简介：摘要：高海拔地区因其独特的地理环境和气候条件，火灾扑救工作面临着诸多挑战，其中，高原反应作为影响火灾扑救人员健康和工作效率的重要因素，必须引起高度重视。研究详细分析了高海拔地区火灾扑救人员高原反应的成因、症状及其对扑救工作的影响，并基于实际案例，探讨了针对性的防治措施。通过优化人员选拔、加强适应性训练、完善医疗保障体系和建立紧急救援机制等措施，有效提高了火灾扑救人员在高海拔地区的适应能力和作业效率，为保障人民生命财产安全提供了有力支持。

简介：摘要目的观察不同镇痛方式在妇科盆腔手术后镇痛效果和术后并发症发生及其护理。方法选取我院妇科行手术治疗的ASAⅠ～Ⅱ级患者60例，分为自控静脉镇痛组（PCIA）组（A组）和自控硬膜外镇痛（PCEA）组（B组），每组30例，观察两组患者的疼痛程度及不良反应，并给予护理。结果术后24h内疼痛强度B组病人明显低于A组（P＜0.05），术后呼吸抑制发生率B组明显低于A组（P＜0.01）。结论妇科盆腔手术后，静脉镇痛效果比硬膜外镇痛效果差，术后并发症发生率明显降低。

简介：

简介：<正>时下,小学作文教学似乎成为我们教师的围城。我们总在突围,方法形形色色,可总感不尽人意。这是为什么呢?最根本的原因是没有把握准其中的尺度。小学生为何作文?我认为:一是进行语言文字运用的综合训练;二是抒发情感,表达看法的需求。但是,由于目前习作教学的功利化,使我们总是自觉不自觉地把作文与选材新颖,主题鲜明,立意深刻,构思巧妙挂钩,一味地拔高要求,使学生对写作望而生畏,从而产生"消极避文"的思想。还有与之并存的另一种倾向是认识简单化,认为认识能力发展的同时也发展了表达能力,一味强调阅读积累,这又势必脱离了学生的认知规律、学习实际,其结果仍然不尽人意。

简介：摘要只有在实践中借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学。让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信”。才能唤起学生对习作的兴趣。

简介：一、化学反应速率影响的因素1．内因：反应物本身的性质是主要因素。如相同条件下Mg、Al与稀盐酸反应的速率大小关系为v（Mg）＞v（Al）。2.外因（其他条件不变，只改变一个条件）：（1）浓度。增大反应物浓度，反应速率加快，反之减慢。（2）压强。对于有气体参加的反应，增大压强，反应速率加快，反之减慢。（3）温度。升高温度，反应速率加快，反之减慢。（4）催化剂。使用催化剂，能改变化学反应速率，且正、逆反应速率的改变程度相同。（5）其他因素。反应物间的接触面积、光辐射等。

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简介：我国高山高原地域辽阔，海拔3000米以上区域占全国总面积六分之一。我区部队作战保障地域，除了山岳丛林以外，大多是高原高寒山地，分析研究发生高原反应的原因和特点及其对人体的影响并采取积极防治措施，对保持部队战斗力和保障力，减少非战斗减员，保证训练和作战任务的顺利完成，具有重要意义。2006年10月，我院参照军用标准GJB1098—91《急性高原反应的诊断和处理原则》对某部89名官兵赴3600米高原地区实兵实装演习期间发生高原反应情况调查分析如下。

简介：摘要目的观察高原反应性一过性黑矇的临床特点与诱发病因素。方法回顾性病例系列研究。收集解放军西藏军区总医院2020年2月至2021年8月接诊的高原反应性一过性黑矇25例的临床资料，通过详细病史记录、系统专科检查、以及辅助检查，分析临床特点，探讨可能的发病机制。结果本研究高原反应性一过性黑矇，大多在急性高原暴露后10~15 d发病，全部为双眼发病，表现为全视野模糊甚至失明，持续10~60 s，发作频率每天至少6次，发病时常伴随心慌或头昏。急性高原暴露后感冒病史、早期体力活动、情绪紧张焦虑可能是诱发因素。所有患者经心理干预、吸氧、充分休息及适当的对症治疗2~5 d症状消失，随访半年无复发。结论高原反应性一过性黑矇的防治原则是保证充分休息，避免过度紧张，氧疗是治疗的重要方法。

