简介:摘要化学作为一门以实验为基础的自然科学,要实施素质教育、创新教育以及新课程改革教学,实验教学发挥着极其重要的作用。在化学实验教学过程中,无论是教师课堂演示还是学生实验,由于种种原因,有时会出现一些与预料的正常实验结果不相符合的现象,其中有颜色变化的异常、生成物气味的异常、事故发生的异常等。实验中异常现象的出现,会对学生造成认知冲突的失衡。教师若不及时加以正确的引导和彻底解决,势必会影响教学效果,给学生留下知识盲点,并失去对实验教学的信心。找出产生异常现象的原因,变“异常”为“正常”,是培养学生实事求是、严谨认真、善于观察、自主探究的科学素质的一种有效的方法和途径,对教师本身也提供了一个提高专业素质,增强分析问题和解决问题能力的机会。
简介:摘要:随着社会的不断发展和竞争的日益加剧,学生心理异常问题逐渐成了社会关注的焦点。这些心理异常问题不仅影响着学生的身心健康,还可能对其学习和未来的职业发展产生重大影响。因此,对这些问题进行深入研究和分析,为教育工作者提供有效的参考和指导,是当前教育工作的重要任务,学生心理异常问题需要我们深入研究和探讨。
简介:摘要:在电力企业的电力营销管理中,如果出现电量异常现象,会使电力企业的经济收益受到严重影响,同时在一定程度上还会对电力企业的稳定发展形成阻碍,为了保证电力企业的稳定发展,加强对企业电力营销管理中电量异常现象的有效分析和处理,是确保电力企业稳定发展的重要条件。电力企业在进行电量异常问题的处理时,进行相关结构营销管理方案的编制,根据准确的计算数据和公式进行分析,能有效的控制电量异常问题。同时,在进行电量异常问题的处理中,及时找出使电量出现异常现象的原因,并根据找出的原因进行电力营销管理措施的编制,是解决电力营销管理中电量异常问题的重要条件。另外,提升电力企业中工作人员的专业素养和加大工作人员的安全教育力度,也能有效的控制电力营销管理中电量异常现象的问题,确保电力系统运行时的安全性和稳定性。