简介：英文写作长久以来一直是中国学生英语学习最为薄弱的环节，不少学生苦干无法提高其作文质量。笔者设计并进行了一个教学实验尝试证明除了词汇和语法这两个制约作文质量的因素外，对于英语语篇的衔接连贯知识匮乏同样会影响到作文的质量。

简介：很多评论家认为,艾米莉·勃朗特的小说《呼啸山庄》中的主人公希刺克厉夫是一个不折不扣的魔鬼。但从来没有人站在"父亲原型"的宏观视角上来看他们二者的关系。哈里顿对希刺克厉夫有着"子"对"父"共有的爱和骄傲,而不只是一个值得同情的"牺牲者"的角色;同时我们也会更深入地体会希刺克厉夫对凯瑟琳刻骨铭心的"爱"与"恨",对世俗的"仇恨"与"绝望"如何压制了他对哈里顿无意识的"父"对"子"的关爱。将试从父亲原型和无意识理论来重新评价希刺克厉夫作为"父亲"人性的一面。

简介：从20世纪70年代后期起,桑塔格美学思想的重点从单纯追求形式转向关注社会现实,这一转向在她的小说创作中亦有体现。在《火山情人》中,桑塔格通过展示骑士纳尔逊与他两任妻子凯瑟琳和爱玛的爱恨交错来揭示在传统性别伦理思想压制下爱情变得虚无而婚姻成了权欲与物欲工具的现实。传统的男性中心主义性别思想不仅将女性置于从属的他者地位而且抑制个体男性的主体性,以此思想体系为根基的婚姻爱情使得男女双方都失去了本该有的善,所以他们婚姻不幸、情爱错位。拟通过分析工具婚姻给男女双方带来的不幸以及两情相悦的隐藏和夭折来阐释桑塔格对传统男性中心主义性别思想的批判以及对和谐男女两性关系伦理的重构。

简介：计算机辅助语言学习的开发者和研究者们的务实性目标是为了创造和评估学习机会，这促使他们去考虑多种关于二语习得的理论方法，同时也回应了强调教学在二语习得中的重要性的需要。为了证明二语习得与计算机辅助语言学习之间的关系，多种相关的理论观点可以划分成四种方法：1．认知语言学[普遍语法、自治论（autonomousinductiontheory）、基于概念的方法（concept．orientedapproach）]；2．心理语言学[过程理论（processibilitytheory）、输入处理理论、交互性理论]；3．人类学习[关联一认知信条（associative．cognitivecreed）、技能习得理论]；4．社会情境下的语言『社会文化、语言社会化、话语分析、系统功能、复杂综合理论（complexitytheory）]。这些理论方法对计算机辅助语言学习的材料和任务的发展以及评估上很有用处。充分使用技术，可以改变交际能力理论的本质，挑战二语习得理论．增加在二语习得研究中一些被试的数量。

简介：采用英、汉两种词汇干扰刺激和不同难度的语篇阅读任务，考察了外语学习者阅读中抑制无关信息的能力及其阅读效率。研究结果表明．外语篇章阅读理解同样存在抑制能力的个体差异，高阅读水平组对无关干扰刺激的抑制能力和阅读效率显著高于低水平组。此外，语篇难度和语言干扰刺激类别对抑制能力和阅读效率具有交互影响；读者对插入中文干扰刺激语篇的阅读效率显著高于英文干扰语篇。文章最后围绕该研究对大学英语阅读教学的意义进行了讨论。

简介：

简介：一、前言长期以来,工具主义语言观在外语教学与学习中几乎占有统治地位,文化因素没有被纳入第二语言习得的系统整体之中。其结果是习得者语言能力(linguisticcompetence)与文化能力(culturalcompetence)分离,抑制了交际能力(communicativecompetence)的发展,从而

简介：Chomsky在最简方案中把虚指词there定义为存现对象NP在逻辑式层面上的词缀（即逻辑缀词理论）,而＂逻辑缀词理论新框架＂则认为与there相匹配的成分不是存现对象NP,而是表达存现地点的PP。考虑到上述两种观点均割裂了英语存现句的有机整体性,因此＂there更低位插入假说＂提议,存现对象QP①和地点短语PP都与there相关联,前者与there在不可解读的形式特征[person]上关联,而后者在逻辑式层面上充实there的语义蕴涵。＂there更低位插入假说＂基于特征匹配的最简理念将英语存现句的各组成部分加以有机整合,因而更为优化。

