简介：“风”,乃《诗经》中的“风、雅、颂”之风;“竹风”,犹谓抒发竹西人心声。以“我思如风”为口号,意在张扬我们的个性。没有个性就没有生命,我们不愿意人云亦云,也不愿做某种意念的奴仆,

简介：摘要要将学生主动的“学”、教师引导的“教”和师生共同的“思”三者结合起来提升历史教学的趣味性和历史教学的生活化，体现历史科学的严谨性特点，夯实学生对基础知识的掌握，提升从不同角度发现、分析和解决问题的能力，提高人文素养，促进学生的个性化发展。

简介：习作要求冀教版三年级下册“综合学习二·我的小笔头”：在你的心目中，未来的学校是什么样子？未来的交通工具有哪些？未来的房屋与现在有什么不同？展开想象，把你的想法写出来。拓展思路我们每个人都有美好的梦想，通过自己的想象，完成现实生活中不能实现的梦想，让未来的世界更加美好。放飞你的思想，写出你的美好愿望。可以写未来的学校，可以写让人行走如飞的鞋，

简介：此刻，我朝西坐着，在道县县城濂溪边一家粉店前。好友志高说：“这里是古道州的西门，当年徐霞客就是从这里出城，去的月岩。”

简介：【技巧指津】物思语即物语，类似于一句话咏物小诗，是一种带有融合物的特征以及哲思的语言。表面上是写物的特点，实际上是借物说人。

简介：弹性果蔬保鲜套如果没有及时封存，裸露在外的果蔬汁肉很容易在空气中氧化而失去营养与光泽。这套超强弹力保鲜膜普遍适用，无毒无害，保持果蔬时刻新鲜!

简介：举盅品茗，与杯中之茶静静相对，或许你会忘情于碧绿清莹的茶色，或许你会沉醉于微醺袭人的茶香，然而茶的美妙又何止于此？千百年来。有多少浩浩的情思荡漾在这小小的杯盏之上。人之于茶，茶之于人，总有说不完的话。

简介：清晨推门，迎面却是微寒，片片落叶静静地睡在脚下，蓦然惊觉，竟又是秋了呢。

简介：语文考试，可以只考作文么近些年来。作文在语文考试中的比重渐有上升。但是，相比古代科举取士，只考一篇文章的简练大胆，现代的语文考试．无疑失之零碎繁琐，虽有字词句篇的全面考查，但语文学习，收效并不佳。

简介：本期问题为什么蜜蜂喜爱六边形?天马行空因为蜜蜂身体的体积和蜂房大小差不多,并且蜂巢的形状也很适合蜜蜂自己的身体形状,但它们又没有能力做出标准的圆形,所以最后选择了六边形。重庆市渝北区第三实验小学校四(1)班周彦哲因为长方形和正方形都太不稳定,而三角形虽然很稳定但又太费材料,只有正六边形既稳定又省材。而且六边形拼在一起没有任何空隙,蜜

简介：

简介：摘要为了做好思品课复习，笔者提出以下建议吃透考试说明，研究课程标准，做到复习时有的放矢；在总复习阶段应合理利用“三轮复习”，每一轮复习的要求、目的、侧重点有所不同，教师要有计划、分阶段、循序渐进地进行复习；在复习过程中教师还要注意解题方法的培养，并充分发挥学习中非智力因素的作用。

简介：　　摘要：高等教育核心内容和任务是立德树人，“思政课程”与“课程思政”的教学目标具有同向性。“思政课程”来说，即通过思想政治课程开展教学活动，培养学生高尚的道德品质和正确的政治操守，而“课程思政”即通过思政课程与其他课程相融合，从而发挥多课程教学优势，进一步提升育人效果、思政理论“盐”溶于大思政的“水”中。两者相结合所形成的协同育人机制，也是目前我国高校开展思政宣传教育的主要方式。

简介：摘要：2019年3月18日，总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话；2020年8月31日习主席在《求是》杂志发文指出:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

简介：摘要：移动媒体严重干扰了大学的思想政治教育工作，特别是教师的学习动机，学生的学习动机，课堂纪律的严重性和教育效果下降。当前处理手机干扰的策略主要包括“关机”，“禁用”，“没收”等。这些策略有其自身的缺点，无法达到预期的效果。因此，基于对移动媒体为何影响教室的客观分析，各方共同努力，通过多边合作有效解决问题。

简介：摘要：本文以新时代我国高等教育面临的培养问题为背景，探讨了大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人。大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人对于我国高等教育人才培养具有重要作用，需在实践中不断探索和完善。

简介：摘要：大思政育人格局下思政课与课程思政协同育人是目前高职院校的主要教育方向，通过思政课与课程思政协同育人能够彻底落实立德树人的根本任务，是一种全方位、多角度的育人方式。思政课程与课程思政在大思政育人格局下保持了较高的统一性、方向性与互补性，这些共通的特性，能够加强育人质量，创新协同育人机制，同时能够不断优化育人内容，使二者形成强大的凝聚力，培养学生的良好品质。

简介：<正>一、引言在正常成年哺乳动物的肝臟中,肝細胞有絲分裂是稀少的,因此,一向有許多学者对于如何引起肝細胞的有絲分裂活动感到很大的兴趣,他們应用了各种刺激方法使肝细胞進行有絲分裂

简介：摘要：马克思主义是科学的世界观和方法论。在课程思政建设过程中，要高度重视马克思主义方法的重要作用。一方面，马克思主义方法作为重要的思政元素，应将其作为课程思政建设的重点内容融入课堂教学中，使学生掌握马克思主义的方法。另一方面，在课程思政建设过程中，应发挥马克思主义方法的指导作用，用马克思主义辩证思维方法指导课程思政建设。

简介：<正>孔子曾在二千多年以前大呼“学而不学则立罔,思而不学则殆”以告诫弟子,意思是说:学习而不思考,不能将所学化解为见识,自然糊里糊涂;反之,思想如野马奔腾却不看书学习,自然轻浮狂躁.这充分体现了他学思并重的教育思想.现代的教育是全面发展的素质教育,现代的教学是教师与学生间的双边活动,这之中教师主导作用的关键在于——如何让学生这个主体在积极主动的思考中去学习,从而在掌握“双基”的同时培养能力发展智力,以促进学生综合素质的提高.