简介:摘要目的分析孕期健康教育在妇产护理当中的临床应用价值。方法研究选取本院住院产妇,选择2017年9月到2018年9月我院产科住院病人70例,按照护理方式的差异将所有产妇分为研究组与对照组,其中研究组孕妇采用孕期健康教育,而对照组孕妇在按照常规护理方法进行干预,对比两组孕妇护理结果。结果对比两组孕妇不良情绪评分,并将其作为护理质量的对比依据,统计结果数据得知,研究组孕妇焦虑评分、抑郁评分均低于对照组孕妇,且组间差异具有统计学意义(P<0.05);对比两组孕妇护理满意率,并将其作为护理效果的对比依据,统计结果数据得知,研究组孕妇护理满意率优于对照组,存在统计学差异(P<0.05);对比两组孕妇自然分娩率,并将其作为护理安全性的对比依据,统计结果数据得知,研究组孕妇自然分娩率较高,且与对照组孕妇存在统计学差异(P<0.05)。结论此次研究表明,在妇产护理当中采用孕期健康教育,可改善孕妇护理质量与护理效果,还可以提高孕妇自然分娩率,为有效护理措施。
简介:摘要:目的:在小儿肺炎护理中,采用不同护理方案,总结与探究互动健康教育方案实施效果。方法:实验于2020年1月至2021年1月期间选择92例因小儿肺炎而就诊于我科室的患儿进行调研,按照护理模式将其归纳为2个小组,每个小组均纳入46例患儿。按照护理模式将其分别命名为常规护理组,健康教育组。常规护理组对患儿以及患儿家属实施常规护理,健康教育组对患儿以及患儿家属实施互动健康教育。总结与探究2种护理方案实施效果。结果: 常规护理组患儿高烧改善时间长于健康教育组,肺部啰音改善时间长于健康教育组,气促改善时间长于健康教育组,发绀改善时间长于健康教育组,两组对照差异明显,(P
简介:【摘要】目的:重点分析孕期健康教育在妇产科护理过程中的应用价值。 方法:有针对性的选取我院在2020年5月到2021年7月所接收的100例孕期患者作为研究对象,按照护理方法的不同对其分成对照组和观察组,各有患者50例,针对对照组实施常规护理模式,针对观察组是在对照组的基础之上进一步切实实施孕期健康教育,然后比较两组患者的护理成效。结果:观察组患者的护理满意度以及不良事件发生率等相关情况要明显优于对照组,P值小于0.05。结论:对于孕期患者来说,在对其进行护理管理的过程中进一步有效实施严格细致的孕期健康教育,这样可以在更大程度上提升患者的配合程度以及护理满意度,有效防范各类不良事件等等,因此这种孕期健康教育需要在临床实践中进一步广泛推行和应用。
简介:【摘要】:目的:探究社区全程健康教育对于孕产妇分娩方式及自我保健能力的影响。方法:选择2019年1月-12月本辖区管理的孕产妇349例为对照组,实行常规教育培训;2020年1月-12月本辖区管理的孕产妇338例为实验组,实行社区全程健康教育。比较两组的分娩结局以及自我保健能力和孕期相关知识的掌握能力。结果:实验组的自然分娩率55.33%高于对照组48.71%,剖宫产率44.67%低于对照组51.29%(P>0.05)。结论:对孕产妇实行社区全程健康教育可以提升自然分娩的发生率,提高孕产妇的自我保健能力,掌握更多孕期的相关知识,有一定的推广意义。
简介:【摘要】目的:观察在日常护理中融入互动健康教育,对肺炎患儿临床症状及家属满意度的影响。方法:选取2021年1月—2022年6月间本院儿科收治的160例肺炎患儿进行试验,将其按照入院顺序进行编号,再将奇数患儿分成常规组(n=80),偶数患儿分为实验组(n=80),常规组行传统护理,实验组则在此基础上加用互动健康教育,统计两组患儿的临床症状消失时间与住院时间,再比较两组患儿家属对护理服务的满意度。结果:实验组患儿的临床症状消失时间与住院时间均更短于常规组,且该组患儿家属对护理服务的总满意度亦相较于常规组更高,比值差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:互动健康教育的应用,有助于改善肺炎患儿的临床症状,缩短住院时间,提高患儿家属满意度,值得提倡。