简介：摘要话剧《康熙与小宝》为2009年宁财神编剧、何念导演之作。该剧以韦小宝的成长经历为主线，展现其民族观念的变化。韦小宝在鹿春院拜陈近南为师，与康熙不打不相识，智擒鳌拜，炮轰神龙教等情节贯穿全剧。最终，三人因心系百姓而和解，韦小宝与建宁前往桃花源。本研究旨在深入剖析韦小宝形象的塑造方法，为话剧表演提供参考。

简介：摘要：话剧《鹿鼎记》是金庸经典，以明朝历史为背景，呈现宫廷权谋世界。本文分析话剧中的海大富角色及其台词作用。海大富是阴险狡诈的老太监，代表皇室丑恶势力。其台词在情节推进和角色转变中扮演关键角色，表达情感，引发观众共鸣。这对演员演技和观众体验都有影响。因此，台词塑造对话剧质量和影响力至关重要。

简介：在中国话剧的发展史中，贯穿着创新和保守、传统和反传统的思想路径。中国百年的话剧史具有自己的独特性，这种独特性在我看来主要体现在具有争议的现实主义问题上。现实主义的战斗传统，是由中国的特殊国情与文化传统所决定的，对此不能作简单的肯定与否定，它需要一个艰苦的历史的调适过程。但把中国话剧的现实主义仅仅概括为战斗传统是不全面的，最能体现它的杰出成就和艺术成果的，也是中国话剧的独特性的是一批我们称为诗化现实主义的剧作。戏剧究其根本是表演的艺术，导演艺术、舞台设计、化妆艺术，以及戏剧文学，都是环绕表演而运作而展开的。因此，竭力还话剧史以艺术史本体的追求，是九卷本《中国话剧艺术史》的灵魂。

简介：幼儿园童话剧表演,是幼儿根据童话故事的内容,通过运用语言动作和表情扮演角色,按照情节的发展进行表演的一种游戏形式.童话剧表演综合了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等艺术门类,具有语言优美、道具形象和场景丰富的特点.童话剧以其游戏性、表演性和创造性吸引着幼儿.随着？3？6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的贯彻与实施,幼儿园的表演游戏发生了明显的变化.

简介：大学生职业技能包括思想品德、知识技能、活动能力、创造能力、人际交往能力等。第二课堂各种能力的培养训练,是提高学生素养和就业竞争力的重要环节。道德品质、专业知识、职业技能是造就一个合格人才的鼎之三足。话剧排演与培养大学生道德品质和职业技能有密切联系。应采取多种途径培养大学生的道德品质和职业技能。

简介：

简介：开学初．2016年天津南开中学话剧节决赛暨颁奖典礼在瑞廷礼堂圆满落幕。副校长马健、贺海龙，德育处副主任刘树红，团委副书记张小虎，德育处主任助理徐广玉，高一年级主管王平以及英国伊顿公学戏剧教师Grace受邀担任决赛评委和颁奖嘉宾高一年级全体师生参加了本次活动。

简介：新时期话剧创作既要继承注重社会使命感的优秀传统,又要适应时代的变革和观众的审美要求,因而,新时期的剧作家大胆地借鉴了布莱希特的“间离效果”理论及其实践。他们破除传统戏剧的舞台幻觉,恢复观众在戏剧欣赏中的主体地位,提高观众认识社会的主观能动性,唤醒观众积极的思考和判断。

简介：摘要：童话剧是幼儿区域游戏中比较重要的活动之一，主要是通过对一些脍炙人口，寓意深刻的童话故事进行舞台呈现的方式，充引导儿童参与表演，在表演的过程中体会人物，场景和语言的内涵。通过儿童剧的完整表演不仅能增加幼儿的词汇量，而且可以对幼儿的语言进行锻炼，非有助于儿童语言能力的全面发展。本文将从幼儿童话剧对幼儿语言发展的重要性入手，深入探究如何有效组织与开展幼儿园童话剧，以供大家参考和借鉴，希望对广大幼儿教育工作者有所帮助。

简介：摘要：在《幼儿园指导纲要》中要求教师要在日常的教学中引导幼儿接触优秀文学作用，从而让幼儿逐渐提升语言能力和审美能力。而童话故事正是符合幼儿年龄特点和认知水平的一种文学作品形式，所以幼儿教师就可以通过引导孩子自主表演童话剧，使幼儿在文学启蒙阶段形成良好的思维习惯。基于此，本文将从教师对幼儿自主表演童话剧的指导策略角度进行分析。

简介：

简介：

简介：校园是中国话剧的摇篮。在高校开展话剧艺术活动能传播话剧知识，拓宽学生的历史文化知识视野，丰富校园文化生活。提升校园文化内涵，推进大学生素质的全面发展与提高。

简介：摘要：童话剧是一种舞台的表现形式，通过将一些童话故事改编成剧本的方式，将童话故事在舞台上进行表现。在幼儿园教育中，童话剧是幼儿园的一种主要活动形式，改变成简单剧本的童话故事交给幼儿进行表演，在教师的指导下，幼儿能够展现出自己的表演能力，同时也能够实现幼儿语言表达能力以及自信心的提升。如何有效开展童话剧，让幼儿能够更好地适应童话剧开展的形式，发挥出童话剧在幼儿园当中的教育意义，有学者提出了结合幼儿经验开展童话剧教育的教育方式，在此类教育方式的引导下，通过结合儿童经验，根据儿童在童话剧表演中的表现，制定童话剧表演的引导策略，提升童话剧在幼儿园当中的教育意义，实现幼儿综合能力的不断提升。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在童话剧表演中，舞蹈是一种非常重要的艺术形式，以舞蹈的形式来表现情节、抒发角色的情感，并通过身体的流动和变化，传达出丰富的人物内心感受。童话剧中的舞蹈多以儿童为主体，具有鲜明的特点，而舞蹈则是为了使情节更加丰富、突出童话故事的主题。所以，童话剧的舞蹈与一般的单纯的舞台演出有很大的不同，它要求幼儿园老师在编排时，要把幼儿舞蹈的创作要求和童话剧的主题相结合，并能从幼儿视角去观察和捕捉各种舞蹈要素，并从中提炼出一些材料，运用幼儿喜爱的动作、情节和方式，创造出与童话剧剧情相辅相成的舞蹈。

简介：摘要：童话剧表演游戏园本特色活动是童话剧表演与园本主题建设的综合成果，是幼儿园的特色活动之一。通过细化表演主题以及家校之间的通力合作，结合幼儿园的特点和幼儿现阶段的成长经历，改善原有童话剧表演游戏中存在的问题，充分调动幼儿在童话剧表演游戏准备过程中的积极性和创造力，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：随着教改工作的纵深推进，幼儿教育事业为了落实素质教育、核心素养培养等育人要求掀起了一场教育改革风潮。在这一背景下，童话剧这种能够有作用于幼儿语言能力、交际能力、表演能力、创新思维及创造力培养的区域活动映入幼儿教师的眼帘，得到了更多的关注，也逐渐成为幼儿园中一种重要的教学活动组织形式。本文就核心素养培养视域下幼儿园应如何完善童话剧教学活动的组织和开展进行探讨，并提出几点意见，以供参考。