简介：摘要：近年来，伴随着新课程改革和素质教育的不断深入以及新高考改革的推进，核心素养已经变成教育领域的热词。新课标指出，教师在课堂教学中，除了对基础知识进行讲授之外，还需要加强对学生学科核心素养的培养，这样才能促使学生实现全面发展。因此，历史教师在开展教学活动中，需要把培养和提升学生的历史核心素养当作重要的教学目标，这与构建历史生态课堂这一理念是高度契合的，同时也为历史生态课堂的构建指明了方向。基于此，本文在对历史核心素养加以概述的基础上，把历史学科核心素养当作立足点，对构建历史学科生态课堂的策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要： 新课改背景下，如何创新《生命 · 生态 · 安全》教学，打造高效课堂是教学重难点所在，小组学习在课堂教学中的有效运用是一种教法和学法的双重创新。那么，教师应当采取哪些措施立足小组学习，助推《生命 · 生态 · 安全》课堂的创新呢？本文主要从三点入手，就这一问题进行概述，以期以多元高效的小组学习方式，引导学生强化生命素养、生态素养和安全素养。

简介：摘要：“生态课堂”是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。高职语文如何构建这种全新教育理念的“生态课堂”，改变传统课堂的满堂灌，按照学生的认知水平和差异性确定教学方案是文章探讨的主要问题

简介：摘 要：核心素养，对于每一门学科的教学来说都极其重要，高中政治学科也不例外。但是，高中政治因此学科的特殊性，在对学生的核心素养培育方面给教师带来了挑战。打造生态课堂是培养学生政治核心素养的有效手段，这样的生态课堂，需要将知识的学习生活化、合作化，让学生成为课堂主体。

简介：　　摘 要：在新课程改革和素质教育背景下，生态课堂作为一种全新的课堂形成，将教师、学生以及课堂有效地融合起来，使其形成完整统一的教学主体，加强师生互动与合作，构建良好的课堂体系，最大限度地发掘每个生态因素，彰显其位置的作用和价值，实现英语课堂的可持续发展。在具体的生态课堂构建中，教师应当主张教学理念个性，创设有效的教学情境，创新课堂教学方式，优化课堂教学评价方式，保证生态课堂有效构建。本文结合高中英语教学提出几点生态课堂构建策略。

简介：摘 要：生态课堂提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习。小学语文生态课堂强调用生态学的眼光审视语文教学。为了顺应新课程改革的理念，小学语文课堂应该采用新型的、开放的教学模式，提高小学语文课堂教学质量。怎样才能更好地构建小学语文生态课堂成为了小学语文老师所要思考的问题。本文主要以小学语文为研究目标，阐述了如何构建小学语文生态课堂的方法策略。

简介：【摘要】“绿水青山就是金山银山”，这是具有深远影响的生态文明新理念，它高瞻远瞩且具有实用性，体育课堂也同样适用。生态课堂是一个由多种相互联系、相互作用、相互影响的因素组成的生态功能系统。在课堂上，知识和技能、情感态度、价值观等的变化和发展的过程可以被视为信息流动的过程。生态课堂是一个启发生活的教室。这是一个以快乐学习和学生健康成长为起点和归宿的课堂。体育教学已成为一个具有生态化发展导向和个性化的教学过程。在体育教学中，自主、合作和探究为学生的动态互动创造了越来越多的资源，体育课富有生机、生动活泼、充满阳光和活力。建设生态课堂是引入高质量教育和新课堂的先决条件，也是提高教学效率的必经之路。

简介：【摘要】 小学美术是美育的基础教育，是素质教育的重要组成部分，在推进素质教育的过程中，它有着重要的地位和作用。夸美纽斯说过：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”只要在过程中能刺激起潜在每个幼小心灵中的冲动，学生就会在活动中充满对艺术创造的欲望，这样艺术教育的目的也就达到了。那么如何让学生在参与这个过程中更好地体验成功、收获喜悦并能更好地贯彻新课标理念，联系几年来在生态课堂背景下，农村小学美术趣味化教学中的案例，尝试从以下几方面进行趣味化教学：

简介：摘要：数学作为小学阶段的基础学科之一，是培育学生数学思维，开发学生创新想象的有效途径，落实好学科教学是现代小学课堂的重要任务之一。生态课堂是当前小学数学教育领域的新型概念和策略，即构建适宜学生全面发展，教学与学习和谐统一的小学数学课堂，让学生更乐于、敢于参与到教学环节中，激发数学课堂的激情和活力。因而，教师需应用较具针对性的策略和方针，促进生态课堂的有效构建，为现代小学数学新课堂注入新活力。

简介： 摘要：数学向来给人一种抽象、复杂的印象。当学生有了这种心理建设，自然不愿意投入到课堂学习。并且，很多教师教学态度严肃死板，进一步加重了课堂沉闷的氛围，影响了学生的学习效果。因此作为小学数学教师，就要根据学生各方面的特点积极创新教学策略，争取构建活力课堂。从而提高教学质量，促进学生数学水平的进步。

