简介：

简介：以文本接受为背景，比较分析不同的视角和见解，力图在前人研究的基础上。作出新的阐释，重估《文心》的价值及其影响，为时下的语文课程与教学改革提供资源。

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简介：在我的家乡——粤北一个偏僻的大村子,流传着这么一句歇后语:奀仔摘龙眼——心在来年。要明白其意思,得知道一件往事。村里,有一棵四五丈高的老龙眼树。六十多

简介：4月21日晴我跟你用不同方式，踩过前方无边的荆棘，你毫不畏惧退缩，我低头沉默却坚定。

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简介：心之灵:我今天好开心,我终于找到了自己想要珍惜的东西。是的,我选择了音乐。直到今天,我才知道自己不能没有它,虽然我会因此失去一切。不过,总觉得你好像并不像我一样开心,仿佛在你的眼中,更多的是迷茫,不知何去何从……难道你没有想要去珍惜的东西吗?但也许这一切都是多余的。

简介：湖南省耒阳市四中谭海青致王治郅:无论什么时候,我都是你的崇拜者,我真诚地希望你能成为中国的乔丹。山东省平原县腰站镇中学姚超赠语中国男篮:无论你们以后的战绩如何,我将永远支持你们。

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简介：1994年，我从一所偏远的乡村普中，调到当地的重点中学——盐城市一中。

简介：《中小学教师职业道德规范》第四条规定：面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。现在，随着广大教师教学素质的不断提高，体罚学生的现象越来越少了。但是，在教育实践中，也有不少的教师对小学生有意无意地采取另一种惩罚手段、人称“心罚”。其表现如下：

简介：春天，刚下过雨，母亲从外面回来，带回来一株细细的幼苗，小心翼翼地栽进门前的菜地里。问是什么，母亲说，不知道，路上捡的。

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简介：人的心灵里有许多不同的空间，像是不同楼层。

简介：在美国,不同的文化和价值观无时无刻不在发生激烈的碰撞,这种碰撞不仅影响着那些不断涌入的移民,也会改变土生土长的美国人!

简介：新年的钟声敲响了,那清脆的钟声带给我们成长的欢愉,也带给我们新的使命和新的约定,不是吗?与你同心,是我与你的约定。在新的一年里,我们可以品尝着《咖啡与茶》,一边《点击经典》,在《浅斟低唱》中《咀嚼

简介：我愿如云一样潇洒飘泊,却有风之羁绊;我愿像鸟一样自由飞翔,却有弓弩网罟之惊;我愿如流水之负载而轻扬,却有淤积崖壁之堙阻。在映过朝朝代代不动声色的明月的水里,拥有着梅的疏影与藕的深根,也掠过鹤的白翅与蝶的金翼。我抱着《诚信》之书独

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简介：心是中国传统哲学系统中最一般、最基本的概念，也是义蕴广泛丰富、演变错综复杂的概念之一。心有道心人心之说。程颐最先将其纳入理学心性论中，并把道心与人心对立起来．建立了“明天理，灭人欲”的极端的理论。朱熹则认为心只有一个，道心人心都来源于人性，人欲为人心的一部分，应予肯定，但由于道心主于理，人心主于气，故道心应支配、节制人心，以遏制人欲，因而主张“存天理，逼人欲”。李退溪的道心人心之说，其基本的理论框架是朱子的，即肯定道心对人心的主导地位。其间有创新，也有矛盾。