简介：摘要：历史与社会是一门综合性很强的学科，庞杂的知识体系，晦涩深奥的历史概念使得不少学生望而生畏。采用“文史结合法”有利于打破学科界限，更好地整合教学资源，改善学生的畏难情绪，拉近学生与学科的距离，让学生更自如应对地理学习。本文着重介绍“文史结合法”在历史与社会课堂教学的应用策略研究，并针对存在的问题，结合自身的教学实践，提出切实可行的解决方法。

简介：摘要：在小学语文教学中，需要教师改进传统的教学方式，一方面可以集合单元课文，另一方面可以利用多类型的课外素材，将语文阅读和写作结合起来，运用读写结合法指引学生同步学习，这会起到相互促进的作用，从而能够增强阅读和写作效果。

简介：摘要:语文作为小学中最重要的交际和学习工具，对学生的成长发挥重要作用。如果小学生不能学好语文，那么其他学科也会大受影响。同时，语文又是掌握起来最慢的一科，给小学语文教学带来很大的挑战。教师可以通过读写结合有效帮助学生不断地积累字、词、句，增强学生的认知能力和语文基础。通过对语文读和写的训练，学生可以在书籍的海洋中了解到现实生活中不曾经历的世界，获得一定的社会经验看到更广阔的世界，表达与思考自己对于周围事物的看法和心得。

简介：摘要：随着经济的高速发展 ,基本建设的蓬勃兴起 ,沿海地区建筑用地日益紧张 ,许多工业建筑不得不迁移到海涂围垦的场地，如天津、山东、上海、浙江、福建、广东等区域。由于场地位于沿海、地下水位高、成陆时间短、地质条件差，在软弱土层上建造建（构）筑物时，采用天然地基其强度往往不能满足设计要求，遇到诸如建筑物沉降、变形等一系列问题。合理的软弱地基处理，可以减轻和消除软弱地基对上部建筑物的不利影响。

简介：摘要：高中数学学习十分考量学生创新与逻辑思维能力，对于大部分高中学生来说，数学知识学习存在一些困难，面对抽象的数学知识学生不知如何入手。高中数学知识之间具有较强的连贯性，需要学生灵活运用各方面的数学知识。这就需要高中数学教师积极创新教学方法，根据数学教学内容与学生实际情况，采用数形结合教学法，帮助学生找到数学学习的切入点，将抽象的数学问题转变的更为具象化与形象化，帮助学生更好地理解 掌握高中数学知识。本篇文章基于高中数学教学，对数形结合法的应用展开深入地探讨 分析，并对此提出相应具体的教学策略。

简介：摘要：本系统开发完成日期：2020年03月11日，首次发表日期：2020年03月12日

简介：摘要：学生的艺术素养培养与美术教育息息相关。美术教育对满足学生全面发展的需求，提高学生的艺术修养及创新能力等意义重大。但是，我国中学美术教育存在着许多问题，大部分学生觉得学习美术无用，也不感兴趣，错误地认为学习美术就是画画，而画画是需要天分与耐力的，所以对学习美术的积极性不高。这一问题的出现，和教师的教学有着很大的关系。我国许多中学美术教育的目标不明确，传授知识的途径太单一。美术源于生活，高于生活，因此，美术教育离不开生活，应与生活紧密结合。为了更好地实现美术教育的价值，教师应优化和改进教学方法，使美术教育走进生活，使学生爱上美术。

简介：摘要：国学经典中蕴含了宝贵的民族精神和民族传统文化，在小学阶段开展国学经典诵读教学，有助于培养学生对国学经典的热情，同时引导学生树立正确的思想价值观和人生世界观。立足于长远视角而言，小学阶段的国学经典诵读教学，对于培养民族复兴人才也非常有利。可以说，无论是从学生个人层面而言，还是从国家发展层面而言，在小学语文学科体系中融入国学经典诵读教育环节，有着重大意义。

简介：摘要：在我们当前的初中历史教学中，存在两点问题，首先教师根本不将历史学科当作重要学科来进行教导，其次学生也受到高考的影响，会关注考试知识，并未将历史知识作为作用的学科对待，同时对历史学习的整体学习兴趣缺失。所以针对当前初中历史学科来说，教师要帮助学生进行整体的教学安排，提升历史教学质量，改变学生对历史学科的认知，让学生可以得到综合发展。

简介：摘要：随着时代的不断进步，社会的迅猛发展，素质教育的改革深入，新课程理念的不断推行，教育问题成为小学学校管理的重点问题，成了整个社会最受关注的重要内容。小学是人生的启蒙阶段，是提升思想道德品质的关键时期，小学生的世界观、人生观和价值观还没有形成，具有极强的可塑性。因此，加强小学学校管理，促进小学生身心健康发展是势在必行的。

简介：摘 要：时代在进步，世界各民族的文化正在相互融合，如何在这个时代保留自己民族的传统体育特色，让传统体育能够代代相传呢？本文从我国传统体育发展困境出发，拟提出路径优化措施，希望让我国的传统体育发展走出困境，积极传播中国民族的本土文化，提高传统体育的影响力。

