简介：摘要针对当前教师对教学反思纯在存在的问题教学反思的内涵、内容、策略提出可行性的方案，即与同行们共勉。

简介：谈谈分层次教学●嫩江县第二中学校冯锐●嫩江县教育科研所徐路平分层次教学，就是教师在教授同一教学内容时，依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力，以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，使每个学生都在自己原来的基础上学有所得，思有所进，在不...

简介：农村基础教育的发展事关我国和谐社会构建这一战略大计的实施.农村中小学校长的素质决定农村基础教育的水平和质量.国家"十一五"教育发展规划重视对农村中小学校长的培训工作,本研究紧密结合实际,成果为我省中小学校长培训领导机构制定相关规划和培训政策提供参考.

简介：反思性教学是一种有价值的教学观念，近年来被越来越多的专家学者所推崇．教师也纷纷参加学习、培训，以真正进行有效的反思教学。然而在呼声迭起、人们趋之若骛的同时，有多少人能冷静下来，真正对反思性教学进行“反思”？本文试从教师自觉性、能力和实践操作方面对反思性教学能否起效进行了质疑和探讨。

简介：当前农村初中英语教学的现状不容乐观，存在许多弊端。其具体表现为：学生学习英语动力缺失，学习方法欠妥当；教师教学手段单一、教学方法陈旧；学生在英语学习的过程中缺少交际环境。要改变这一现状，就必须注重引导，促使学生形成良好的英语学习习惯；要积极并努力改变相对滞后的教学方法，激发学生学习英语的兴趣；要想方设法让学生最大限度地体验成功的快感，使他们树立学好英语的信心；努力营造与各种教学内容相适应的情境，让学生将学到的知识在“各种不同场合”加以运用，使其所学知识切实得到巩固。

简介：摘要目前，我县城区小学以及各乡镇中心小学都开设了英语课，但整体教学水平不高，师资力量薄弱，教学设施落后。如何提高农村小学英语教学质量成为每个开设英语课的学校亟待解决的问题。本文全面分析了农村小学英语教学现状及存在的问题，并提出了相应的对策。

简介：语感是从长期的训练与应用中得来的,对于英语表达、判断能力的提高有着重要的作用。本文针对语感的重要性,阐述当前大学英语教学方法的不足,并总结了在大学英语教学中可以行之有效地帮助学生培养语感的方法。

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简介：坚持心理优势原则，从研究学生心理的个别差异做起，正确指导学生的学习，消除学生在学习中某种因素所引起的心理障碍，从而建立良好的心理优势。增强师生感情，培养学生的心理优势。提高学生积极性。利用心理优势，强化竞争意识，提高教学质量。

简介：随着社会的不断发展进步。作为一门主要学科的英语教学的特殊性和重要性越显突出，“遵循以人为本，以学生发展为本”这一课程目标给英语教师提出了更高的要求。与此同时，学生心理素质也在不断的语言实践中逐渐形成，但由于地区的教育程度、家庭条件、学习环境、个人性格以及主观努力等方面的影响，造成了客观上的能力差异，伴随着能力素质的心理素质也存在着不同的问题。作为英语教师，有责任，有必要及时了解和掌握学生心理素质状况，针对性开展心理教育工作，促进学生心理素质的良性发展。

简介：摘要本文针对英语教学中存在的发展中学生难学英语这一普遍现象，从三个方面阐述了对的转化。一、找出原因，了解教学对象。二、深入学生心理，建立师生情感。三、注重基础，采取科学的教学方法，重视对学生能力与素质的培养。

简介：摘要英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。

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简介：朱熹曾说：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成”，这一论断明确地阐述了因材施教原则的内涵，在现行班级授课制的教育形式下，采取”分层教学，分类指导，协同合作，全员发展”教学模式，是解决学有余力的学生”吃不饱”，学有困难的学生”吃不了”的问题的有效途径，现就我对这一教学模式的实践与研究简述如下，以就教于同行。

简介：本文探讨在倡导素质教育背景下教师如何遵循因材施教原则，实施分层教学。

简介：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家都非常重视反思。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。

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简介：摘要在多年的教学实践中我发现批改作业，评定对错只是常规，而加上适量的批语，对学生有着不可低估的心理教育作用。