简介：【摘 要】 随着新课改革不断深入，在高中英语教学中，英语教师积极追求教学模式的创新，使学生的英语学科素养得到极大提升，因此，在高中英语写作教学中，以核心素养思想为指导，指出高中英语写作存在的问题，对分层递进式教学的理论基础进行分析。提出在高中英语教学中，教师应根据学生的英语水平合理分层，巩固学生的基础知识，提高口语表达能力、善用写作技巧、培养英语思维等，以培养学生的英语写作能力和综合能力的提升。

简介：摘要：在当前的小学英语教学中，很多教师已经开始尝试单元整体教学。立足主题语境、挖掘单元主题意义，是实施单元整体教学的切入点。运用整合性教学模式，把单元主题作为载体，在教学中设计一些递进式的主题活动，既能保证语言学习的渐进性和持续性，又能更好地培养学生的英语综合素养，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。

简介：摘要：训练环境是培养学生具备岗位能力、实现价值体现的重要载体，是支撑学生未来岗位适应性的重要条件和物质基础。构设“虚拟”-“模拟”-“实践”逐级递进式的实践训练环境要充分利用现代前沿科学技术，加快虚拟、模拟训练技术在训练环境条件建设研究运用，更加有效的突破实践训练中的真实岗位环境塑造的“瓶颈”问题。

简介：摘要：根据最新课程标准要求，高中生的英语水平应达到八级标准，要有一定的英语思维能力及语言表达能里，要求能写出连贯和完整的英语短文。而就目前现状，由于种种原因，写作已然成为影响学生英语综合运用能力的一个重要因素，也是影响学生高考英语成绩的重要原因。显而易见，英语写作是大部分普通高中生英语四项技能上的短板。所以，英语写作教学显得尤为重要，而有技巧的适合于学生的写作教学才能真正发挥作用，提高学生的写作能力。

简介：摘要如何改变学生的学习方式，进一步发挥学生的主动性。积极性，如何在教学中关注学生的体验和在体验的基础上主动建构，成了我们的教学迫切需要解决的问题。电力拖动控制线路对职校学生来说是一门难学的控制理论，原因是电力拖动控制线路是各类开关的组合,讲授原理比较抽象，分析难度较大。如果在教学过程中采用递进式教学法，把所有的控制电路衔接起来，加以引导。有意识地让学生参与控制电路分析，形成探究式的学习方法，就能激发学生的学习兴趣，从而真正理解和掌握这门控制理论。

简介：

简介：在“应试教育”向素质教育转轨的过程中,体育教学施行“分层递进”目标教学是一种新的尝试,它能为学生身体素质的全面发展创造最基本的学习条件,有利于调动学生学习积极性,产生良好的教学效果。一、制定“分层递进”教学目标,为全体学生得到发展创造条件体育教学大纲中提出:体育教学是由学生、教师、教材和教学手段等四个基本要素构成的。学生是体育

简介：摘要：传统的气象预警信息传播往往以简短、概括性的形式呈现，无法全面传达重要信息。而基于递进式策略的信息传播模型，通过逐步增加信息内容和详细程度，能够提高气象预警信息的传播效果。本文旨在通过研究递进式气象预警服务信息传播策略，以期为改进气象预警服务提供有益的思路和建议。

简介：《会务组织》课程是商务系文秘专业的核心主干课程。以往的会务组织课程是按照会务工作流程为主线的单一纵向设计，造成学生“学而不会做”，不能适应企业对技能人才的需求。在对《会务组织》进行项目课程设计的过程中，笔者尝试着将循环递进项目课程设计模式应用在《会务组织》项目课改工作中，从而探索出一条基于工作过程导向的《会务组织》项目课程的开发建设之路。

简介：摘要本科四年制医学检验技术专业旨在培养高级医学应用型人才，该宗旨的实现依赖于创新型实践教学课程体系的构建。本文结合基础实践、专业实践、职业技能实践、创新实践四大模块，改进传统实践教学体系中存在的问题，提出"3+1"立体化实践教学模式，以期适应医学检验技术专业的快速发展。

