简介：

简介：情境式教学,是创设有关情境,使学员在设定的情境中,不仅获得大量生动、形象的具体表象,而且受到特定的气氛感染的一种教学方法。其理论基础源于中国古代文论“境界学说”和特级教师李吉林创立的“情境教学法”。我们在中专基础护理学中采用情境式教学法使教学进入情感领域,激发学员的学习兴趣,并凭借情境,把知

简介：摘要在社会进步和发展下，人均物质生活水平显著提升，对于自身健康重视程度不断提升，相应促进我国医疗行业的快速发展，尤其是护理质量得到了显著提升。在护理教学中，为了可以有效提升教学质量，培养更多的高素质人才，应该对传统的教学理念和教学方法进一步创新，应用体验式教学，促使学生可以将所学知识应用到实践中，在实践中提升学习成效，养成良好的护理素养。本文就护理教学中体验式教学应用进行分析，针对其中存在的问题进行深入剖析。

简介：摘要：随着生物医学的飞速发展，患者对临床医生分析问题、解决问题以及和患者沟通能力的要求日益提高，对临床教学带来巨大挑战。沉浸式教学作为一种新的教学模式，可有效聚焦教学需求，激发学生兴趣，提高教学实效，有效弥补当前医学教学思维单一、缺乏创新的不足。本文将从沉浸式教学的特点入手，提出将沉浸式教学法应用于妇产科临床教学，以“浸入”的方式，让学生在临床学习过程中获得高效体验。

简介：摘要：目的：为了探究情景教学法在中职教育妇产科护理教学中的应用效果。方法：选取我校护理一班和护理二班对照实验，一班仍旧采用传统教学模式，二班采用情境教学模式，并对成绩考核。通过上一学年的护理成绩与应用情景式教学的妇产科护理成绩进行比较。结果：从成绩比较来看，使用情景式教学的妇产科护理教学成绩远高于传统教学模式下的考核成绩。结论：通过一班和二班考核结果来看，说明情景式教学比传统教学更能够有效的提升学生妇产科护理能力，值得将情景式教学引入中职教育中，提升中职教师妇产科护理教学水平。

简介：摘要：目的：互动式教学在临床药学实习教学中的实践。方法:本研究选择2022届的22名学生作为对照组，选择2020届的15名学生作为观察组，对两组研究对象在带教过程中分别应用常规的教学方法和互动式教学方法进行规范化培训，比较培训的效果。结果:经过比较，观察组的成绩评分（理论成绩+技能成绩）明显比对照组高，差异显著（P＜0.05）；观察组学生对教学方法的满意度评分为（92.15±3.05）分，明显高于对照组的（80.27±5.46）分，差异显著（P＜0.05）。结论:在进行临床药学实践教学的时候，通过互动式教学方法应用可有效的提升学生的理论成绩和技能成绩，提升他们对教学方法的满意度，使他们更好的掌握药学的知识和技能，为日后走上工作岗位奠定坚实的基础，是一种可行的教学手段。

简介：摘要：观察体验式教学在护理教学中的教学方法对学生技能培养和临床思维发展产生了积极影响。观察体验式教学通过将理论知识与实际操作相结合，使学生在真实或模拟环境中进行观察和实践，促进了对护理技能的深入理解和掌握。观察体验式的教学模式能够提高学生的参与感和主动性，增强其学习动机。在实践中，学生通过观察经验丰富的护理人员进行操作，能够更好地理解护理流程和关键技术，从而提升其临床判断能力和解决问题的能力。

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简介：【摘要】目的：分析PDCA循环优化医院物资管理价值。方法：选择我院2022年6月～11月纳入供应室管理的1563件医疗物资为对照组，该组接受常规管理，以2022年12月～2023年1月纳入供应室管理的1570件医疗物资为研究组，该组接受PDCA循环优化管理。对比两组管理期间的物资缺失和积压发生率、以及配送和验收合格率。结果：对照组的物质管理缺失和积压率分别为0.96%和0.77%，明显高于研究组的0.13%和0.13%，物资配送和验收合格率分别为96.74%和95.97%，均明显低于研究组的99.81%和99.87%（P＜0.05）。结论：PDCA循环优化可提高医院物资管理质量，可提高成本控制效益。

