简介：采用自编的心理耐挫力量表和肖水源编制的社会支持评定量表，对大学生耐挫力及其与社会支持的关系进行施测，结果表明，大学生耐挫力状况良好；大学生耐挫力水平整体呈负偏态，高于平均水平；大学生耐挫力水平在年级、健康状况、相貌自评等方面有显著差异；大学生耐挫力与社会支持有显著正相关；社会支持是影响大学生耐挫力的重要因素。了解大学生耐挫力及其影响因素，有助于高校有针对性地对大学生开展心理健康教育和职业生涯规划。

简介：高职院校招收残疾学生,既可以让更多残疾青年能接受高等教育,又是残疾青年接受职业教育的一种重要方式。现阶段高职院校残疾学生就业过程中还面临诸多问题,当前构建高职院校残疾学生就业的社会支持体系,需要创新高职院校残疾学生人才培养方式,提升高职院校残疾学生职业指导效果,搭建高职院校残疾学生有效就业平台,完善高职院校残疾学生就业保障体系。

简介：借助社会支持的力量来发展自己,在图书馆、博物馆等公共文化机构已有一定的经验。档案馆作为文化事业机构,完全可以借鉴这些机构的经验利用社会力量来发展自己,但目前这方面的工作开展得并不理想。本文从档案及档案工作的特殊性、社会的档案意识及档案界的社会意识、社会道德水平等几个方面对档案馆寻求社会支持的影响因素进行了具体分析,并提出了相应的对策。

简介：对全国340余所高校的453名专职辅导员进行的网络问卷调查表明．辅导员感知到的社会支持各维度与工作效能感各维度存在极显著的正相关关系，社会支持可以有效地预测工作效能感37．2％的变异量；提升社会支持水平能有效增强辅导员的工作效能感并进而有助其提高工作绩效：

简介：内容摘要：在幼儿园教育过程中，作为教师都会遇到不同原因的“特殊”儿童，本文中的“特殊”儿童指的是不同宗教背景下成长的孩子，对于“特殊”儿童我们应该怎样处理好正确的师生关系、同伴关系及家园关系，本文从家庭、幼儿园和社会三方面对“特殊”儿童进行教育研究及指导，激发幼儿学习兴趣，养成良好生活习惯，引导幼儿全面和谐发展。

简介：摘要：共情是一把双刃剑。共情对职业倦怠的影响目前研究结论不一致。共情与社会支持相互影响，社会支持负向预测职业倦怠。通过对教师共情、社会支持与职业倦怠相关文献进行述评并结合现状，发现：1.高校教师共情的不同维度对职业倦怠影响不同，其中，共情可以减少低成就感，但过度共情会增加情感耗竭和去个性化；2.社会支持和共情相互影响，也能减少职业倦怠，社会支持的大小调节着共情对职业倦怠的影响；3.共情自身对职业倦怠有影响，也可以通过社会支持对职业倦怠产生一定影响，社会支持在共情对职业倦怠的不同影响中起着中介作用。

简介：中小学教师工作-家庭冲突是一种角色间冲突，社会支持对缓解中小学教师因工作-家庭冲突产生的职业压力有重要影响。对中小学教师的工作-家庭冲突和社会支持的概念、结构类型、测量工具、相关研究及两者间的相关研究等进行综合研究，发现国内外对通过利用社会支持来缓解中小学教师工作-家庭冲突的研究目前还较为少见。

简介：本研究选用东北师范大学盖笑松等人编制的《儿童入学准备综合测评工具》，对南通市4个区的163名刚入小学一年级的儿童进行测查。研究发现：流动儿童入学准备水平整体不足，各领域发展状况不均衡，这缘于其家庭和幼儿园教育的限制。鉴于此，本研究提出：父母应改变片面的准备观念和行为、托幼机构应提高教育质量、小学学校可采取补偿措施、政府应着力解决“入园难”问题。

简介：摘要：体教融合成为新时代我国体育事业高质量发展的重要理念。高校学生运动员培养是体育强国建设、体育人才发展过程中的关键一环。在高质量发展导向的中国体育改革形势下，本研究以高校学生运动员为切入点，通过文献资料、专家访谈等方法对国内外高校学生运动员培养相关文献进行分析，对相关研究的学术史进行梳理，了解现状动态，理清脉弱趋势，为政府协同治理政策的制定提供思路。

简介：摘要：本研究从学生骨干的心理发展以及社会支持的视角出发，通过问卷调查法对229名高校学生骨干进行数据收集，采用相关分析与回归分析的方法，探讨学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持关系，为培育学生骨干的积极心理特质与资本，创新共青团工作、学生心理工作提供参考依据。结论：学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持均呈显著正相关关系，学生骨干坚韧人格、领悟社会支持对自我效能感有显著预测力。

简介：对全国五大城市约400名幼儿园教师进行问卷调查发现，社会支持与幼儿园教师的教学效能感呈中等程度的正相关，高、低支持组幼儿园教师的总体教学效能感水平及各因子均存在极其显著的差异：社会支持对幼儿园教师教学效能感水平具有显著的预测作用。其中，情绪性支持对一般教学效能感有直接影响；情绪性支持、尊重性支持和陪伴性支持对个人教学效能感有直接影响。

