简介：“营养改善计划”是我国为促进教育起点公平在基础教育扶贫领域制定的一项营养改善政策,政策实施以来试点地区学生在营养状况、身高方面有了明显改善,但是在实施过程中也面临膳食配失衡、食育教育缺乏、资金配套不足、独立监管缺位等问题,即从营养效益、教育效益、经济效益、监管效益四方面对“营养改善计划”进行分析并给可行性建议。

简介：京东在最近几年凭借其一流的服务、成熟的物流体系等优势吸引了大批优质用户。然而,京东快速发展的同时,也存在着巨大的风险,尤其在用户信息安全保障方面。2016年12月,京东商城的用户数据库资料怀疑遭到泄露,虽然调查结果显示用户被盗可能性比较大,但电商行业屡屡发生数据泄露事件,不少用户仍心有余悸。在《刑法修正案九》中明确规定了拒不履行信息网络安全管理义务罪。然而自2015年11月1日实施以来,适用尚少。因此,京东数据泄露与拒不履行信息网络安全管理义务罪的司法适用的关系就具有重要的研究意义。

简介：通过对中国知网中关于农村义务教育质量问题研究的文献年份分布和研究载体的分析,梳理和归纳了学界对农村义务教育质量研究的主要内容及其理论基础,并据此展望了开展农村义务教育质量研究的趋势：在理论思辨的基础上加强实证研究;从不同的视角研究农村义务教育质量;聚焦到农村学校层面。

简介：本文回顾了改革开放40年来我国政府从解决'上学难''上学贵'到'上好学校'一步一步推进义务教育财政公平的历程。研究发现,伴随着我国义务教育财政公平理念的演变,政府均能根据当时制度环境做出合适的财政保障制度安排,且基本满足不同阶段人们对义务教育财政公平的诉求。今后要落实党的十九大提出的'努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育',必须要解决好几个关键问题,即确立每个学生须达到最低的义务教育质量标准,弄清使每一所学校的学生达到设定的质量标准所需的资源构成,并准确估算其成本。在此基础上,建立'需求导向'的义务教育财政保障制度。

简介：摘要本文结合实际总结康乐县乡村教师队伍的建设开展情况，分析乡村教师队伍建设中存在的困难和问题，并提出一些建议。

简介：随着保险业的繁荣发展，保险纠纷案件数量也呈现连续增长态势。2013年，全国各级人民法院新收一审保险合同纠纷案件82564件。而在2017年，这一数据增长为127611件。其中，财产保险合同纠纷案件数量也随之激增。

简介：摘要学前义务教育的实施不仅有利于维护学前教育的重要地位和社会效益，也有利于制止教育的混乱性。保障学前教育的公益性。将学前教育引入义务教育的可行性在于政府更加重视，政策不断出台，试点带动，从点到面，从经验中吸取教训，加大投入。

简介：

简介：关于共犯关系脱离的认定问题,“因果关系切断说”因符合现行以因果共犯论作为共犯处罚根据的理论构架,占据着处理该问题的通说地位。但是该说也暴露出了脱离标准过于严格的问题,因此围绕因果性的切断进行“规范地”软化处理逐渐成为这一领域的有力观点。但是该处理方法也暴露自身标准不明确的缺陷。在这样的背景下,有望采取这样的理论结构,即基于先前行为作为义务理论,认定脱离者脱离前行为对于其他共犯人造成的法益侵害结果不存在作为义务,因此不用绝对实行原先基于因果关系切断说所要求的“避免结果发生方能排除因果性影响”这一条件。这使得在原有理论基础上,对是否避免结果发生进行了更具有理论整合性的处理,而不仅仅只是从因果关系的有无层面进行自然性的考察。

简介：10月29日,清徐县召开2018年义务教育阶段质量监测培训大会。负责教育质量监测的学区领导、22个样本校副校长、县级视导员以及参加测试的监考教师参加会议。会上,县人民政府教育督导室主任韩江虹强调,各与会人员要认真学习《2018年清徐县义务教育质量监测工作手册》,明确各自的工作职责;各样本校要做好测试前的各项准备工作,尤其是文具的齐全、公示栏的规范、测试工具的保密等。

简介：义务教育是国务院要求优先开展政府间事权与支出责任划分改革的领域之一。如何推进政府间义务教育事权和支出责任划分改革,国外无统一做法,国内研究也不够系统、深入。本文从理论上论证了义务教育是共同事权,其支出责任应由各级政府共同分担;根据各级教育机构的职责初步厘清了义务教育事权与支出责任的具体内容,尝试性地构建了一个分类框架。在此基础上,指出了我国部分义务教育事权与支出责任在政府间划分存在不合理、不清晰,以及支出责任分担机制设计对地方激励不足等问题,提出了进一步深化我国政府间义务教育事权与支出责任划分改革的基本思路。最后给出了我国政府间义务教育事权与支出责任合理划分的建议清单。

