简介：近年来，我国考试舞弊现象逐年增多，考试诚信严重缺失，国家各级各类考试管理的难度在不断加大。建设诚信考试，只有从构建和谐社会的高度，深化考试制度改革，坚持德治和法治相结合，标本兼治，强化考试管理，才能真正实现诚信考试。

简介：题库建设是对传统命题方式的变革，它以技术先进性，质量可控性和安全保密性等诸多优势代表了自觉考试命题方式的未来发展方向，本文对自觉考试题库建设的意义、目标以及组织实施等问题进行了初步的探讨和构想，以期对相关实践有所参考.

简介：随着信息化公路的飞速发展，计算机应用也不断深入到各行各业。办公自动化、多媒体教学、大型数据库的建立及运用、行业内部信息的快速传递、软硬件资源的共享等等，都已经提到了议事日程上来。计算机网络作为一种高科技手段，对目前改革中的教育系统提供了更为直接的管理、教学计划实施、近远教学、学生档案管理、储备习题库及教学资料等管理处理方式，

简介：纵观23个国家级旅游管理特色专业点的发展历程，虽然其特色表象存在较大差异，但其内在的特色凝聚因子却具有普遍规律性。因此，各旅游管理专业可以此为鉴，从专业办学方向、人才培养方案、课程建设与改革、实验实践教学、师资队伍建设等方面加以提炼，以逐步培育其自身的专业特色体系。

简介：摘要党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。要以提升组织力为重点，突出政治功能，把基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。

简介：古筝作为民族乐器之一代表着中华民乐的精髓。为了让更多学习古筝的学生参与到高校民乐团中，更好地继承和传承中华文化，本文根据高校民乐团发展现状，应用科学有效的古筝重奏教学模式，将古筝重奏纳入高校民乐团的建设之中．给新时期高校民乐团探索适合的发展道路。

简介：班级文化建设对学生的教育和学习以及成长、成才起着不可估量的作用，它应成为校园文化建设的重要组成部分。创建文明的学习环境，建立实际可行的班级管理制度，丰富学生的精神生活，塑造学生的健康心灵是加强班级文化建设的具体内容。经过师生的共同努力，营造出和谐、积极向上的班级教育教学氛围。

简介：本文从研究生招生考试主体的诚信问题着手分析，探讨了我国当前研究生招考工作主体存在失信行为的原因，并进一步提出了加强研究生招考主体诚信建设的措施。

简介：一、学校精神文化的解释范式＂精神＂一词,内涵丰富,统指人类的一切精神现象。人区别于动物的一个显著之处,就是人有思维、有思想。因此,精神文化是人类文化的实质之所在,制度文化、行为文化、组织文化等实质都在以不同形式体现着精神创造。学校精神文化是学校文化的深层表现形式,受一定的社会文化背景、意识形态影响而形成的为其全部或部分师生员工所认同和遵循的精神成果与文化观念。它包含三个层面。

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简介：《语文课程标准》、修订版《大纲》指出，小学各年级的阅读教学要重视朗读。但是，课堂教学中又出现了一个极端：朗读近乎泛滥。学生虽然读了课文，但有效性不够。如何提高朗读的有效性？本文提出三种策略：一、带着目的读：二、扶着学生读；三、激励性地读。

简介：我国新一轮基础教育课程改革明确提出要转变学生的学习方式，并将此作为课程改革能否成功的重要标志之一。然而现宴不容乐观，学习方式的转变虽有一定的改观，但仍停留于形式上的附会。因此，很有必要在实践反思的基础上对学习方式的认识及其发展做一番理论辨析。

简介：摘要研究性学习是一种不同于传统的全新的学习方式。是一种以学生为主体，以教师为主导的学习方式。是一种发挥学生的自主性和创造性，发挥他们的潜能，顺应时代要求的学习方式，而目前中学教学实践中，研究性学习的开展还很少，而诸如象有固定答案的问答，呆板的记诵、机械的抄写占据了我们学生学习生活的绝大部分。这不能不让人痛心。研究性学习是一种宽泛的感念，具体实施需要多方面的协调、配合才能收到理想的学习效果，才能真正达到研究性学习的目的。鉴于研究性学习概念的宽泛，本文仅从研究性学习的一个方面-课堂习题设计入手去阐发研究性学习。希望它们能给我们的中学语文教学带来全新的变化。

简介：摘要课堂评价是一门艺术，它的使用是否恰当会影响课堂的质量。在语文课堂上，往往存在以下两种现状一部分教师不懂如何进行有效的课堂评价，一部分教师又矫枉过正，过度使用课堂评价。深入到课堂中去，往往会发现教师评价语言的匮乏，甚至还会发现一个不同的表扬方式会导致不同的结果的问题。就拿表扬与赞赏的评价工具来说，教师们都热衷使用它们，却很少去考究表扬与赞赏得是否有效。

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简介：摘要实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。本文是在结合自身近些年来，对高中研究性学习的教学实践的基础上，从三个方面谈点对贯彻高中数学研究性学习的体会。

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简介：获得亲身参与研究探索的体验。研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于置疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

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