简介：摘要：小学语文课程是小学阶段基础课程之一，其目的是培养小学生基本的听说读写能力，并且增强小学生情感体验。但在实际的小学语文教学中，由于教师对新课标所提出新要求理解存在一定的偏差，在具体的语文教学实践中面临一些困境，一定程度阻碍了小学生语文素养的培养。本文主要对小学语文教学面临的困境进行分析，并提出如何有效地开展小学语文教学活动，希望为小学语文教学水平提高提供借鉴。

简介：摘要：随着我国社会经济水平的不断提升，教育事业也在发生变化，社会对教师教学水平的要求也变得越来越高，教学中除了要传授学生大量的理论基础之外，还需要提高学生的综合素质和培养学生端正的学习态度。近几年来中华文化和民族文化的传承也备受重视，但是就当前小学语文经典诵读教学情况来看并不理想，教学中依然存在着诸多困境，阻碍了课堂活动的顺利进行。所以笔者结合自身多年教育经验，就经典诵读教学困境展开以下探究，同时针对问题也提出了一些有效的对策，其主旨是为了能够促进学生全面发展和提高经典诵读教学质量。

简介：摘要：新课改后，初中体育教学为适应新课改的教学观念、提升初中生德智体美的全面发展而做出相应的改革已刻不容缓。在从初中体育教学中，作为教育者应在关注学生文化课程学习的同时，不忘对学生的身体及心理素质的培养。初中体育课程作为唯一的一门培养学生身体素质的课程，尤其使在学生迈入青春期这个身心快速成长的时期，初中体育课程对于学生来说便显得尤为重要。本文主要是通过分析初中体育教学中的困境，针对不同的学生进行因材施教，促进新课改的改革与发展。

简介：摘要：传统教学以教师为主，学生只能被动地接受知识。长期处于被动的状态，不仅会打击学生学习的热情和积极性，而且教学效率也不高。为此，作为历史教师，我们要紧随新课改形势，不断学习先進的教育理念，创新教学模式和方法，突出学生的主体地位，发挥学生主观能动意识，让学生自发地参与学习活动，促进历史教学改革的开展，提高初中历史教学质量和水平。

简介：摘要：陶笛教学实践中通常面临诸多问题，如：学生音乐知识欠缺，分化明显，课堂时间有限不能关注到每一个学生，强调陶笛技法缺失音乐感的培养等。本研究采用“重温音乐知识，解决读谱问题；优化课堂教学，实现个体到整体的全面提升；唱奏结合情感融入，让学生享受陶笛演奏乐趣的同时提高学生陶笛吹奏的能力”的策略，很好的解决了以上问题，收到了良好的效果。

简介：摘要：近些年随着素质教育的实施，在中职教育中体育教育的重要性不断凸显。但是目前来看，中职教育的教学重心还主要放在提升学生专业技能的层面上，在很大程度上忽视了体育课程的实施，导致中职教育中的体育教学始终得不到有效的落实。对于中职学校来说，保证学生就业是重要的教学任务，在这个层面上是需要将专业技能教学重视起来的，但是现代社会对人才的能力要求不断提升，不仅需要相关的人才具有专业技能，同时也注重人才的综合素质，而良好的身体素质是各项技能以及素质的基础。因此本文主要对目前中职学校开展体育教学的困境进行了分析，并总结了相应的解决措施，希望能够促进中职体育教育的顺利实施。

简介：摘要：浩瀚的历史学科不仅囊括古今中外、联系天文地理，同时蕴含道德情感、渗透思想教育，其学科重要性不能忽视。但在新课程深入推进的今天，教育教学急剧变化，初中历史学科的教学工作面临新的发展背景，其“历史遗留教学问题”逐渐凸显，历史教学“深陷泥潭”，无法有效突破历史教学困境。为有效解决初中历史课堂现存问题，文章将从多元教学体系的构建入手探析教学新路径，以在改革历史教学课堂多个教学环节的实践活动中突破历史教学困境，实现教学发展。

简介：摘要：随着经济社会的发展，人民的生活水平提高，智能手机已经普及，大众化。现代中学生基本上已经是人手一部智能手机，中学生玩手机已经成为了他们生活中的一部分，有的甚至成瘾，有的可能是“一机在手天长地久，机不在手，魂都没有”。我们经常看到有的学生上课玩，下课玩，走路玩，吃饭玩，睡觉玩，可以说玩手机已经严重的影响到学生的身心健康，更有甚者说“手机已经成为了中学生的毒品，想要毁掉一个孩子，请给他一部手机”。同时，中学生过度的玩手机也带来了其它方面的一些问题，如近视、记忆力下降、社交障碍等等。鉴于此，学校对手机的管理就变得迫切需要，但在加强手机管理的过程中，遇到了一些管理中的困境，笔者就结合自身对学生手机管理过程中面临的困境及其对策加以探究，以飨读者。

简介：摘要：多元化教学体系构建理念的出现突破了当下高中历史教学课堂的困境，实现了对学生多元能力的有效培养，具有积极作用。