简介：在对有理函数和可化为有理函数积分时,首先判断是否为真分式,如果是假分式,必须先化为真分式,然后再将真分式分解为部分分式,教材上用待定系数法列出同次幂系数相等

简介：1979年7月1日五届全国人大二次会议通过的地方组织法,赋予省、自治区、直辖市人大及其常委会制定地方性法规的权力,这是我国立法体制的重大改革。1982年修改的地方组织法规定了省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大市的人大常委会有＂拟订＂地方性法规草案、提请省级人大常委会审议制定的权力,1982年宪法正式确立了省级人大及常委会的＂地方立法权＂,1986年修改的地方组织法进一步规定：省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大市的人大及其常委会有制定地方性法规、报省级人大常委会批准后实施的权力,2000年的立法法全面系统地规范了＂地方人大

简介：摘要在教学实践中，学生学习的基础、兴趣、情感、倾向、潜能等方面的差异是客观存在的，因而表现出不同的水平。在学习过程中，有些学生学习较困难，距教师的要求和期待较远，不能令人满意，也就是所谓的“差生”或“后进生”。本文探讨如何采用切实可行的教学方法，提高“差生”的数学成绩。

简介：作为班主任要关注每一个学生，想孩子所想，思孩子所思，关注每一个细节中蕴舍的教育真谛，并及时进行循循善诱、悉心教导，那么每一个孩子的潜能就会得以挖掘。

简介：求解带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动题目时，画出粒子的运动轨迹是相当关键的一步．下面就圆周轨迹的画法做一下总结．

简介：本文以目前英语教学中最热门的听说法/交际法(包括视听法、情景教学法、功能教学法)为例进行了英语教学法的分析研究。作者指出任何一种英语教学法在教学实践中都有其利与弊。教师必须根据学生、学习环境等客观情况,综合各种教学法中的流派,扬长避短,灵活实施,做到:教无定法、教要得法。教学必须要遵循教学规律,要从教条主义的理论束缚中解脱出来,创造和发展具有教师个性的教学风格和教学法,以满足学生的需求,获取最大的教学效果。

简介：

简介：摘要：目的：本次研究分析自动电位滴定法与手动滴定法在进行药品含量测量过程中的效果。方法：选取我院10种类型药品，针对各类的药品含量进行测定，将自动电位滴定法的药物测量作为实验组，将手动滴定法测定作为对照组，在测定结束之后比较两组药品含量测得的结果，计算两组药品含量的RSD值，比较对应的精密度。结果：实验组的药品含量与对照组的药品含量测定结果不具有显著差异，差异不具有统计学研究意义（P＞0.05），实验组的测定的药品精密度高于与对照组的药品精密度，结果具有显著差异，差异具有统计学研究意义（P＜0.05）结论：综上所述，在测定药品含量的过程中，推广使用自动电位滴定法，手动滴定法能够有效判定药品含量，但药品精度有限，需酌情使用。

简介：摘要目的研究分析自动滴定法与手动滴定法测定药品含量的差异。方法2016年10月通过用自动滴定法和手动滴定法对阿司匹林、苯甲酸钠、烟酸片、维生素B6、维C银翘片、盐酸左旋咪唑、尼莫地平片、氯化钠注射液8种药品的含量测定，并进行F检验和t检验分析两种滴定方法的差异性，结合RSD值的计算确定精密度。结果自动滴定法和手动滴定法测定阿司匹林、苯甲酸钠、烟酸片、维生素B6、维C银翘片、盐酸左旋咪唑、尼莫地平片、氯化钠注射液8种药品对比差异不明显，而自动滴定法测定药品的精密度和手动滴定法比较，明显较高，P<0.05，有统计学意义。结论药品含量测定应用自动滴定法精密度高，值得临床推广应用。

简介：目的探讨稳定期抑郁症患者情绪管理能力,为稳定抑郁症患者情绪提供一定的理论依据。方法本次实验主要是选取2014年4月-2015年4月医院接收的375例抑郁症患者作为本次实验的研究对象，本次实验主要是以问卷调查的方式进行。通常情况下是一般情况问卷、抑郁自评量表以及焦虑自评量表等对其进行调查。结果在实验中，稳定器抑郁症患者情绪管理中，稳定抑郁症患者情绪管理能力的因素有很多，有文化的程度、工作情况以及社会支持和家庭的关心。而稳定期抑郁症患者情绪管理能力的相关危险因素则是焦虑标准。结论根据实验的结果可以看出，在稳定期的抑郁症患者的自我管控能力是比较差的，影响抑郁症患者情绪管理能力的因素有很多，其严重的影响着患者的日常生活。因此，为了稳定抑郁症患者必须要使得患者提高自我控制力，患者家属也要与患者进行沟通与交流，保证抑郁症患者可以提高自我控制力。同时医务人员以及社会上必须要多多关照抑郁症患者，使得抑郁症患者可以改善自己的生活质量。

简介：本刊讯西北大学根据新形势分别在就业指导、就业市场、就业服务等三个方面制定了富有针对性的措施，积极为毕业生提供较为充足的就业机会，同时全力稳定毕业生的情绪，确保2009届毕业生就业工作顺利进行。

简介：判定已知光路图画得正确与否，常用的方法有以下几种．

简介：对音程界定法的重新审视张清华在传统的基本乐理文献中，关于音程的定义和命名在音乐界是人所共知的。即，音程是指两乐音之间的音高关系或音高距离。乐音体系中的每一个音级可称为一度，两相同乐音的进行可称为＂纯一度＂进行，两个相邻的音级可构成小二度，或隔开一个音...

简介：法律与语言的关系极其密切，法律离不开语言。有些语言天生存在着不确定性，导致法律的不确定性增强。法律语言的不确定主要是因为语言的模糊和歧义造成的。法律语言的抽象范式与具体案件发生的实然形态具有天然的距离，虽然一定程度上增加法律规则适用的弹性，但是也在消解着法律的确定含义。消除法律语言的不确定，维护法律的确定性，需要从多种途径入手。需要依靠语言探究法律的确定性，通过各种法律解释方法维护法律的确定性，规范使用法律语言保障法律的确定性。

简介：摘要亚里士多德有一个关于法治的著名论断，“法治应当包含两重意义已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律应该本身是制定得良好的法律。”良好的法律必须是一个门类齐全、结构严谨、和谐完备的统一体。但是目前我国法律、法规、规章和司法解释等规范之间相互冲突现象并不少见，这不仅给法的适用和法的遵守带来了困惑，而且损害了法治的权威性和有效性。如何解决这个问题一直是理论界和实务界苦苦寻觅的难题。

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简介：教必有法是指教学时有法可依，有法可循；教无定法是指在实际教学时，没有固定不变的教学模式。本文讨论教师如何达到教无定法的境界。从探讨因“课”制宜，到贵在得“法”，着重介绍得法的四种途径：要遵循学生的认知规律，展开教学过程；重视课堂教学设计，把握原则；以学法带动教法，教法促动学习方式；反思教学，静心学习，潜心研究寻求教学之法。

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简介：摘要目的研究对车祸致颅脑损伤病患加强心理护理干预的效果。方法选取70位车祸导致颅脑损伤住院患者，随机分组后观察组强调心理护理，对比两组患者护理干预前后情绪评分差异性。结果经过护理干预后，观察组患者焦虑评分及抑郁评分下降程度明显大于对照组。结论颅脑损伤病患极易发生术后焦虑及抑郁不良情绪，不利于疾病稳定控制，需强调护理干预，给予心态调节。