简介：摘要：课例研究是一种以教师为导向的教学研究循环活动。从课例研究的本质、职前与职后教师课例研究的差异性两个维度界定全科师范生课例研究的概念，基于此分析全科师范生课例研究的功能，主要包括连接全科师范生教育理论学习与实践操作、重建全科师范生专业角色的理解和加强全科师范生专业价值的认同三个方面。在全科师范生培养中实施课例研究，一是要注重课例研究程序与方法的学习，二是要运用课例研究的多种形态和功能，三是要基于学科教学知识的获得，四是要打造师范生的研究共同体。

简介：摘要

简介：摘要：“三全育人”视域下做好心理疏导工作和思想政治教育，是医学生成长成才的重要组成部分，关系到医学生良好医德医风的培养，更关系到祖国医药卫生事业的发展与振兴。因此，须坚持多主体、全过程、全方位心理育人体系，才能提高学生思想政治教育的实效性，从而有效增强学生的责任感、使命感和获得感，促进学生健康成长。

简介：摘要：《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确提出，要坚持全员全过程全方位育人（以下简称“三全育人”）。深入学习，进一步提高教育主体思想认识、促进教育环节无缝对接、协调教育资源有效整合，成为提增“三全育人”工作质效的迫切要求。医学生是社会上备受关注和期待的群体，医学生的工作不仅仅是患者的生命安全，更是人类文明进步的重要动力。在踏入社会之前，医学生的培养和三观塑造至关重要，辅导员需承担重要使命和责任，高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常管理工作的组织者、实施者和指导者；在传达和贯彻上级部门的教育政策、教育方针、教育内容、维护大学校园的稳定，促进大学生健康快乐地成长等方面发挥着关键性的作用。

简介：随着我国经济的不断发展进步,教育行业也随之得到了有效的发展,而国家相应采用了一定的措施促进教育的发展进步,其中,国家为了充分体现尊师重道原则而采取了一项重要的措施——即师范全科生免费的政策,充分体现了国家对于教育事业,特别是对教师教育的重视程度。在此基础上,许多高校也对人才的培养模式不断优化,将教师教育课程体系不断改善,对师范生的培养方式作出了进一步的改进,达到了提高学生综合素质的目的,有利于人才的培养。

简介：以三所师范院校的小学教育全科型师范生为研究对象,从教师专业必备知识、教师专业必备技能和教师专业必备信息技术能力三个方面调查小学教育专业全科型师范生的专业发展现状,发现:小学教育全科型师范生对教育知识、教学设计、技术素养的获得最为关注;对通识性知识、反思与发展、评估与诊断需求最为薄弱;对教师教育教学实践水平、学科知识以及教学设计的提升需求最为强烈;对专业发展关注度较高,但满意度低,缺少专业发展规划;对学术视野不开阔而感到困惑。基于此,提出如下对策和建议:增加教育职业规划课程,为小学教育全科型师范生的专业发展提供方向指引;树立自我反思意识,强化反思引导;优化整合课程体系,课程设置要增加信息技术的比重;重视教育实践,促进知识和技能二者之间的融合。

简介：为了适应社会的发展，高校按自身条件寻找适合自己发展的类型，有些普通高校就要进行向应用型大学的转型，师范院校大都属于应用型大学，在应用型大学中全科型小学教育专业的课程建设必须按照基础教育的需求进行设置，作为学科课程的语文类课程必须进行适当的整合。

简介：摘要：文章从对社会自由本质的高度尊重和对人的全面健康发展的角度 ， 确立了当前 全 科型小学教师教育 的 理念。从 教育理念 的复杂性、相对性、稳定性等三个方面详细总结了当前 全科 型 小 学教师教育理念的基本特征。指出，现代教育价值理念的核心结构：包括教育核心本质观、教育核心价值观，先进的现代教育价值理念结构是推进 全科 型 小 学教师教育综合素质能力培养的重要关键。

简介：乡村小学教师全科培养是现阶段培养乡村教师的主要模式，而现有的小学教师资格认定采取的单科化的评估方式，这远不足以鉴定乡村小学教师的全科教学技能，同时也造成资格认定趋于形式化。在我国，导致这两者之间质与量的矛盾根源在于小学教师资格认定缺少自我调节机制，动因在于我国长期处于城乡二元体制。为此，未来的乡村小学教师资格认定制度，应构建认定成员多元化、改进资格认定实施过程、增设有效评价机制的调适路径，以适应乡村小学教师全科培养质的要求。

