简介：摘要： 在小学数学学科的教学中渗透心理教育，是指数学教师运用心理科学的方法，在教学过程中对学生 心理的各层面施加积极影响，从而保障学生不仅可以积极的学习数学知识，还可以在学习的过程中培养良性的心理素质，帮助学生身心健康同步发展，增强学生的心理适应能力、实践能力等。

简介：摘要随着社会的不断发展和素质教育的逐步深入，人们也越来越重视心理健康发展这一问题。作为农村小学，由于种种原因造成了心理健康教育的相对滞后并且明显阻碍了学生心理的健康发展，特别是有的教师以"独断专行"的教育行为来捍卫在学生心目中"权威"地位，对部分学生的心理造成了伤害；社会上的一些对教育认识的偏差，也使得教师忽略了学生的心理发展。

简介：

简介：1小学生不良心理现象的表现形式及其原因1．1小学生不良心理现象的表现形式当前，小学生的心理健原状况整体来说是好的，但确有少数同学存在心理障碍。从类别上讲，心理障碍有认识障碍、情感障碍、行为障碍、个性障碍，主要有以下几个方面的表现：

简介：【摘要】当今世界正处在一个日新月异的环境下，随着人们生活水平的提高，人们对教学的质量要求也在提高。随着教学质量的提高，素质教育则被纳入重中之重，然而在素质教育中，心理健康教育就显得十分重要。本文将从小学生心理健康教育的含义、小学生心理健康教育的目的、小学生心理健康问题的表现、产生心理问题的原因及小学生心理健康教育的方法五个方面来探究小学生心理健康教育问题。

简介：

简介：对小学心理健康教育的研究进行回顾，发现教育中存在心理健康标准不一，师资队伍薄弱，专业人才匮乏，德育化倾向严重，有一定的学科化倾向。注重个别学生心理问题矫正，忽视全体学生的需要，教师的心理健康问题，忽视家校合作，使心理健康教育未形成多层次心理教育体系等问题。针对问题提出了相应对策，为当前进一步开展小学心理健康教育提供帮助。

简介：摘要：在我国当前阶段的小学心理健康课程中，由于受到应试教育等观念的影响，普遍存在着对心理健康教育不够重视的问题。作为小学心理健康教师，在教学的过程中要通过多种途径促进学生心理健康水平的提升，要帮助学生学会自我调节和自我放松，使身心持续保持健康的状态。本文主要从小学心理健康教育的开展路径展开论述。

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简介：摘要：小学教育是我国义务教育的起始阶段，同时也是帮助学生奠定坚实基础的重要时段，所以针对小学教育理念和教育方式，必须做出合理的改进和创新，以此为小学生营造出一个和谐、轻松、愉悦的学习环境，从而为小学生的身心成长提供良好的条件。基于小学生身心发育尚未成熟，极易受到外界因素的影响，因而发生一系列的心理健康问题。所以小学教育应该将重心放在心理健康教育方面。本文主要分析了当下小学生存在的心理问题，同时还探讨了诱发小学生心理问题的原因，并且总结出了有效的心理健康教育对策。

简介：随着社会经济的发展，生活节奏的加快，信息化加大，人们的生活越来越多样化，这无疑对未成年人尤其是少年儿童的心理将产生各种各样的影响，加之农村学校教育资源的匮乏，传统教育的局限性，家长的文化程度低等因素，特别是长期以来不重视心理健康教育，在儿童的学习和生活中会出现各种各样的心理问题。根据有关部门的心理调查表明有30％的学生有不同的心理问题，如：孤僻症、言语自闭症、怯懦症、自卑、自私等现象，而且反复性较大。因此，开展农村小学心理健康教育是一项艰巨而长期复杂的任务。根据学校近几年开展心理健康教育的情况，我认为开展农村小学心理健康教育应从以下几方面进行：

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简介：摘要：在小学班级管理中，不仅需要管理好学生的学习成绩，而且需要管理好学生的心理健康，在管理过程中，可以在班内多展开班级活动，加强同学间的友谊交际，并且可以运用差异化方法，根据学生的特点进行管理，还可以为其树立多样化的榜样，经过这些方法的调教，有利于提升心理健康教育效果。

简介：摘要：随着时代不断的发展进步，社会的多元化发展，人们在生活、学习方面面临着更多的压力和困难，为了从小培养高素质、积极乐观的人才，需要从小学阶段开始重视心理健康教育，优化现有心理健康教育模式，注重学生的不良情绪疏导和排解，鼓励家长和教师共同努力，为小学生营造一个健康良好的教育环境。

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生正是学习和心理健康发展的重要阶段，在这一阶段为学生树立正确的三观，培养良好的思想道德是非常重要的。同时，这一阶段学生的心理承受能力较差，还没能够掌握良好的自我疏导的方法，所以在这一阶段教师发挥着非常重要的作用。小学教师要重视心理健康教育的开展，对学生进行心理疏导，让学生能够掌握正确的心理疏导方法，同时也能够培养其良好的思想道德品质，促进学生身心全面健康成长。

简介：

简介：摘要：心理健康教育是小学德育的重要组成部分，重视农村小学生的心理健康教育，能够给予他们一定的精神关怀，从而促进他们的身心健康发展。目前，和城市相比，农村学校的心理健康教育在教学资源、教育理念、教育手段等方面具有局限性。为了使农村小学生更加健康的成长，教师需要学习先进的教育理念，并结合学生的实际情况，将心理健康教育融入日常教学中。

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