简介：目的探讨自尊、社会支持与大学生网络成瘾的关系。采用网络成瘾诊断量表、自尊量表和社会支持量表对安徽省某地区三所大学的650名大学生匿名施测。（1）在控制性别和是否有男女朋友的基础上，结果表明社会支持对大学生网络成瘾有负向预测作用。（2）自尊在社会支持和大学生网络成瘾之间起完全中介作用。结论社会支持对大学生网络成瘾具有间接作用，自尊在两者中起中介作用。

简介：本研究目的是探讨应激、竞赛焦虑、心境状态、社会支持和运动损伤的关系。具体研究假设为：(1)足球运动员和橄榄球运动员应激和竞赛特质焦虑水平越高，运动损伤率和损伤程度可能越大；(2)较高竞赛特质焦虑水平和较差的心境状态可能增加运动损伤率或加重损伤程度；(3)健康的社会支持体系将有助于处理生活压力，进而减少损伤率和减轻损伤程度。

简介：地震后13个月，外迁学生的PTSD发生率为14．79％，男女生之间PTSD的发生率差异显著，女生的发生率高于男生；不同年级的学生之间PTSD的发生率差异显著，按发生率从高到低的年级排序是高二、初二、高一和初一（分别为24．36％、18．48％、12．36％、3．80％）；总社会支持得分和PTSD症状得分呈显著负相关；社会支持与回避症状、警觉性增高症状和闯入性症状之间的关系程度依次降低；社会支持的不同维度和PTSD间的关系差别不大；社会支持负向预测PTSD症状；社会支持不能在grSD症状和PTSD影响之间的关系中起调节作用。

简介：为了解高中生专业决策自我效能的总体状况，以及专业决策自我效能与高中生自尊、社会支持状况之间的关系，研究者选取了山东省两城市的600名高中生进行了调查研究。结果发现：（1）高中生专业决策自我效能处于中等稍偏上的水平；（2）高中生专业决策自我效能在性别、城乡、年级以及是否为独生子方面存在差异；（3）相关分析表明，高中生自尊、社会支持和专业决策自我效能之间，存在两两显著正相关；（4）中介效应检验结果表明，自尊在社会支持与高中生专业决策自我效能之间起着部分中介作用。

简介：对在职高中教师的问卷调查显示：这一群体的主观幸福感和领悟社会支持在性别和学校类型上存在显著差畀，其中女性高于男性，非重点高中教师高于重点高中教师。领悟社会支持、朋友支持和家庭支持对立观幸福感有显著预测作用。

简介：以705名初中生为调查对象,探讨初中生社会支持状况及其对心理健康的影响.结果发现:①女生的社会支持水平高于男生.②初二年级学生的社会支持水平最低,其次是初三年级学生,初一年级学生的社会支持水平最高.③初中生社会支持有助于心理健康水平的提高.

简介：我国正处于社会急剧转型的新时期,青少年的心理健康问题日益凸显。青少年心理与身体发育不协调,心理发育相对滞后,加之受负面信息的影响,青少年身心健康很容易受到侵害。本研究以357名初中生为被试,采用问卷法,考察了不同情绪状态与社会支持对攻击性的预测作用。研究结果表明：（1）除了正性情绪与攻击性各维度及总分没有显著相关外,其他变量与攻击性各维度及总分均有显著相关;（2）身体攻击的年级主效应、性别主效应显著,攻击性总分的年级主效应显著,其他变量年级与性别主效应不显著;（3）情绪状态与社会支持对攻击性具有显著的预测作用。结果进一步说明了情绪、社会支持与青少年攻击性的关系,这可为解决青少年的心理健康教育问题提供值得借鉴的启示。

简介：采用问卷法对708名被试研究对象考察了应对方式的特点、性别和专业差异及其与社会支持的关系。结果发现：大专生多采用解决问题、求助等积极应对方式；男生多采用解决问题策略，女生多采用求助策略；文科学生多采用解决问题策略，理科生倾向于自责和退避；社会支持与积极应对方式呈显著正相关，与消极应对方式呈显著负相关。

简介：选择甘肃兰州市X聚集区失地农民为研究对象（当地政府进行大规模的基础设施建设,由政府集中征用土地出现X聚居区）,通过对聚集区失地农民开展调查,收集失地农民再就业社会支持网络数据,分析失地农民再就业社会支持网络现状及问题。研究发现：性别和人际交往广泛度对失地农民再就业社会支持网络规模的影响不显著;婚姻状况、家庭规模和家庭成员工作情况的影响则反之。社会支持网络可以为失地农民再就业提供经济、情感、信息三方面的支持作用,为拓展失地农民社会支持网络的规模、优化结构、提升功能,社会工作者应该发挥资源链接者、信息提供者、精神鼓励者等角色的作用,需要灵活运用个案、小组、社区、行政等工作方法,构建和完善失地农民再就业社会支持网络。