简介：摘要：随着现代社会的快速发展，我国越来越重视学校教育，为社会培养更多有用的人才。在新课程目标改革背景下，教师应该打破传统的教学模式，避免“满堂灌”教学与“填鸭式”教学，应该让学生成为课堂主体，让学生在课堂上的主观能动性能够得到充分发挥。语文作为一门语言类学科 ,教师要基于核心素养之上进行教学，从而让学生全面发展。

简介：摘要：处于经济和政治双向发展的环境中，国人更加重视身体素质的建设。体育课程是现阶段基础教育领域锻炼国民体魄的主要渠道，在义务教育中地位大幅度提高。但是，当前我国体育教学依旧存在较多问题没有得到改善，新课改背景下怎样完善和创新初中体育授课模式与教学内容，成为体育教师不断探索的任务。基于此，本文结合教学目标设置、教学氛围营造、教学形式构建等方面展开分析，期望为体育教学质量的增强提供参考。

简介：摘要：英语学科的学习在初中阶段的英语学习过程当中占据的位置越来越重要，而且初中年级作为小升初的一个英语学习难度晋升阶段，学生更需要在英语学习上打好扎实的英语基础才能为以后的英语学习铺垫好道路。英语教学不单是单词的教学，还包括词汇、语句、文章、听力等联合起来的英语综合教学内容。做出哪些什么行动可以提高初中英语课堂的有效程度，已成为新课改背景下初中英语教学的严峻研究课题，但是当前我国各级各类学校的英语课堂现状却不尽人意，因此，本文将在新课改模式下探讨初中英语的高效课堂的构建措施。

简介：摘要：以全面建设和谐社会为背景，和谐教育成为教育的主流形态。实施和谐互动教学，构建和谐、平等的师生关系，是和谐教育的基础和前提。文章结合高中体育教学的内容和特点，阐述了高中体育课堂实施和谐互动教学的必要性和策略，希望能对高中体育教学有所帮助。

简介：摘要：新课改的不断深化对教育提出了更高的要求，每一门学科教学都要积极寻求改革办法，从而提升教学效率，更好的响应新课改的号召。英语这门学科在初中阶段是非常关键的一门课程，在教学的过程中，由于学生缺乏客观的说英语的环境，所以对于这一门课程的学习常常存在畏惧心理，这是需要攻破的难点，再加上传统教学一直采用灌输式的方法，学生的主动性得不到发挥，这和新课改的要求背道而驰。对此需要对初中英语课堂教学展开分析，不断优化教学方式，从而打造高效课堂，这也是本文研究的重点内容。

简介：摘要：初中是英语课程的关键阶段，在初中阶段，英语课程的难度逐渐增大，词汇量涉猎更加广泛，英语知识体系的构建更加完整。要提高课堂的有有效性，就要深入贯彻新的教学理念，运用新的教学模式，构建一个高效的初中英语课堂。

简介：摘要：新时期，建构生态课堂是高中数学教师进行数学教学改革的主要方式之一。教学评价，不仅是生态课堂的重要组成部分，还是生态课堂建构的重要驱动。在建构农村高中数学生态课堂的过程中，教师要切实地把握教学评价作用，应用多样的评价，驱动师生互动，创设生态环境，驱动学生健康发展。在这篇文章中，笔者将结合自身的教学经验，以教学评价在生态课堂中的作用为切入点，介绍课堂教学评价策略。

简介：摘要：语文是中职课程体系中的基础学科，在培育学生语言基础能力和综合语文素质方面发挥着至关重要的作用。但是通过对语文教学现状的整体分析，发现整体教学效果不容乐观，主要表现为课堂教学氛围较为沉闷，不能够调动学生的主体作用和主观能动性，也让语文课堂丧失了生机和活力。生态课堂教育模式的提出则能在极大程度上转变这一局面，有助于克服传统教育的弊端，注重基于生态学角度提高对课堂各生态元素的重视，并对教育思想与教育策略进行重构，给学生提供一个新型课堂环境。

简介：摘要 : 生态课堂要以学生为本位，以教材为基点，将课堂向内延伸至学生个性生长，向外延伸至生活实践，让课堂充满和谐、活力、交流、分享。本文就小学语文生态课堂的建构策略进行了分析。

简介：摘要：在新课程改革环境下，小学语文教学更加注重学生的学习体验。教师把空课堂的教学模式已逐渐不适应当前小学语文教学需求。小学语文新课程改革，倡导教学注重学生个性化发展生态化课堂。通过有效教学实现师生心灵共鸣，教学的有效统一。将情感教学元素和理论知识相互结合，实现教学的和谐统一。因此，小学语文课堂教学原生态的和谐课堂，构建是当前语文教学的共同追求。