简介：

简介：摘要目的探讨对首次进入海拔3800m的健康人群采取复方丹参滴丸＋地塞米松联合治疗预防急性高原反应的临床效果。方法抽取2016年4月~2017年4月的248例健康人群随机分为两组进行研究，按照数字随机表法分为联合组和单一组，每组分别为124例。单一组进行地塞米松进行预防治疗，联合组则在使用地塞米松的基础上联合使用复方丹参滴丸进行预防治疗，观察并比较两组高原反应的发生几率。结果联合组高原反应的发生几率29例（23.39%）明显低于单一组71例（57.26%），P＜0.05为差异具有统计学意义。结论对首次进入海拔3800m的健康人群给予复方丹参滴丸＋地塞米松联合预防治疗，能够有效减少急性高原反应的发生，预防效果十分显著。

简介：摘要：目的 讨论于预防急性高原反应的医治中，实行高压氧治疗的效果，将此作为参考依据。方法 把在2016年1月到2020年11月之间，28例卫生队诊疗的急性高原反应官兵。将其所有人员，划分成对照组、研究组（依照随机单盲法）。此次研究中，对照组医疗人员，实行常规治疗，研究组医疗人员，实行高压氧治疗，其试验数据，进行比对与统计、分析。结果 研究组在实行治疗后，官兵的急性高原反应评分低于对照组，存在差异，有统计学意义（p＜0.05）。其血氧饱和度低于对照组，存在差异，具有统计学意义（p＜0.05）。结论 如上数据，可以总结出，在急性高原反应官兵的医治中，实行高压氧治疗措施，其临床疗效更好，可以有效缓解官兵官兵的急性高原反应，具有一定的优越性，更加适合被推广、应用。

简介：【摘要】目的：探讨舒适护理在高原反应住院患者中的应用和效果。方法:选择我院在2023年12月期间所收治的44例高原反应患者，以常规护理以及舒适护理两种模式分组展开研究，前者归为对照组，后者归为观察组，比较两组患者护理前后的血氧饱和度(SpO2)以及脉率(PR)情况、护理后的高原反应症状。结果:两组患者实施护理前，其SpO2、PR水平之间无明显差异(P＞0.05)，在不同护理措施的干预下，观察组患者的SpO2、PR水平显著优于对照组(P＜0.05)，且该组患者的高原反应症状显著低于对照组(P＜0.05)。结论:对高原反应住院患者实施舒适护理具有良好的应用效果，可以有效调整患者的血氧情况，改善其患者的高原反应症状。

简介：

简介：化学反应速率与化学平衡类试题是高考的必考点,大多数省份的试卷以选择题形式考查,少数省份试卷以大题形式考查.通常考查化学反应速率及计算、影响化学反应速率的因素、化学平衡的建立及移动、化学平衡常数、化学平衡相关计算等.近几年的考查中均出现新的情境,这类题目难度较大,具有良好的区分度,选拔功能强.

简介：摘要本文就如何突破“机械效率”学习难点提出了一些见解，对教师教学、学生学习都有很大帮助。

简介：集合与函数是高中数学的基础,同时也是重难点,大家在学习时一定要夯实基础,把握重点,突破难点。一、集合从对近五年来的高考数学试卷分析来看,集合的考查题设稳定,难度较低,均以集合的运算为主,其中有两次结合一元二次不等式进行考查,所以集合的运算是大家要重点掌握的内容。

简介：

简介：学生自述我成长在一个医生世家,家人在读书上对我的要求特别高,尤其是爷爷奶奶。但我小学成绩除了语文好一点外,其它都不行。初二的时候,成绩开始好起来,一直到考取县一中。到了县一中,感觉和同学相处不是很理想,只有几个密友。

简介：摘要：教学活动是双边的活动，所以需要的角色也是双方面的，即教育者和受教育者。这就需要我们从教师及学生双方面入手分析找到每位学生躺平的原因。从根源上解决问题，才是王道，也是我们教育基本之道。所以要求管理者从教育方法、教育手段、考核制度及考核方法上去改变。