边无际,却平静得令人惊叹!水,一滴即反射光明,江海则承载巨轮,能柔能刚,善利万物而不争。它的谦虚、广博、智慧、平静足以给人力量和修养。教师的灵魂当如水。

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简介：教师对学生的爱谓之师爱,它是一种教育爱,是教育学、心理学以及伦理学等共同研究的对象,形式上具体表现为一种工作热情。它是一种足以使学生依恋且能对其心理产生强烈刺激的肯定性情感,同时,也是人民教师职业道德的核心和必备的心理品质,它体现着社会主义学校新型师生关系的重要特征。

简介：有这样一个天才的面包师，一生下来，就对面包有着无比浓厚的兴趣．一闻到面包的香味就如醉如痴。长大后，他如愿以偿地作了面包师。他做面包时，要有绝对精良的面粉、黄油，一尘不染、闪光品亮的器皿，打下手的姑娘要令人赏心悦目，伴奏的音乐要称心宜人，四个条件缺一不可．否则酝酿不出情绪就没有了创作灵感：

简介：呀，头发太长了，盖住了眼睛，盖住了耳朵。妈妈说：“要剪头发啦!”

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