简介：摘 要： 中等职业学校的教学以专业技术人才的社会培养为己任，在教学中更加注重学生的实践能力。汽修本身是一门对动手能力要求很高的学科，内容体系复杂。在教学中培养学生的实践技能，需要依托扎实的理论基础，增强教学的实践性，实现模块化教学等，为学生提供更系统的教学。

简介：摘 要：现阶段，生活水平逐渐提升，汽车逐渐演变成代步必需品，由此可见，汽修行业发展未来可期，对于选择汽修专业的学生而言，这是一个极好的发展机遇，其必须把握住这个机遇，与此同时，中职院校也应依据自身发展，对熟练掌握技术技能的汽修人才加以着重培养。

简介：摘要：中职汽修专业的教学目标是培养学生的动手操作技能，但我国中职院校现有汽修专业学生人数众多，而师资力量薄弱，很难满足为学生做动作示范、让学生操作等授课需求，进而造成学生参与课堂程度不高。为此，各地院校将“活力课堂”引入到中职课堂教学中。本文着重阐述了“活力课堂”的内涵及其在中职院校汽修课程中的具体运用，并对其实施的具体做法进行了探讨。

简介：【摘要】在班级管理过程中，根据汽修班学生的特点，让学生在不断的诊断与改进中完善自己，培养学生“获得能力”的能力。让学生学会学习、学会做人、学会做事、学会合作。

简介：【摘要】中职汽车维修专业的领导层旨在培养学生的实践技能。然而，由于很多地方缺乏教师，我国中等职业学校的大多数中职学生无法满足日常的学习需求，如课堂演示和实际操作等，低的教学效率导致学生不能很好的参与进来从而陷入一个恶性循环。为了解决这一问题，各个地方应改革教学方法，在中职汽车维修专业的现场领导中引入创新的活力课堂教学。本文围绕活力课堂的内涵和实践性，分析了中职汽车维修专业活力课堂的设计策略。

简介：摘要：伴随着经济的快速发展和人们生活水平的提高，汽车是人们出行必不可少的步行者。汽车造成环境污染，同时对大气构成严重危害。在汽车行业，汽车装配过程中产生废气，如喷漆、喷漆等。，通常由油漆颗粒和生物降解生物(VOCS)组成，它们是VOCS的一部分，对区域臭氧PM2.5构成巨大的生物量生存威胁,同时会产生致癌、致畸、致突变“三致”效应。

简介：

简介：［摘要］根据对汽修企业用人需求的调研，笔者通过分析职校汽修专业学生的职业素养现状，针对汽修行业对学生职业素养的需求，提出了四个职业素养的培养策略，为职校汽修专业人才培养提供建议。

简介：摘要:对中职汽修专业学生自主学习能力的培养与实施进行讨论。分析了中职汽车维修专业课程教学存在的问题:学生缺乏自主学习意识，会对教师产生依赖性;教学方法有待完善，过于注重对教材的讲解，致使教学重点出现偏差。需让学生进行课前预习和课后复习，若在教材知识讲解时发现了教材中的留白空间，可让学生对其进行补充，提升学生的探索思考能力。要结合学生特点进行教学，采用信息化教学手段，让学生以小组的形式根据教材内容共同制作PPT，增强学生的课堂参与能力。要注重实操，提高学生专业技能，能够用学到的知识和技能解决生活中的具体问题。有必要提升中职汽修专业学生的自主学习能力，进行有针对性的实践活动，让学生在实践中成长。

简介：【摘要】中职汽车维修专业的领导层旨在培养学生的实践技能。然而，由于很多地方缺乏教师，我国中等职业学校的大多数中职学生无法满足日常的学习需求，如课堂演示和实际操作等，低的教学效率导致学生不能很好的参与进来从而陷入一个恶性循环。为了解决这一问题，各个地方应改革教学方法，在中职汽车维修专业的现场领导中引入创新的活力课堂教学。本文围绕活力课堂的内涵和实践性，分析了中职汽车维修专业活力课堂的设计策略。