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简介：摘要： 本文对石家庄儿童医院接收诊治的 400 例儿童病患分为两组，一组采用传统护理办法，一组采用 PDCA 循环护理办法，通过两组护理办法效果对比，得出 PDCA 护理办法获得的病患满意度更高，从而得出将 PDCA 护理方法应用到儿科护理中，能够最大程度的提高护理水平与效果。

简介：【摘要】医学是日新月异的神圣学科，医院是治病救人的神圣场所，医疗行业是只有更好没有最好的特殊行业。作为医院建设的重要组成部分,医院后勤的工作水平直接影响着医院的医疗质量与经济效益。要使后勤工作适应医院发展的需要,后勤管理需要进一步完善,这是当今面临的重要课题。^[1]现代医院的建筑趋势朝向高层化、大型化、综合化发展，高层建筑消防安全在日常工作中尤为重要。本文以安监保卫科参加医院PDCA竞赛为契机，将PDCA运用到消防日常管理中，从诸多方面对医院存在的火灾隐患分析成因，就原有消防设施进行改造、建立全院消防应急体系并实行院科两级管理、提升医护人员消防意识为预期目标，对监测结果进行分析处理，形成良好的PDCA循环执行力机制。

简介：摘要经过近20年的发展，肝素涂层技术已经日趋成熟，已被证实在增加材料血液、生物相容性等方面起到重要作用，成为临床体外循环应用的一种有效选择。但另一方面，由于使用肝素涂层技术的设备会增加整体医疗费用，在某种程度上又限制了其广泛应用。本文对肝素涂层技术的原理，体外循环中的肝素涂层技术应用原则，以及相关的肝素涂层技术进行分析。

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简介：摘要：目的：分析心血管内科护理中潜在的风险因素，并针对性地设计并执行护理策略。方法：抽取2020年2月至2024年2月间在本院接受治疗的心血管内科患者共204名作为样本，将其随机划分为两个小组，其中一组为对照组，采用传统的护理方式；另一组为观察组，实施特定的护理策略，并对两种护理方法的执行成效进行比较。结果：观察组的护理风险事件发生率记录为4.90%，而对照组的发生率为16.67%，明显较高；同时，观察组在护理质量、安全性和患者满意度方面的评分均优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：心血管内科护理过程中护理风险频发，采用针对性的护理模式能显著提升护理效果，具有较高的实用价值。

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简介：摘要目的探析PDCA循环教学法在产房助产士学生带教中的作用效果。方法回顾相关资料，在2015年8月～2016年3月期间，我院工作的20例产房助产士人员和10名实习学生作为研究对象，根据带教管理模式的不同，将其分为对照组（助产士n=10学生n=5）和实验组（助产士n=10学生n=5），对照组采用常规带教模式，实验组采用PDCA循环教学模式，观察并分析各组助产士的带教质量、两组实习生的技能操作和理论考核成绩以及学生对带教的认知度。结果不同的带教管理教学后，实验组助产士的带教质量和认知度远高于对照组，且实验组学生技能操作和理论考核成绩均优于对照组，各组间存在较大的差异性，有统计学意义（P<0.05）。结论采用PDCA循环教学法在产房助产士学生带教中的作用效果显著，提高了助产士的的带教质量，改善了学生对带教的认知度，提高实习生的理论和技能操作考核成绩，提高学生的学习积极性，培养了更多高素质的护理人才。

简介：【摘要】目的：分析肿瘤外科护理带教中PBL教学法结合PDCA循环的应用效果。方法：选取我院近2年（2020年2月-2022年2月）外科护理实习护生22例，根据带教方式的不同，将其划分为两组，将实施PBL教学法结合PDCA循环进行带教的11例护生作为观察组，将实施常规带教方式的11例护生作为对照组。观察两组带教效果。结果：观察组护生考核成绩更高，临床护理服务质量能力评分更高，对带教方法的满意度更高，与对照组相比差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析口腔规培生带教阶段，PDCA循环教学法的应用价值。方法：择取本院于2022年1月—2023年12月内，进行规范化培训的住院医师，依据批次时间分为实验组（n=7）和对照组（n=6）。对照组实施传统临床教学，实验组应用PDCA循环教学，对比两组整体满意度和考核得分。结果：实验组知识考核得分高于对照组，组间形成差异性（P＜0.05）；实验组满意度较比对照组更高。结论：PDCA循环教学模式的实施，可提升口腔规培生的培训效果。