简介：摘要《医学免疫学与病原生物学》是一门重要的医学基础学科,针对学科知识量大，内容繁杂，新理论、新技术、新知识也不断更新，传统教学中学生学习被动、依赖性强、积极性不高等问题，我们的教学应如何去适应新形势发展的需要？通过这几年的教学实践，从改变教学方法、多媒体应用、对学生进行学习方法指导、重视实验课教学等方面进行了教学改革尝试。

简介：摘要目的针对剖宫产术后患者，探究舒适护理对其的应用效果。方法本文选取2014年7月～2015年9月于本院行剖宫产的产妇共104例，依据随机原则分为干预组（舒适护理）与对照组（常规护理）分别为52例，比较两组应用效果。结果经研究可知干预组中重度疼痛3.8％、轻微疼痛38.5％、无痛57.7％优于对照组，且干预组中满意率98.1％高于对照组86.5％，因此，干预组中舒适护理的临床效果优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；结论给予产妇积极采用舒适护理，有助于提高患者的满意率，缓解苦楚，改善其生活质量有重要的意义。

简介：随着计算机网络的飞速发展,网络与人们的学习、生活联系日益紧密,已经成为大学生获取信息、了解社会、交流思想和情感的一种重要方式。但是网络在对大学生发挥积极作用的同时,也对其产生了一些负面影响,形成了具有时代特色的大学生网络心理特征。

简介：摘要针对军校学员人际交往中易产生的心理效应,介绍和阐述了人际相吸和人际交往误区这正反两方面的要素,对症下药,提出整改对策及规避方法,同时,立足和善相处的目标,列举出五项行之有效的相处技巧,从而帮助军校学员理清人际交往的模式,增强与人交往的能力,进而构建温馨和谐的军校大环境.

简介：目的通过团体心理辅导对大学生进行自我成长探索训练，在了解自我的过程中改善大学生交往焦虑。方法利用团体心理辅导的方式对训练组成员进行28个课时“自我成长探索训练”、“人际交往技能训练”。训练前后对训练组和非训练组分别用“自我和谐量表”、“交往焦虑量表”、“自评抑郁量表”、“容纳他人量表”进行测查。结果训练组和非训练组的各项评价指标均有所改善．没有显著性差异．但训练组比未训练组改善程度更好；训练后训练组“人际交往焦虑”和“抑郁”方面有显著改善。结论团体心理辅导通过改变团体成员的自我的觉察能力来改善人际交往焦虑。

简介：摘要局部解剖学作为基础医学与临床医学之间的衔接课程，其地位和作用不言而喻，而第二课堂作为第一课堂的拓展和延伸，以其内容的广泛性和形式的多样性很好地解决了第一课堂教学中时间、空间、内容限制的问题，大大地拓展了学生的实践深度和广度，因此，近年来，本教研室围绕局部解剖学的第二课堂教学进行了大胆探索和实践，提高了学生的综合能力，也为培养新型医学人才找到了新思路。

简介：摘要护理学是一门实践性和应用性很强的综合学科，护理人员在工作和技能训练过程中面临多种职业危险，高职院校护生作为临床一线护士的最大的一支储备军队伍之一，势必也将成为职业暴露的高危人群。而目前我国护理教育体系课程设置中，还没有职业防护课程，导致护生在校学习期间不能充分认识到职业防护的重要性，没有职业防护意识。而基础护理学是弥补职业防护知识缺乏的最佳课程，在基础护理教学中渗透职业防护知识，使学生在掌握基本理论和技术操作的同时，也可以掌握一定的职业防护知识，培养增强学生自我防护意识，对今后的职业生涯会产生积极而深刻的影响。

简介：摘要目的对急诊应用胺碘酮治疗39例快速心律失常的临床效果进行探讨分析。方法选择2016年2月至2017年6月我院接收的39例快速心律失常患者作为治疗对象，对患者用药24小时内的心律失常纠正情况进行观察。结果在本次39例快速心律失常患者中，4例为无效，35例为有效，有效率为89.74%；药物起效时间为6min～7h之间，在治疗过程中，患者均无并发症发生，如心力衰竭、恶性心率失常、低血压等。结论应用胺碘酮治疗快速心律失常具有很好的效果，并发症少，起效快，具有安全可靠性，值得在临床上进一步推广应用。

简介：党的十九大,习近平主席作报告中提到对中国特色社会主义作出新的时代就有新时代的历史使命,就有新时代的历史任务,教育是民生的重中之重,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,要全面贯彻党的教育方针,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。

简介：

简介：摘要针对医学院校《医学电子学》实验教学存在的困难，采用先进的APP技术搭建虚拟实验平台，探索虚拟实验平台在医学电子学实验教学中的作用。实践表明，构建医学电子学虚拟实验平台弥补了传统实验教学的不足，激发学生对医学电子学的兴趣，培养学生分析能力和设计能力，提升教学质量。

