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高等院校大数据挖掘与决策分析体系的应用研究

作者：余鹏;李艳;吕鹏
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-08-18
出处：《现代教育技术》 2016年第8期

简介：文章从我国高等院校＂十二五＂期间信息化建设的情况入手,探讨了高等院校大数据研究及发展的趋势,分析了大数据挖掘与决策分析体系建设的意义,并就该体系在高等院校信息化建设中的发展方向展开了讨论。文章设计了高等院校大数据挖掘与决策分析体系架构及流程,提出了一种新颖的＂大数据＋微服务＂模式。结合该体系在高等院校未来信息化建设中多个典型应用场景的分析,可为高等院校信息化发展提供个性化服务保障,同时为高等院校的决策者进行科学决策提供依据。
标签：高等院校大数据挖掘与决策分析体系微服务个性化服务

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“地震遗产挖掘、赈灾经验总结”子课题中期研究报告——对灾区学校感恩教育的思考

作者：周林;邓达
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2010-02-12
出处：《教育科学论坛》 2010年第2期

简介：“5·12”汶川大地震发生后．一场“以生命的名义”展开的大营救和“以爱的名义”展开的大援助立刻同时进行。“大义”、“大爱”在灾区学校弥漫、升华，润泽了每一个中小学生的心灵．众多灾区学校因势利导，推行感恩教育。一年多来，灾区学校感恩教育持续开展，产生了良好的社会影响。在灾难过去的一年多的时日里，我们有必要对这场大灾之后、大爱之下的感恩教育进行及时总结与反思，
标签：感恩教育学校灾区地震子课题挖掘

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立足新课程视角挖掘有价值史料——初中科学课程科学史资源的开发与利用

作者：翁庆双
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-05-15
出处：《浙江教育科学》 2013年第5期

简介：基于目前初中科学课程中科学史教育的现状、教材中科学史实的分析，提出符合初中科学教学实际情况的科学史资源开发原则与途径、实施策略，构建科学史的教育目标，全方位实现科学史教育价值。
标签：科学课程科学史资源开发利用

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挖掘乐学因素变被动学为主动学——试论音乐教学中如何发挥学生的主体作用

作者：李睿
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：1996-01-11
出处：《普教研究》 1996年第1期

简介：<正>课堂教学是一种多向型的信息交流。在此过程中,学生即是教学的客体,又是学习的主体。只有当学生主动投入学习知识的过程中去,方能成为学习的主人,才能很好地完成学习任务。这就需要教师发挥主导作用,根据学生的年龄、心理特点,让学生置身于一个生动活泼、充满情趣的学习氛围中,使学生乐于动脑,勤于思考,主动获取
标签：音乐教学学因素学生的主体作用如何发挥节奏组合椅子

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