简介：在多数论文中,研究者倾向于讨论交传中笔记使用语言对口译质量的影响,以期决定使用目标语或者目的语更利于口译的流利产出,从而推荐口译实践者进行笔记语言的选择。然而,通过分析,交替传译中笔记的语言并非对着口译产出的质量起着决定性作用,即笔记的语言并不是产出质量的原因,两者间不存在直接的因果关系。笔记语言仅为潜在产出质量产出的表现,其决定因素正是决定着口译产出的质量的因素,即:语篇内容、语体类型、语速快慢、语音语调等客观因素和信息检索、搜集与分类能力、逻辑思维分析能力、信息处理能力、语篇内容的熟悉度、语言能力(包括源语的听解以及译入语的快速转换能力)。

简介：朱生豪翻译的莎士比亚戏剧在中国莎学史上占有重要位置,他的莎剧译文经受了时间的考验,受到几代汉语读者的宝爱。朱生豪将莎士比亚戏剧以具有强烈诗歌韵味的口语化散文形式表达出来,具有不是诗词,而在诗意的表达上,创作了胜似诗剧形式翻译莎作的译作。朱生豪的译文押韵的地方较多,句式整齐,上下句之间形成了对称、对比的形式,节奏感强,具有音韵美、整齐美的特点,符合汉语读者的审美习惯。他的译文在准确的基础上符合汉语读者对诗歌和戏曲的审美欣赏习惯。他翻译莎剧的成功是与他具有较高的中国古典文学造诣和深厚的中国古典诗词修养分不开的。

简介：国内关于中国英语学习者写作现状以静态的研究为主。作为纵贯研究，本研究以发展的眼光看待国内英语专业学生的写作，对来自4所不同高校的共100名英语专业学生的专业英语四级测试作文和八级测试作文进行语体正式性的比较研究，并探讨语体正式性与写作质量的关系。结果发现，1）专业英语八级测试作文同四级测试作文相比，语体的正式性有统计意义上的显著提高，具体表现在词汇丰富性的提高以及读者／作者显现度的降低；2）语体正式度与写作得分有显著的正相关关系，具体表现在与词汇的丰富性成正比关系，而与读者／作者显现度成反比关系，且这两个关系具有统计重要性。

简介：本文在阐述学习者自尊、情景焦虑以及它们与外语水平的关系的理论基础上,对三所高校的部分学生进行问卷调查,应用因子分析、相关性分析以及路径分析,找出影响学习者英语水平的自尊与焦虑因素以及它们之间的路径关系,并得出结论:学习者英语水平分别与自尊成正相关;与情景焦虑成负相关。并且,本文在定量研究结果的基础上,从教学方面就如何促进学习者自尊,降低焦虑提出可行性建议。

简介：语篇翻译涉及形式衔接与内容的连贯。同构关系作为一种语篇衔接技巧,在汉语古诗词的英译中体现的最为明显。该文从同构关系的四种类型入手,以李清照的《声声慢》和许渊冲的英译版为例,分析汉语古诗词译为英语时所使用同构关系的异同。

简介：基于最简方案最新进展（Chomsky2005a，b；2007a，b）对英语提升等结构的分析表明，同一论元语链上的所有拷贝均共有一个格位，共享一个题元角色，题元准则因之而得以维护。移位可进入题元位置，可解读特征可被核查／删除理论（Homstein1999，2009）不能更优化地兑现最简理念。基于该理论对汉语兼语式的非语段分析（修订版的ECM分析）（温宾利、袁芳，2009）在句法操作方面不能自洽。依据Nunes（2001；2004）不同句法体可同时在狭义句法阶段推导生成的理论，本文提出兼语式的附加语分析法，认为兼语式由两个句法体嵌套而成：附加语句法体合并在兼语句V1的标示语位置作其目的状语。空语类PRO在最简框架中依然具有理论价值，且有助于实现语言结构的优化分析。