简介：摘要：讨论如何教授求幂级数的和函数. 这是高等数学的一个难点.

简介：摘要本文报道了1例青年男性患者，因反复心悸10年，黑朦1次入院，心电图示宽QRS波心动过速。予以胺碘酮持续治疗后，发生阿-斯综合征，电复律抢救及时。出院诊断：心动过速性心肌病，心房扑动，预激综合征。

简介：

简介：摘要：共同发展德智善劳动是五育政策共同努力的重要内容，也是培育全面人才的必要途径。而学校中的体育教育起着基础性的作用，帮助学生拥有强壮的身体、健康的个性发展和坚定的意志，帮助学生理解课程内容，学会如何珍惜健康和生命。体育教育创新研究是由社会需求决定的，以激发我国体育教育事业的动态发展，体育教育改革必须要有创造性。“2+1+1+E”模式则将国家规定必修课程和选修课程相结合，响应五育并举的政策同时，加深对体育教育事业的推动发展，为全面发展学生的身体素质、核心素养的培养做出有效的提升。

简介：摘要:在小学阶段是学生智力发育和人格发育的重要时期，因此在进行音乐教学时，要格外注重对学生聆听能力的培养，在进行音乐作品赏析中，只有学生能够学会聆听，才能在音乐作品中感受到作品传达出的情感以及蕴含的文化，对于学生而言，这是能提升他们音乐素养的一种有效途径，特别是在新时期的发展中，对于教育也提出了新的要求，这就要求教师在进行音乐教学中，要重视对学生聆听能力的培养，并且做出对应的教学策略。本文基于质量检测1+1背景下小学音乐课有效聆听实践研究，并且提出相应对策，希望能为教育工作者提供参考和借鉴。

简介：摘 要：作为深化复合型技术技能人才培养模式改革的重要制度设计，1+X证书制度试点工作开展得如火如荼。作为文秘专业的核心课程之一，速录课程应围绕中文速录职业技能等级证书考核标准，主动融入1+X制度试点专业课程体系，推动“课岗赛证”融通，探索速录课程教师、教材、教法变革，促进“1”和“X”的深度融合。

简介：摘要目的探讨大鼠高尿酸血症肾损伤与沉默信息调节因子1（SIRT1）和内皮型一氧化氮合酶（eNOS）的关系。方法将6周龄健康雄性Sprague-Dawley大鼠32只按随机数字表法分为对照组、模型A组（氧嗪酸钾建模）、模型B组（氧嗪酸钾联合尿酸建模）和白藜芦醇组，每组8只，实验共12周。动态监测血尿酸和胱抑素C水平，第12周加测血肌酐和尿素氮水平并取大鼠肾脏，采用免疫组化、实时荧光定量逆转录PCR（RT-qPCR）和Western印迹法测定肾组织SIRT1和eNOS的表达部位及表达量，α-平滑肌肌动蛋白的免疫组化联合Masson染色共同评估肾纤维化程度，HE染色观察肾脏病理变化。结果第12周，模型A组和模型B组血尿酸水平均高于对照组［（316±43）μmol/L、（297±40）μmol/L比（118±44）μmol/L，均P<0.05］；模型A组、模型B组和白藜芦醇组胱抑素C水平均高于对照组［（156±20）ng/ml、（143±29）ng/ml、（128±26）ng/ml比（62±18）ng/ml，均P<0.05］；模型A组和模型B组血肌酐水平均高于对照组［（68.5±10.3）μmol/L、（64.5±13.9）μmol/L比（43.2±10.6）μmol/L，均P<0.05］；与模型A组相比，白藜芦醇组血尿酸、胱抑素C和血肌酐水平均降低（均P<0.05）。肾脏SIRT1/eNOS的免疫组化、RT-qPCR和Western印迹结果显示，与正常组相比，模型A组和模型B组表达均受抑制，白藜芦醇组表达未见明显抑制。大鼠肾脏镜下观察显示，对照组大鼠肾组织未见明显异常；模型A组和模型B组均出现肾脏炎细胞聚集和细胞水肿，间质纤维化明显；白藜芦醇组肾损伤较模型A组明显改善。结论高尿酸血症可能通过抑制SIRT1/eNOS的表达造成肾损伤。

简介：摘要：以河北正定师范高等专科学校信息工程系软件专业群建设为契机，以《C语言程序设计》资源库一期建设为依托，结合资源库建设和应用过程中出现的问题，采用调研和访谈的方法，积极探究和实践解决这些问题的途径，为后期资源库的建设与应用以及其它课程资源库的建设与应用提供一定的参考价值。

