简介：【本文摘要】伴随着新课改的改革，教案模式也从传统的教师手写方式转换成导学案方式。“导学案”是全新的教学方式，以问题开始教学，让学生“先学后教”、“以教促学”，达到教育目的。长期以来，我国的教育一直重视传授知识，反而忽视了学生主体培养。导学案模式的兴起，让教师意识到合作学习和自主学习的重要性。

简介：内容摘要：学生用思维导图构建知识网络，用层次性的习题夯实基础，提升能力，反思回顾，老师精讲点拨，达标检测

简介：受传统应试教育影响，教师单向性教学一直以来是课堂教学的特征，课堂的开展多以教师与教材为中心，学生学习自主性低、积极性差。随着素质教育的普及，初中数学教学模式的创新探讨取得不错的成绩，其中“学案导学”教学模式颇受欢迎，于该种教学模式下，学生将自主探求新知识，合作解决课堂学习中的问题，为课堂教学注入活力，并增强了学生的问题处理能力、学习能力、创新能力等，大幅度提升了课堂教学实效。

简介：

简介：

简介：随着课程改革的推进和数学课堂教学改革的逐步深入,学案导学的教学模式受到追捧,也成为现阶段中小学数学教师教学研究的热点之一.然而由于学案研制自身质量问题,加上教学实施中使用不当、以及教学形式化、模式化等方面暴露出诸多问题,导致这种教学模式又受到质疑.究竟学案导学何去何从,成为日益关注的课题.笔者认为,学案导学不是简单的去与留的问题,而应是如何设计优质学案,并通过教学改革,促进数学智慧课堂构建的问题.

简介：

简介：

简介：〔摘要〕导学案是教师为了培养学生的实际学习能力，对学生进行自主学习，自主探究，自主创新的自学活动精心设计的课程教学内容，其对于学生自学能力的培养有着很好的推动作用。笔者结合实践工作经验，在本文中对高中数学教学中导学案的应用进行了分析和探讨。

简介：

简介：摘要数学学案教学的关键是“导学”，“导学”成败是如何引导学生思考，即“导思”。导思的关键三步是课前精心设疑，课堂巧妙解惑，课后及时反思。

简介：摘要：随着教育的改革，传统的教学方式已不能满足现在的教学需求，教师要积极创新教学方式，提升教学质量。因此，初中数学教师就要注重对学案导学的构建与应用，通过对导学案的合理设计，指导学生积极主动学习，帮助学生学习理解知识，保持积极思考，促使学生在主动探索中体验数学学习的乐趣。

简介：何谓"导学案""导学案"是教师根据课程标准,依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。以学生的学习为中心,按照学生的学习活动来设计,侧重点在于学生的"学",一般包括:学习目标、学法指导、学习流程、学习检测等几部分。其特点是以问题的形式呈现,做到学习目标任务化、学习任务问题化,实现了教案、学案、练案的"三案合一"。

简介：1导学案编写1．1导学案最初的编写导学案是一种新的备课形式．之前，笔者所在的备课组就实行“备课分工”制，即一人备几个课时，备成的教案、课件供同组教师共用．采用导学案后，仍然采取分工制，成果共享，使用的教师可以根据本班学情做局部的二次备课，以适应本班教学．

简介：

简介：

简介：摘要：随着我国教育领域的不断发展进步，我国义务教育阶段的各学科教学之中，出现了前所未有的革新。学案导学法是一种全新的教学方式，当前已经得到我国小学阶段各学科教学的重视，并且运用于小学高段数学的教学过程之中，收获了显著的成效。然而在运用学案导学法这一教学方式的过程中，仍旧存在不可忽视的问题，需要及时加以解决。基于此，本文对小学高段数学教学运用的学案导学法进行研究，并结合实际给出运用学案导学法的一系列策略。

简介：摘要：在课程改革深入推进之下，各类教学方法不断涌现。其中导学案的应用打破了传统教学模式，激发了学生兴趣，促使其实现了自主学习，对于教学效率和效果的提升具有加大推动作用，也因此引起了众多教师对传统教学模式和观念的反思。所以，重点探究该模式在实际应用策略极为必要。

简介：摘要： 作为一门基础学科，数学对于培养学生思维逻辑、抽象思维具有重要作用。小学阶段是学生学习数学的关键阶段，通过数学教学培养学生创新思维，对于学生未来发展具有重要作用。本文对 小学高年级数学导学案教学模式的实践进行分析，以供参考。

简介：摘要：导学案教学模式是指以导学案为核心的教育教学模式，小学数学课堂教学中，教师可以根据课程的知识内容与教学目标，引入丰富的资源制作导学案，提前发放给学生，要求学生课前预习，并借助导学案开展课堂教学，能够提高数学课堂教学的效率。教师可以结合实践教学经验、文献研究法与问卷调查法，通过制作导学案与预学导入、合作学习与讨论展示、总结延伸与拓展提升的基本流程，指导学生进行自主学习与合作探究学习，在循序渐进中发展学生的数学思维，掌握基本的数学知识，提升学生的解题能力，更好提高数学的教学实效。