简介:摘要目的在口腔医学专业学生龈下刮治术的教学课程中使用仿真牙列模型的教学效果分析。方法选取我校口腔医学专业二年级上学期在读学生80名作为本次教学研究对象,研究时间为2016年4月至2016年7月,采用随机分组法分为仿真模型组(n=40)和石膏组(n=40),统一由一名老师进行龈下刮治术的理论课和实验课的授课,石膏组使用石膏模型进行操作练习,仿真模型组使用仿真牙列模型进行操作练习,最后对两组学生进行考核并进行对比。结果对比两组学生的操作考核分数仿真模型组学生平均分数为(93.15±6.18)分,石膏组平均分数为(86.12±3.61)分,仿真模型组学生平均分数较石膏组显著提高。对比实习后两组学生的临床操作能力,仿真牙列模型组学生可以更加熟练的进行临床操作。结论在口腔医学专业学生龈下刮治术的教学课程中使用仿真牙列模型,教学效果明显提高,学生操作能力增强,值得在口腔医学专业教学中广泛应用和推广。
简介:目的研究可视化仿真手术在腹主动脉瘤(AAA)手术中的应用价值。方法1例AAA患者64排螺旋CT动脉期、静脉期DICOM数据,用MxLiteViewDICOMViewer、DICOM查看器及ACDSeePhotoManager等软件进行图像重建前处理,然后导入自主开发的医学图像处理系统(MIPS)对CTA图像中的腹部实质脏器及血管进行分割及三维重建,将重建后的各脏器及血管模型导入到FreeFormModel-ingSystem进行修饰和平滑,使用该系统的力反馈设备PHANToM进行AAA修复术的仿真手术。结果重建的各个腹腔脏器及血管模型形态逼真,立体感强,相互关系明晰;在FreeFormModelingSystem仿真环境中,仿真手术符合临床手术过程。结论可视化仿真手术演练可熟悉手术过程,缩短手术时间。
简介:摘要:《针灸治疗学》是针灸专业核心主干课程。知识数智化与人工智能的结合背景下,虚拟仿真技术在该课程实训教学中的应用,已成为知识获取与沉浸式学习的一种新模式。构建基于虚拟仿真技术的课程实训教学平台具有现实的政策背景、建设需求、技术条件与应用基础。该课程的实训平台内容分成7个教学模块,开发设计每个教学模块涉及的针灸治疗5-8个优势病种的虚拟仿真场景,以及在不同虚拟仿真场景中学生需完成的疾病诊断、治疗方案选定、针灸处方的出具、治疗操作等任务。通过这一平台的构建,实现“三提升”:提升课程实训教学沉浸式教学体验效果与教学质量,提升学生临床动手能力和临床经验积累,提升学生诊疗疾病的能力和信心。形成较为完整的虚拟仿真实训模块及推广方案,服务应用型人才培养。
简介:摘要随着科技的不断创新,医学成像和治疗技术有了很大的发展。传统的二维图像教学方法已不再适应新时期影像人才的培养,目前国内多数医学影像学教学仍然以传统模式为主。通过问卷调查的方式了解我院学生对各类教学模式的了解和喜爱程度。
简介:摘要目的对尘肺诊断中应用数字化X线成像技术的疗效进行观察研究。方法研究对象选择50例尘肺患者,均在本疾控中心2018年3月至2018年7进行诊断的患者,按照随机数字表达将其患者划分为观察组和对照组。对照组患者25例,采用高千伏(HKV)胸片进行诊断检查,观察组患者25例,采用数字化X线成像技术(DR)进行诊断检查,对不同组别患者诊断的优片率和检出率进行比对。结果采用高千伏胸片诊断的对照组患者,其优片率和检出率明显低于数字化C线成像技术诊断的实观察组患者,P<0.05。结论针对尘肺患者的诊断,应用DR胸片检测效果要好于HKV胸片检查患者,并且可以为患者临床治疗提供更为精准、科学的信息。