简介:文章通过对三所普通小学、一所农民工子弟小学筛选出的30位前农村流动儿童开展质性研究.发现家庭成员结构、与父母分离时间、父母职业的稳定度与学习成绩存在一定的联系.前农村留守儿童在城市存在亲情、学业、文化以及空间融入的困境.与父母关系的亲密度、家庭经济状况、父母文化程度、父母对城市适应程度所代表的家庭关注因素,所处学校的类型、所处社区的类型所代表的环境关注因素,与老师、同学、邻居的关系所代表的人际关注因素均会对前农村留守儿童的安全感产生影响.因此,强调无差别的待遇、有差别的服务,把握住问题核心,从生活习性入手来关注前农村留守儿童,营造和谐宽容的氛围帮助他们调整自己,适应并融入城市,成为城市中的一员.
简介:改革开放以来.广大农村年轻夫妇离家别子外出打工.致使许多留在农村的小孩缺乏父母关爱。这一现象给整个农村教育所带来的新挑战.已引起社会各界越来越多的关注。最近.为了深入了解这个问题.我们对江津市农村留守儿童受教育情况进行了一次专题调查。此次调在主要采用基数统计、召开座谈会、个别走访和问卷的方式,主要对象是农村7-12岁以上的学龄儿童.主要的样点村和单位是四面山洪洞村、李市下湾村和洪洞村小学、四面山中学、下湾学区、几江街道八一小学、西城小学及所在地教办和江津市教委.发放和收回基数统计表98张、调查问卷表456份。在掌握第一手资料的基础上.我们进行了初步的样本总结与归纳分析工作.并努力探索如何进一步改善这部分儿童的受教育条件.以促进农村和谐构建工作。