简介：2015年法国义务教育实施新道德与公民教育课程,该课程在法国核心素养框架“新共同基础”的指导下,以法兰西共同价值观为核心,从“情感表达与尊重他人”“规则与法律”“批判与辨别”“责任、参与与主动精神”四个维度构建道德与公民学科核心素养,并围绕这些素养设定课程目标,选择和组织课程内容,进行课程实施和学业质量评价。深入分析法国新道德与公民教育课程,对我国道德和公民课程建设有重要借鉴意义。

简介：

简介：在以公害等现代型诉讼为代表的存在证据偏在情形的诉讼中，当事人往往因证据收集能力的不足在文书特定之落实上存在显著困难。而文书特定作为申请人向法院申请文书提出命令时的重要申请要件之一，将进而导致文书提出命令制度适用上的困难。为实现武器平等原则及发现真实，我国台湾地区立法课以文书持有人之文书特定协力义务以缓和申请人的文书特定责任。应当以我国台湾地区立法为借鉴，从文书特定协力义务的理论基础、适用标准以及具体程序运作方面进行体系化构建以实现其适用的具体化，为其与我国民事诉讼体系的契合奠定一定的理论基础，实现其制度设置目的。

简介：通过对中澳两国义务教育阶段的数学课程标准的比较分析发现,两国从课程标准的框架结构、课程理念目标、课程内容三个方面各有异同.在我国全面深化课程改革的大背景下,澳大利亚义务教育阶段课程标准对我国高中数学课程标准的完善和发展有以下几点启示;一是我国标准中“统计与概率”内容有待增加.二是我国标准中可适当改进“数与代数”内容部分,适当增加“数与运算”更加强化基本运算能力.三是我国标准可适当进一步具体化.

简介：德国义务教育立法权属于各州,立法主体包括州议会和州政府。德国义务教育的有效法律渊源既包括各州议会制定的学校法或义务教育法,也包括各州政府根据学校法授权而发布的义务教育法规命令。德国义务教育法律主要规范义务教育对象、义务教育年龄和年限、义务教育类型和形式,以及义务教育法律责任。德国义务教育法律重在调整行为、设定义务和规范程序。

简介：从法史学和保险学的角度分析,可以发现我国保险法违反告知义务制度效果上所采取的“全有全无模式”属于早期保险经营技术与保险法理论落后的产物,该模式忽视了危险评估与保险费间渐进式的计算方式,使投保方承担了不合理的不利后果,为保险人不当获利留下了空间,其负面效果日渐凸显。虽然晚近以来该模式经历了主客观两方面的局部修正以平衡保险合同各方当事人的利益,但在效果上仍无法同对价平衡原则相契合,难以从根本上改变“全有全无模式”的固有缺陷。在未来的改革上,《保险法》应当弃用“全有全无模式”,改而釆用与对价平衡原则更为契合的“对应调整模式”。

简介：为探讨北京市深化基础教育领域综合改革对义务教育阶段学校发展的影响,针对北京市义务教育阶段学校发展现状,对家长进行了调查分析。调查发现:北京市城乡间学校发展相对均衡,但在不同类型学校间还存在显著差异;家长对学校发展整体评价较高,但也对部分薄弱环节提出期待;政府供给的优质教育资源与家长的需求之间还存在差距。针对存在的问题,本研究从政府、学校及家长层面提出了建议。

简介：

简介：文章采用投入导向型的DEA模型,对我国大陆31个省(自治区、直辖市)的农村义务教育资源配置效率进行评价与分析,研究发现:各省份农村义务教育资源配置的综合效率值在波动中呈下降趋势,并存在地区差异;综合效率值低的地区,很大一部分原因是纯技术效率低造成的,也就是相关制度运行的效率低和管理水平不善的问题;生均教育经费指数、地区经济发展水平、城镇化水平和办学规模对农村义务教育资源配置效率有显著影响。要全面提高农村义务教育资源的利用效率,进一步促进义务教育均衡发展,可从以下几个方面着手:(1)建立农村义务教育规模保障机制,重点是逐步建立由保障农村义务教育投入的总量增长转变为保障义务教育投入稳定增长机制。(2)完善农村义务教育经费管理制度建设,监督教育经费的使用,定期对农村经费使用效率进行考核。(3)坚持农村师资建设优先发展的战略地位,促使农村师资不断完善。(4)优化农村义务教育资源空间布局,因地制宜地调整义务教育资源分配。(5)通过完善农村义务教育资源配置相关法律法规,加强对农村弱势群体的义务教育补偿机制,从而建立公平和有效的教育保障体系。