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浅谈教学评价在语文课堂中的运用

作者：王邦昌
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第26期
机构：浙江温州市平阳县南雁中学王邦昌

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初中语文综合性学习的实施与评价

作者：邹蓓佳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第42期
机构：江苏盐城多伦多国际学校邹蓓佳

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高中化学课堂教学的构建与评价

作者：王丽品
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第48期
机构：河南省商城县上石桥高中王丽品

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反思型作业评价在初中科学中的实践

作者：王晓玲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第12期
机构：浙江省温州市第十一中学王晓玲

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初中思想品德课程能力目标的实现和评价

作者：陈邦明
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第35期
机构：陕西安康岚皋县城关中学陈邦明

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论发展性评价在小班化教育中的运用

作者：张银霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第37期
机构：小班化教育不仅仅改变了班级的数量，而且可以改变教育观念和思想、教育方式和方法，使每一个学生有可能得到更多、更优质的教育资源和更多被关注的机会。小班化教育的教学评价，是对教学过程及其结果作出价值判断和价值选择。小班化教育的评价具有诊断、鉴别的功能，同时也具有调节、激励的作用，根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展，而这正是大班条件下的教学评价比较缺乏的。这个评价不是单一的、固定的，而应该是发展性的，下面从几个方面来谈谈：

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初中生思想品德学习成绩评价改革的几点思考

作者：马荣艳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第41期
机构：贵州六盘水市钟山区大河镇中心校马荣艳

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