简介：

简介：摘要：本文旨在探讨以学科竞赛为主导的生物工程专业第二课堂教学的实践意义和效果。通过参与学科竞赛，学生能够培养实践技能、增强团队合作精神、提高创新能力，并拓展专业知识。本文通过分析近年来生物工程学科竞赛的实践案例和成果，阐述了学科竞赛对于学生综合素质提升的重要性，并提出了进一步完善生物工程专业第二课堂教学的建议。

简介：美国中小学校园内商业主义活动盛行，并且形成了一股商业主义浪潮，本文通过分析其盛行的背景和原因，介绍校园商业主义的主要类型，探讨所造成的影响以及未来发展趋势。

简介：为有效评价国际EPC工程投资风险,提出基于改进熵权法和层次分析法的国际EPC工程投资风险物元可拓评价模型。从政治风险、政策法律风险、社会文化风险、经济风险、自然风险、业主管理风险和承包商风险等方面构建投资风险评价指标体系。采用改进熵权法计算指标权重,提出以0.5作为权重的上限对熵权重进行修正,再结合层次分析法确定指标的综合权重。在此基础上,引入物元可拓理论,实现对国际EPC工程投资风险的定量评价。最后结合工程实例验证上述模型的可行性,结果表明：投资风险综合关联度最大值为-0.8242,风险等级属于第三级,为中等风险,评价结果与实际情况基本符合,该模型可用于国际EPC工程投资风险评价,为业主管理和控制国际EPC工程风险提供参考。

简介：摘要：随着城市化进程的加快，更多的人住进了高楼大厦，小区居民生活水平逐步提升，对小区的物业管理服务水平要求也越来越高。然而，原本应该服务于广大业主的物业公司只有短短二十多年的历史，没有跟上时代步伐，再加上部分业主素质不高，导致物业公司和业主矛盾重重、甚至对簿公堂的情况频频出现，严重影响了社会的和谐稳定，如何处理和化解二者的矛盾，提高基层治理水平已经是迫在眉睫了。

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简介：备学是重要的学习活动。备学优先，学生变被动接受为主动获取；经验交流，使教师变提供资源为提炼资源、变讲解分析为点拨碰撞；问题讨论，使教师变提出问题为归纳问题、变严守进度为临场激活；练习跟进，变单向训练为题组训练、变技能训练为完善结构；总结自省，变课堂小结为思维碰撞、变课后作业为课前备学。课堂上有了备学，学为主导才会成为可能。

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简介：本文就如何在体育教学中实施素质教育,处理好教师主导和学生主体的新型合作关系出发,提出必充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教与学的关系才能合谐,体育健康课的素质教育才能顺利进行。

简介：《英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分中指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，

简介：数学课堂教学是师生双方的活动,教学时,教师要紧扣思维空白,补充认知;把握思维断层,串联贯通;唤醒思维混沌,凸显本质;克服思维定势,融会贯通,提升学生数学思维品质.

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简介：摘要当前，以“学生为主体”的教学理念深入人心，这有利于提高学生的认知思辩能力和创新精神，但是，它能否成功发挥其应有的功能，却与教师教学中的主导作用有直接的关系。

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简介：课堂教学绩效是指教育者在课堂中，投入教育资源与教育时间以后，学生学习的效果、效率的完成情况。在当前课堂教学中，不少地区的课堂教学绩效较低，学生学习效果较差，这就需要教师检视当下教学的现状，寻找存在的问题，探究问题的成因，形成应对的策略。笔者结合自己的课堂实践，

简介：分别从微格教学前、微格教学过程中及微格教学后的评价与反馈等方面阐述了如何发挥指导教师的主导作用及具体的指导方法.