简介：摘要：中职汽修专业的教学目标是培养学生的动手操作技能，但我国中职院校现有汽修专业学生人数众多，而师资力量薄弱，很难满足为学生做动作示范、让学生操作等授课需求，进而造成学生参与课堂程度不高。为此，各地院校将“活力课堂”引入到中职课堂教学中。本文着重阐述了“活力课堂”的内涵及其在中职院校汽修课程中的具体运用，并对其实施的具体做法进行了探讨。

简介：摘要：中职汽修专业的教学目标是培养学生的动手操作技能，但我国中职院校现有汽修专业学生人数众多，而师资力量薄弱，很难满足为学生做动作示范、让学生操作等授课需求，进而造成学生参与课堂程度不高。为此，各地院校将“活力课堂”引入到中职课堂教学中。本文着重阐述了“活力课堂”的内涵及其在中职院校汽修课程中的具体运用，并对其实施的具体做法进行了探讨。

简介：【摘要】中职汽车维修专业的领导层旨在培养学生的实践技能。然而，由于很多地方缺乏教师，我国中等职业学校的大多数中职学生无法满足日常的学习需求，如课堂演示和实际操作等，低的教学效率导致学生不能很好的参与进来从而陷入一个恶性循环。为了解决这一问题，各个地方应改革教学方法，在中职汽车维修专业的现场领导中引入创新的活力课堂教学。本文围绕活力课堂的内涵和实践性，分析了中职汽车维修专业活力课堂的设计策略。

简介：摘要：随着汽修市场的不断发展，汽修企业需要理论与实践动手能力都强的双技能人才。中职汽修专业作为输出汽修技能人才的主要场所，不仅需要更好地服务于汽修企业发展，而且还要为我国经济走上可持续发展道路打下坚实的基础。为了做好中职汽修专业的教育工作，实施校企合作教学模式至关重要。基于此，本文阐述了校企合作推动中职汽修专业建设的策略，以供参考。

简介：中职学校生源质量差，汽修专业大多都是男生且难管理，学习气氛不浓，自律能力差；现行课程体系和教学模式不合理，实训设施利用率低，师资力量薄弱。针对这种状况，本文认为，中职学校汽修专业教师应采取切合学生实际的教学方法，激发学生学习兴趣，以提高汽修专业教学质量。

简介：摘要本文阐述了学校与相关企业以现代学徒制为依托，以互惠共赢为纽带，以相互信任为基础，以人才培养为目标，在合作方式、合作内容和双方权利义务等方面都有所创新，实行招生与招工一体化，不断深化工学结合人才培养模式改革，逐渐形成了与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制。

简介：摘要随着汽车行业的发展，汽车维修专业不断进步，在汽车维修专业人才培养上，需要契合汽车行业发展实际，采用新的教学理念与方法，满足经济社会人才所需。高职人才培养模式不断健全，更多地重视理论与实践教学的融合，理论实践一体化教学模式普遍应用于高职汽修专业中。高等职业技术教育是为了培养高技能的应用型人才，培养学生不但要掌握丰富的理论知识，还需具备从事专业领域的基本技能与能力。因此本文对高职汽修专业理论教学及实践环节进行分析。

简介：摘要：汽修行业需要更为复合型的人才，需要汽修人才具有较强的综合实践能力。本文中的中职汽修注重培养学生的动手操作能力、团队协作能力以及自主学习能力，并分别从自主实践、合作实践以及微课教学三方面进行具体论述，希望可以为广大同仁提供借鉴。

简介：摘要

简介：【摘要】汽修专业作为中等职业教育中的重要专业之一，培养的学生将成为未来汽车维修行业的中坚力量。然而，在面对现代汽车技术不断发展与升级的挑战时，如何提升中职汽修专业的教学效果，以满足社会的需求，成为了当前亟待解决的问题。本次探讨旨在共同探讨和思考，如何通过创新和改进现有的教学方法，促进中职汽修专业教学效果的提升。