简介：摘要本文针对泌尿外科教学过程中存在的问题，探索PBL教学法(Problem-BasedLearning)在泌尿外科教学中的作用。我们采用PBL教学法对本科生进行泌尿外科的教学，结果显示，学生对PBL模式的总体评价高，PBL模式明显提高了学生学习兴趣，有助于培养学生的临床思维方式和解决临床问题的能力，PBL教学法是一种有益的教学模式，值得在医学教育中推广。

简介：摘要随着社会的进步，患者在出院后的护理需求增加，但是医院的人力资源相对紧张，无法为出院患者提供完善的医疗护理服务，社区护理中开展延续性护理可以有效的解决这一问题，满足患者出院后的康复需求。社区家庭开展延续性护理可以将医院与社区卫生站工作联系在一起，以医院为中心，联合多个社区的服务模式，为居民提供从医院到社区的完整医疗服务。

简介：摘要所谓非典型性肺炎，指的是肺炎的另一种类。肺炎有急性肺炎、慢性肺炎和非典型性肺炎几种类别。而传染型非典型性肺炎指的是会传播传染的一种肺炎类型，其病情状况是传染性非常强，发病及时，传染速度极快，危害非常大。其传染方式多种多样，空气飞沫传播，呼吸道分泌物传播等等，所以其传染性能非常强而且非常快。笔者结合该病的这些特点，简单分析了其发病原因和护理的方法。

简介：摘要目的探讨对脑梗死伴发高血压患者实施循征护理的效果。方法选择2012年4月—2014年8月期间在我院接受治疗的82例脑梗死伴发高血压患者随机平分为对照组、观察组，分别给予常规护理、循征护理，对比分析两组护理效果。结果观察组护理满意度为97.56%，明显高于对照组的75.61%，患者神经功能缺损改善程度对比实验组高于对照组，P＜0.05。护理满意度对比显示实验组高于对照组，P＜0.05。结论将循征护理应用于脑梗死伴发高血压护理可促进护理效果得到显著提高。

简介：摘要根据卫生部2005年6月1日实行的《疫苗流通和预防接种管理条例》以及教育部《关于做好入托入学儿童预防接种查验工作的通知》等法律法规，儿童入托和入学时，托幼机构和学校应当查验预防接种证，及时对未完成国家免疫规划疫苗接种的儿童进行补种。由于大部分教师不是专业人员，不能准确判断儿童是否漏种，学生开学后也不愿到接种单位补种疫苗，导致查验及补种工作没有真正落到实处。针对这些问题，我们和教育部门制定新的工作方法，由接种医生提前查验审核，学生在假期补种疫苗。该方法在基层付诸实施以来，操作简单易行，特别得到当地教育部门和学生家长的认可，值得推广。

简介：心理社团是由对心理学有共同兴趣爱好的学生自愿组成,共同开展心理活动的学生组织,是学生自我教育、自我管理、自我服务的一种有效形式。作为校园文化的重要组成部分,心理社团是培养学生良好心理素质的重要途径,是高中心理健康教育的有效阵地。

简介：随着社会对精神文化需求的增多,全国的艺术类院校和艺术类的学科专业也在迅速的发展。越来越多的学生开始进入这个领域,成为大学生中一个不可忽视的群体。相比于普通的大学生,艺术类专业的学生具有一些独特的心理特点,作为高校教师,应当充分的了解和探索,掌握他们的个性特征,以提高工作的针对性和实效性。在大学生全部的4年学习生活中,在宿舍的时间要占到70%以上,宿舍无疑是对大学生影响最为重要的场所之一。

简介：摘要组织学与胚胎学是一门重要的医学专业基础课程，主要研究正常机体的微细结构和功能，以及胚胎发生、发育过程及其变化规律的科学。其内容繁琐、结构微细、概念抽象，传统教学模式难以达到良好的教学效果，不利于培养新时代“高素质、应用型”的医学人才。理实一体化教学模式可激发学生创新思维、培养学生实践能力，能很好地满足职业教育人才培养目标的实现，是行之有效的教学方法。

简介：摘要目的探讨案例培训法应用于中专学历实习助产士专科培训中的效果。方法遇到特殊病历或比较少遇病历，让助生查找资料结合最新发展趋势，运用整体护理程序，并将病历设成PPT形式，每月底进行授课。结果提高助产士实习生基础专科水平，专科理论、操作技能考核成绩均得到提高。结论案例培训法应用于中专学历实习助产士专科培训中对助生全方位的培养有显著效果，学习方向明确，开阔思路，增强工作、学习的主动和创新性。