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反思，为小学英语教学注入活力

作者：朱海娣
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《时代英语报》 2011年第1期
机构：朱海娣

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浅析如何制定小学英语教学目标

作者：杨茜淇
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：——执教牛津小学英语6AUnit1Publicsigns有感

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上好小学英语复习课例谈

作者：王兆霞
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-06-16
出处：《时代英语报》 2010年第6期
机构：王兆霞

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小学生英语阅读教学漫谈

作者：滕秋华
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：在英语教学中，阅读教学一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识，还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展；而且，阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。随着小学英语课程改革的不断推进，小学英语高年级的阅读错误已经成为大多数英语老师头疼的问题，因而阅读教学也成为了焦点。“冰冻三尺，非一日之寒”，培养学生的阅读能力，是一个循序渐进的复杂过程，切忌操之过急。下面我就浅谈这几年在小学英语阅读教学中的一些体会和做法：

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小学英语语篇高效教学模式试探

作者：崔忠军
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：语篇从小学三年级到六年级贯穿小学英语教学的始终，它给学生提供一个完整的语境，多样的信息向学生传输，学生通过基础阶段的听、说、背诵到高年级的讨论、综合运用，实现小学英语教学的基础目标与高级目标，在潜移默化中素质得到提升。只有深入理解和领会新课标的内涵，才能在实际的语篇教学中，时刻记得语篇教学的真正目的是什么，就会照着新课程目标的思路、方向前进，从而在整体把握新课标，灵活恰当地处理语篇教学目标，达到语篇教学浑然天成之境界，凸显小学英语学科特点，为素质教育打下扎实基础。我们学校近几年一直对小学英语阅读课进行系列研究，通过文献论文的学习，以及青年教师的教学大练兵、名师课堂观摩、模式大讨论等活动，我对小学英语语篇教学有了全新的认识。

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小学生英语语感培养诌议

作者：杨欢
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《时代英语报》 5年第6期
机构：□杨欢

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小学低年级英语“兴趣教学”试探

作者：安慧
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《时代英语报》 2011年第1期
机构：安慧

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小学英语阅读课教学模式初探

作者：虞金花
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：上学期，海门市全面推行小学英语阅读课程，我校也制定了“英语阅读漂流”计划，11月我校安排笔者上一节教研课，笔者作为执教老师，在连续几天的备课中，从对话教学和词汇教学入手，全方位探究了阅读课教学的有效模式。

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小学英语教学中语音教学之我见

作者：毛兰
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《时代英语报》 2011年第3期
机构：毛兰

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如何有效进行小学英语语篇教学

作者：周庆峰
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：语篇没有固定的格式，它既可以是书面语形式，也可以是口语形式；它既可以是一篇文章，也可以是一组对话的句子。语篇阅读教学着眼于文章的全文，将英语教学中的三大要素，即语音、词汇和语法巧妙而真实地融为一体，对课文进行整体教学，培养学生从整体理解课文的能力和习惯，引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系的分析和学习。保证有效的英语语篇教学，是提高阅读教学的一个重要途径，也是小学英语教学的重要内容之一。如何进行有效的小学英语语篇教学？

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小学英语词汇教学的优化

作者：张乃勤
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法)之一。词汇量的多少与语言运用能力密切相关。小学阶段英语课程的基本任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和掌握基本的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。如果学生没有一定的词汇储备则很难实现这一任务。事实上，小学生的抽象理解能力较差，对知识的记忆主要是机械记忆。如果教师在词汇教学时不注意方式方法，就会使学生感到枯燥乏味，抗拒记忆单词，进而影响学习效率。那么，我们开展词汇教学时应该如何化难为易活教活学呢？在教学中我是从以下三个方面的“优化”来开展实践的。

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浅谈小学生英语学习兴趣的培养

作者：黄雷
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话道出了兴趣对学习的重要性。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生的学习内在动力，促使他们刻苦学习。由此可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得良好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，而对学生英语学习的持久的深层兴趣的培养就显得尤为重要了。

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“互动式”小学英语阅读课初探

作者：施燕
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《英语新世纪》 2011年第3期

简介：小学英语阅读教学,应该要提高学生英语阅读的兴趣,培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳等逻辑思维能力。本文通过五个具体教学片段,阐述了"互动式"英语阅读课的基本操作方式,针对在教学实践中存在的问题,提出应对的策略。
标签：互动式操作步骤英语阅读策略

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小学英语智趣课堂的构建与思考

作者：汪潇涵
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：怎样才能让小学英语课堂充满智趣，使学生乐于学习，主动学习呢？经过多年的课堂教学改革和探索，学校开始构建“智趣课堂”的教学研究。笔者认为，“智趣课堂”是生成智慧和充满情趣的课堂，这要求教师通过精心设计的教学流程，增强教师与学生的教学互动，不仅要教会学生知识，更要激发学生的学习兴趣，让学生学会学习。笔者结合小学英语教学，探讨智趣课堂的构建。

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小学英语教学中的德与智

作者：童晓慧
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《时代英语报》 2011年第3期
机构：童晓慧

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小学英语课堂导入五法

作者：邵敏敏
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：导入的方法有很多，但宗旨目标是一致的，那就是集中学生的注意力，激发学生的学习积极性。具体的导入方法有以下几点：

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浅谈小学生创新思维的培养

作者：谭丽华
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-05-15
出处：《时代英语报》 2011年第5期
机构：小学英语教学主要是让学生对英语知识进行感知,激发培养他们学英语的兴趣，为他们以后的英语学习奠定坚实的基础。所以，在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写之外，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生活学活用，真正做到学以致用。所以，在教学过程中，我努力调动学生思维，使学生学会学习，学会探索，从中也获得了一些感悟。