简介：摘要：C语言是学生接触的第一种计算机程序语言。我们不仅应该学习结构化编程的基本概念、方法、函数和数组的应用以及一些简单算法，更重要的是，我们应该学会实际编程，通过调试和在计算机上运行来解决实际问题。因此，C语言是一门非常实用的课程。为了让学生更好地掌握这种编程语言，为后续课程奠定良好的基础，靖州职业中等专业学校将在C语言课程结束时组织一个专门的项目培训周。培训是理论与实践相结合的实践过程。通过课程培训，学生可以学习应用和巩固自己的专业知识，提高自己的专业操作能力。笔者在之前的课程实训教学环节中，重点基础都放在了知识与技能的传递上面，没有特别注重思政元素在教育教学中的体现，认为思想政治教育和专业课没有关系。

简介：摘要：如何让中国特色社会主义引导未来的信息化发展导向，让广大中职学生切实践行社会主义核心价值观，对接岗位养成良好的职业素养与专业化操作习惯，以求实务新的理念认真学习程序语言知识，以立德树人为根本，合理融入思政元素，以学习者为中心让其感悟学习，引导其符合社会发展潮流、符合岗位需求是我们教师应该切实思考的问题。

简介：

简介：摘要：企业课堂是利用“走出去”的方式把培养学生技术技能和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式，它的授课地点是在企业或者校外实训基地进行。企业课堂实施过程中有很多不确定因素而产生安全隐患，例如：路途往返、实操环节使用电动工具、实训场地环境设施不完善等。企业课堂遵循 “安全第一、预防为主” 的宗旨，适时根据课程内容并结合安全事故案例，有针对性地开展安全生产知识和操作技能的培训，分析讲解中不断强化事故的防范意识，做到机构健全、防范到位、责任到人、警钟长鸣，始终将安全教育贯穿企业课堂全过程。

简介：[摘要] 2019年高职院校扩招100万人。扩招生源存在较大的个体差异，本着以学生为本，因材施教的理念，为了提升学校教学质量，保障学生的就业质量，必须对原有的人才培养模式进行改革。本文以山东电子职业技术学院C类考生为例，详细分析了基于就业导向的高职院校C类考生人才培养模式建设的必要性和建设路径。

简介：

简介：摘要：混合式教学模式指的是线上线下混合式教学模式，线上教学主要是通过为学生播放PPT、视频教学、网上直播等模式进行，线下教学主要是教师与学生面对面交流知识、解决疑难问题。高职“C语言程序设计”课程教学，既要让学生掌握一定的C语言编程的理论知识，又要让学生掌握程序的编写调试能力，这也是高职教育理念的具体体现。面对高职学生的特点，在混合式教学视域下开展高职“C语言程序设计”教学，主要从做好课前线上线下准备工作、线上线下密切配合开展课堂教学、开展线上线下课后作业辅导等三方面着手，切实培养学生具有一定编程理论知识又有扎实的编写调试能力。

简介：摘要：随着我国经济社会对所需人才的要求也越来越高，国家对高等教育教学质量标准要求也越来越高。高等学校为提高教育教学质量，培养适合各行各业需求的人才，进行了大量的尝试。在“互联网+教育”的大背景下，本文通过利用信息技术支持深度学习理念下的课程改革，提出基于雨课堂工具支持的R-C-E 教学模式，并将其应用于教学实践中进行验证，更好地适应人才培养的需求。

简介：摘要：随着技术的进步，大学的数学逐渐破坏了传统的教育模式。我们大学从2013年开始通过突变平台在线教学，到目前为止，这种与互联网相关的教学模式已成为“新常态”。许多学校从几个教室制作了卫星和网络多媒体工作室，将网络扩展到校园的整个世界。对于大学的数学方案，如何有效地将当前网络资源与大学数学中课程本身的特点联系起来，是大学研究的一个重要课题，方法是将教师的角色转变为辅导，提高学生的学习能力和创新能力。

简介：

简介：摘要：《小学数学课程标准》中提到有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在帮助学生解决有关分数、百分数问题时，我们发现学生对寻找单位“1”这个标准量比较困难，因此在教学中引导学生分别从分数的基本概念中、谁的几分之几中、谁是比较的标准量中以及在分析比较这四个方面中学会寻找单位“1”。从而真正帮助学生提高解题技巧。

简介：摘要：《萧萧》是沈从文代表性的小说， 以童养媳为题材讲述着萧萧的生命情态和人性美丽。小说在乡土古老习俗、规矩和自然中，描写萧萧与生活和光同尘的生命生命美感，并在乡土生活与“女学生”世界的明显对照中，表达了作者文化立场和对生命、人性的理解。