简介：为培养合格全科医师,四川大学华西医院在全科医师规范化培训中,进行培训方案的实质解读,制定“全科主导、专科支撑、社区导向”的轮转策略。将全科医学科作为责任科室,完成轮转方案的解读和计划的制订;专科科室作为支撑的轮转科室,提供病例以满足培训需求。社区基地作为全科医学教育的目标科室统一规划,共同制定轮转安排、内容设计和考核制定;制定全程整合与穿插同步实施原则,将全科理论-临床实践-社区运用的教育过程有机地融为一体;采取多次、反复、递进轮转方法;通过全科门诊、全科病房、全科签约服务和远程网络门诊轮转,全景式、多维度、沉浸式地展示培训内容;针对大医院、小社区的地域特点,打造四川大学华西医院全科社区基地“1-2-3”轮转模式;采取基于医院部门设置下的外科及专科能力拆分轮转实践。

简介：为进一步提高全科住院医师规范化培训过程中的教学质量，浙江大学医学院附属邵逸夫医院以全科医生基层岗位胜任力为目标，在全科医学培训管理中按国际标准进行了学科建设。根据全科医师核心能力创新构建比较完善的全科医学教学体系，创新建立了培训机制，成功探索与实施全科住院医师规范化培训新模式，全面提升全科住院医师的能力素质，培养了高质量的全科住院医师。

简介：摘要：目前小学语文教学中阅读教学是培养学生学习兴趣的重要途径，语文教学除了要求学生能够掌握基础的听、说、读、写语文能力以外，还要求学生能够通过语文阅读提升个人修养和知识全面性。语文阅读也能够提高学生的理解能力，为学生学习其他学科打下良好的基础。所以语文阅读教学不只是语文教学，更是培养学生全学科学习兴趣的重要方法，本文通过研究全科阅读视域下小学语文课外阅读教学手段，提出可行性教学策略提高小学语文阅读教学效率。

简介：摘要：校园文化不仅是一个学校的管理工作，构建有效的校园文化还能营造出一个积极正面的学校形象，对学生的成长有很大的帮助。当下的德育工作不应该局限于课堂教学，为学生的成长构建一个良性的文化氛围，能让学生在健康的环境中成长实现更深层的品德教育工作。

简介：摘要：随着医学模式的转变和医疗体系的不断完善，临床全科医师的培养日益受到重视。团队协作能力是临床全科医师不可或缺的核心素质之一。本文综述了临床全科医师住培过程中团队协作能力培养的现状、重要性、培养策略及效果评估，旨在为提高临床全科医师的团队协作能力提供理论支持和实践指导。

简介：我国现行的医学人文教育有诸多不足之处,法医学是一门特殊的学科,应充分认识法医学教学中人文教育的重要性。文章分析了法医学教学中融入人文教育的重要性,并浅析将人文教育融入法医学教学的途径,培养具有较高综合素质和较强人文素养的法医学人才。

简介：摘要：目的 探索新冠肺炎疫情大流行背景下，面向非医学专业大学生开展预防医学知识健康教育的实践，提高大学生预防医学理念和健康素养。方法 采用整群抽样方法，以广州科技职业技术大学2019级、2020级本科生为研究对象，采用混合式教学方法，开展健康中国和预防医学相关知识健康教育，通过问卷调查进行健康教育实践效果评价，采用问卷星平台统计工具进行数据分析。结果 大学生对食品安全与营养、传染病防控、慢性病防控和环境卫生与健康等知识求知欲较高；应注意加强“烟草控制与健康”的健康教育。结论 对非医学专业大学生开展预防医学健康教育实践效果好，对提高大学生健康素养具有长远影响。

简介：【摘要】随着生物医学模式向生物-心理-社会综合医学模式的演变，医疗矛盾逐步由“技术型”向“服务型”转化，许多新的医学伦理问题应运而生，医学伦理学越来越受到各国医学教育界的关注。

简介：目的探索科学合理的急诊医学临床教学方法,提高教学质量.方法分析目前急诊临床工作现状及急诊医学临床教学的不足之处,提出建议.结果目前,我国的各级别医院中,急诊科所承担临床任务越来越重,不再是传统意义上的单纯负责抢救、分流的科室,已经成为了很多医院临床工作中疑难、危重疾病的主要诊疗科室之一.当前的急诊临床教学不再能适应新时代对于急诊医生的要求,迫切需要进行改进.结论总结急诊临床教学的现状和不足,并借鉴北京安贞医院的急诊科教学经验,提出了应编纂注重实际的补充教材,学生应“跟病人而不跟老师”,用先进的仿生模拟人来学习非手术临床操作,增加急诊医学人文教育等多项措施.

简介：由四川大学华西临床医学院万学红教授主编的《现代医学模拟教学》于2006年1月由北京大学医学出版社出版。这是国内系统阐述医学模拟教学的第一本专著。与其他教学方法的形成和发展一样,医学教育方法的创新与发展强烈地受到现代科学技术的影响。在视听技术、计算机多媒体技术、网络技术等新技术对医学教学方法已产生重要影响的今天，

简介：医学留学生临床见习是教学工作中的重要组成部分。在精神科的临床见习过程中,老年精神科与成人精神科有所不同,以器质性精神障碍较为多见,病例选择、带教模式和过程均有所差异。本文从临床带教的实践经验与体会进行讨论。