简介：摘要：我国经济建设的快速发展，人们生活水平的提高，使得我国人们对于教育事业有了新的认知。初中语文作为主要学习科目，其重要性不言而喻。但语文科目相对其他而言，具有设计面广泛、实际运用性强的特点，对学生的语言组织能力和表达能力有较高要求。但部分学生在学习过程中跟不上课堂节奏，导致学习语文的兴趣大大减弱，学生自信心受到打击，成为语文学科的学困生。而教师想要提高整体的教学质量水平，就需要寻求有效的干预策略，采取一定的措施来改变教学模式，帮助学生摆脱学困生的困境。

简介：【摘要】语文课堂教学须彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。

简介：摘 要：阅读能力的培养在任何阶段都不应该被忽视，阅读能力不止对语文学习有帮助，对其他科目其他阶段的学习，也能提供一定的帮助。所以小学语文教师必须意识到对小学生进行阅读能力培养的重要性，在日常教学中加入阅读教学的相关内容，通过科学的方法提升学生的阅读能力。

简介：摘要：文言文是一种重要的文化载体，记载着我国五千年丰富多彩、博大精深的文化。其中包含着古人卓越的智慧和博大的思想、以及科学、文艺等方面的高度成就。在应试教育的大背景下，文言文的学习不仅对学生提高语文成绩有着重要的作用，更对增强学生传统文化素养、热爱祖国文化有重要意义。我根据自己的教学经验，对文言文学习方法及策略进行了总结，希望能够给广大同行带来有益借鉴。

简介：摘要：现阶段，学生的生命发展是基础教育背景下的重要内容，是现代教育理念的焦点。作为现代教育的重要活动，学生的生命发展问题需要广大教师密切关注。语文学科是小学生的必修课，在教材中涉及了很多生命教育内容，能够为众多小学生认知生命及感悟生命带来便利，从而使广大小学生深入认知生命教育的价值，提高生命质量，成长为对社会有价值的人才。基于此，对小学语文学科渗透生命教育进行研究，仅供参考。

简介：　[摘要]面对聋哑学生，我们首先要了解他们的心理健康问题，才能对症下药。在语文教学中，我们只有激发学生的学习兴趣，给他们真心的爱，让把课堂教学与生活实际联系起来，才能使第一名聋哑生都对语文感兴趣。

简介：［摘要］朗读能力是学生学习语文知识过程中应该具备的基本能力，良好的朗读能力不仅能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识，而且也是学生语文综合素质的直接体现。因此，小学语文教师在教学中应该重视培养学生的朗读能力，确立明确的朗读能力培养目标;营造良好的课堂教学环境，有效提升学生朗读能力;制订科学合理的朗读能力培养规划。

简介：

简介：【摘要】关注小学语文学困生的转化和辅导是我们语文教师教学的一项重要工作，是提高语文教学质量的本真追求。在重视大面积提高教育质量、推行素质教育的今天，如何转化语文学困生已成为我们教师普遍关注的紧迫课题。许许多多的语文老师对此作了大量的、卓有成效的工作。虽然学困生人数不多，但对全面提高语文教学质量却有一定的影响。所以教育工作者应该重视学困生的转化工作。

简介：摘要：“语感教学”自“语感”概念的提出后，一直成为语文界研究的热点。关于语感教学的理论层面和实践层面的研究浩如烟海，然而，实践操作尚缺有效高效的实施策略。本文主体部分从文献发展趋势和内容述评两方面，深入探究语感教学的研究现状，以期对未来语感理论研究及语感教学应用有所裨益。

简介：摘要：近年来，随着互联网技术的蓬勃发展，网络文学也逐渐走入社会大众的视野。网络文学的出现，不仅丰富了文学作品传播的形式，也极大地丰富了人们的娱乐方式，同时也为他们带来更便利的阅读途径。但随着网络文学的发展，由此带来的一系列版权问题也日趋明显，如作品侵权维护困难，作者利益受损等等。本文则从当前网络文学作品版权保护的现状出发，分析网络文学公众版权意识的问题，以期能更好地促进网络文学的和谐健康发展。

简介：摘要：随着新课改的进行，人们愈加认识到教育的重要性，在中学语文教学的时候，怎样做好学困生的转化，是教师都面临的重要问题。对于学困生而言，其成績不好的原因往往不是智力原因，转化学困生是能够很好进行的。为了做好学困生转化，教师必须认识到学困生出现的原因，提高自身的认知，不断地更新理念，将自己能力发挥出来，从而更好地转化学困生。

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简介：摘要：在语文的学习中，课文的学习是语文的重要的学习内容，在学习课文的过程中能够让学生在课文的基础知识中有一定程度上的对自我的提升，首先是可以通过对课文的学习进行生字、词语、成语进行学习，其次是对语文的阅读理解能够有一定的锻炼与提升，最重要的是学生在进行阅读理解的同时能够对文章中的写作手法进行一定的学习，最终灵活的运用，积累成属于自己的知识。

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简介：摘要：当前教育改革持续推进，素质教育理念变得越来越重要，无论是教学模式还是具体的教学方法都发生了很大的变化，在这种大环境下，作为小学阶段的主要科目之一，语文教学也面临着新的机遇和挑战。众所周知，文学是主要的教学资源，也是语文教师开展教学活动的好帮手，更是学生学习的导师。小学语文教学过程中，文学资源的有效利用能够提升课堂的趣味性，促进文学资源与课堂教学的有机整合，更好地培养学生文学素养，最终实现学生身心健康发展。

简介：【摘 要】 本文主要探讨了高中英语阅读中引入文学作品，尤其是英美文学分级阅读的必要性。同时，探索和实践了通过英美文学分级阅读，提升高中生英语核心素养的教学策略。最后，对英美文学分级阅读的实践进行了反思与总结，旨在抛砖引玉，更好地提升学生英语核心素养。

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