简介：摘要：课堂评价是学校音乐课堂教学比较重要的环节，也是不可缺少的一个环节。通过进行有效的课堂评价可激发学生对音乐学习的兴趣以及优化课堂教学。并且随着新课程改革的不断推进和完善，教学实践也不断强调了课程评价的重要性。此外，随着“以生为本”的教学理念的不断深入，小学音乐教师更应该注重对“以生为本”的教学评价策略的分析研究，从而使得教学评价可以发挥最大的价值。

简介：

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简介：摘要：不断强化班级管理实施，进一步促进学生不断发展，已经成为每一名高中班主任的基本共识，同时也是高中班主任进一步提升班级凝聚力，促进每个学生更好发展和提升的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，从以下几个方面入手就以身以生为本视角下强化班级管理的对策开展讨论和研究，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的不断发展与提升。

简介：摘要：不断强化班级管理实施，进一步促进学生不断发展，已经成为每一名班主任的基本共识，同时也是班主任进一步提升班级凝聚力，促进每个学生更好发展和提升的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，从以下几个方面入手就以身以生为本视角下强化班级管理的对策开展讨论和研究，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的不断发展与提升。

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简介：摘要：素质教育倡导“以生为本”教育理念，因此初中体育教学过程应突出学生主体地位，通过多样方法与创新活动，激发学生参与体育锻炼的积极性，促进学生综合素养发展。本文结合初中体育教学的实际案例，从初中生年龄特征、身心发展规律以及兴趣爱好等多层面出发，分析以生为本思想在体育教学实践中的运用路径，期望以此打开教学新思路与新方向，提升初中体育教学质量与效果，促进学生体育综合素养发展。

简介：摘要：积极地强化班级管理，不断地提升班级管理工作的开展效益和水平，是每一名高中班主任增强班级凝聚力，促进学生更好发展和提升的主动选择。同时也是更好落实核心素养培养目标的战略抉择。还需要每一名高中班主任进一步强化思想认识，全面地理解该阶段班级管理工作的特殊性，积极地结合班级管理现状，全面地探索更为高质量推进和强化班级管理工作的对策与方法，从而借助高水平的班级管理实施来为学生的学习和生活营造良好的环境氛围。

简介：【摘要】语文综合性学习是一种学习方式的革命，能够深化课内学习，增强学科间联系，实现三个维度目标的综合，从而提高学生的语文素养。同时学生在语文综合性学习过程中还能激活各种知识储存，他们不仅学会了如何发现问题、分析问题和解决问题，培养了创新精神，而且为其自主学习、终生学习奠定了基础。

简介：摘要：随着新课改革的推进与开展，素质教育不断地深入发展，并且进行了全面的落实，对教师有了新的需求，需要转变教学理念，始终基于学生出发，创新教学模式，为初中数学课堂的高效性提供了有利保障。本文基于以生为本的初中数学教学模式进行了探究，以期提高学生的学习效果。

简介：摘要：随着教育行业的不断发展，现在的教学课堂强调引导和激发学生们自主的学习兴趣，让学生们自己进行积极主动的知识汲取。这种教育观念不仅是高年级的学生，对于中年级的小学教育也是有着极其重大的意义。从小培养学生们的学习兴趣可以更有益于让他们在今后的学习中打下良好的基础。尤其是“让学引思”这一观念。“让学”是指给学生学习的便捷。让学生可以自主学习。“引思”是指老师对学生进行指导，点拨他们的疑惑可以更好的充当引导者的作用。

简介：【摘要】近些年来，国家越来越要求我国培养全能型人才。这就需要教师在传授学生知识的同时，也要传授给学生相关的德育知识，让学生具有一定的德育，从而成为一个有社会责任的人，有高尚情操的青年人。在高中阶段，政治教师在对学生传授知识时，也要对学生传授相关的德育内容，让学生在学习知识的过程中，也能够提高自身的德育，当然，教师也要让学生根据自己所学的知识进行社会现状的分析，这样可以使学生更好的了解社会的状况，从而才能够更好的学习知识，将知识学以致用，从而也能够在这个过程中使自己的德育得到提升，使学生的综合素养提高。

简介：摘要：在初中新课改下，要求教师深入研究、不断创新教学策略，充分激发学生的能动性。同时在进行教学中，应全面顾及层次各异学生的具体认知情况，促进各个层次的学生顺利发展。通过分层教学则正好可以有效处理层次学生的学习共同体矛盾。基于此，本文从初中数学角度，探讨了分层教学基础策略有效实施的原则及措施，仅供参考。

简介：摘要：语文作为高中教育阶段最为重要的教学科目之一，对于培养学生人文素养和语言表达能力具有不可替代的作用。因此，教师应该重视语文课堂教学，以服务学生为出发点和落脚点，积极推进开放、自主、和谐的语文课堂建设，促进学生语文综合素养的形成和优化。本文将就打造高中语文高效课堂的有效策略进行探讨。

简介：摘要：新时代小学数学课程教学标准围绕核心素养教学理念展开教学，以学生为主体优化教学情境，调动学生思维能力打造高效数学课堂。本文以小学数学核心素养教学中的计算素养、思维素养、互动交流素养和实践操作素养为主，围绕生本教学理念以学生为本展开小学数学教学，培养学生学习主动性和积极性。

简介：摘要：新课改背景下，国家教育部门对于初中生综合素质的提高积极开展相关体育课程的教育实践活动，一直未取得明显的教学成果。为促进初中生体能健康发展，本文提出以生为本，开展初中体育教学，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四方面展开分析，进一步提升初中生体育教学质量。

简介：　　摘 要：在信息时代下，具备信息素养的人才会成为新的人才缺口，所以我国自小学阶段便开设了信息技术课程，目的是逐步提升学生的信息素养，让学生真正实现长远发展，也为祖国建设培养一批栋梁之材。其中，信息素养包括计算思维、信息意识、数字化学习能力与信息社会公德四个方面，要求学生积极参与学科探究活动。小学信息技术教师要坚持以生为本的教育理念，根据学情组织学科活动。本文将从利用课前辅导掌控学情;通过任务探究，突出学生的学习主体地位;借助分层指导，促进全体学生的发展;结合课堂评价，保护学生积极的学习态度四个方向分析小学信息技术教师如何才能践行以生为本的教育理念。

简介：摘要：现如今，德智体美劳全面发展，已经受到了广泛的重视，体育这一学科在教育中的地位被凸显。在初中体育教学中，需要秉持以生为本的理念，将学生的主体地位充分凸显出来，和新课改的要求相呼应。本文主要针对这一问题展开分析，提出了三条策略，希望能给体育教学活动提供一些帮助。

简介：摘要：现代体育教学以学生的健康发展为主要目标，为实现体育与健康的结合，培养学生的终身体育意识，教师在教学中要通过以人为本的教学理念，为学生设计有效的体育课堂。本文即围绕以生为本教学理念，分析了小学体育教师贯彻课程改革教学理念，实现学生主体性教学的具体策略。

简介：摘要：信息技术是一门手与脑、应用与时效性高度结合的新兴学科，如何发挥学生的主体性和能动性，培养创新精神和创造能力，是信息技术学科教学的基本目标。“以生为本”理念正好符合小学信息技术教学目标，应成为新课改形势下，广大小学信息技术教师改革创新的起点，以实际学情为切入点，探索创新、有效的教学方法和策略，构建生本化的教学结构体系，从而切实提高信息技术的教学效果，发挥出应有的育人功能。