简介：摘要课堂是教学的主阵地，要提高教学质量，必须优化课堂，本文通过剖析当前中职汽修专业实训课中存在的问题，阐述汽修专业实训课“三段递进式”教学实践，本着通过做足课前，做实课中，做优课后三个教学阶段，合理分配时间，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，真正达到学有所得，学以致用，从本质上提高教学的有效性。

简介：食品质量与安全专业是应用性极强的工科专业,对实验技能的要求较高。针对传统实验教学的缺陷,探索实行由基础实验、专业实验、综合性设计型实验、独立创新性实验4个阶段构成的“阶梯递进式”实验技能培养模式改革。

简介：摘要：素质教育的全面推广给小学数学教学带来了一些实用性的意见以及建议。笔者认为双减背景下，数学分层递进式教学法要突出难度以及创新性，这对于数学教师来说是一项难度不小的任务，但是小学数学教师应该不畏艰难，设计出一些有意思或者充满趣味的题目，才能够让数学分层递进式教学法更具质量，那么本篇文章就以六年级作为研究对象，对这一背景下小学数学六年级分层递进教学优化策略展开仔细的分析与深入的研究，这是本篇文章的重点。

简介：摘要：素质教育的全面推广给小学数学教学带来了一些实用性的意见以及建议。笔者认为双减背景下，数学分层递进式教学法要突出难度以及创新性，这对于数学教师来说是一项难度不小的任务，但是小学数学教师应该不畏艰难，设计出一些有意思或者充满趣味的题目，才能够让数学分层递进式教学法更具质量，那么本篇文章就以六年级作为研究对象，对这一背景下小学数学六年级分层递进教学优化策略展开仔细的分析与深入的研究，这是本篇文章的重点。

简介：摘要：本文旨在探究学习活动观视域下小学英语词汇教学递进式策略。为此，本文从利用生活情境，引导学生深化理解英语词汇、利用游戏活动，引导学生巩固掌握英语词汇、利用信息技术，引导学生迁移运用英语词汇三个方面入手，提出几点教学建议，希望以此更好地筑牢学生英语词汇基础。

简介：摘要：高二作为高中的重要阶段，不仅要求学生对知识内容进行掌握，还要熟练运用。在新高考改革背景下，教师需要对传统教学模式进行改革，采用递进式教学，帮助学生更好地掌握和运用数学知识。本文阐述了递进式教学意义和教学策略，旨在通过递进式教学推动学生数学知识水平的全面提升。

简介：摘要：随着大数据时代的到来，数据挖掘课程的重要性日益凸显。本文提出了“案例驱动+分层递进”的《数据挖掘》理论实验贯穿式教学方法，旨在通过实际案例引导学生深入理解数据挖掘的理论知识，并通过分层递进的实验设计，提升学生的实践能力和创新能力。本文首先阐述了该教学方法的背景和意义，然后详细介绍了教学方法的实施过程，包括案例设计、分层递进实验安排以及理论实验结合的教学策略。最后，通过教学效果评估，验证了该教学方法的有效性和实用性。

简介：通过分析“水生生物”传统实践教学模式的不足,结合该课程实践性强的特点,提出了能力递进式项目教学法。该方法以项目为载体进行教学,将教学内容设计为四个项目,按照由浅入深、由易到难的原则进行编排,并根据项目内容和层次不同,实施不同的教学方法和评价方式,以期实现学生能力的递进式增长。教学实践表明,该方法能充分调动学生学习积极性,提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的综合能力及创新能力,是新形势下教学改革的有益尝试。

简介：新课标指出：应采用适应学生个别差异的教学方式。由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机和学习方法等存在差异，传统教学往往不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。为此，笔者根据我国古代教育家孔子“因材施教”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组教学”的理论，由点到面进行了初中地理“分层教学”“分类指导”教学的实践。分层递进教学是一种面向全体、因材施教的教学模式，即在班级教学中，依照课标的要求，从各类学生的实际出发，规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使各类学生都能在各自的“最近发展区”得到充分的发展。分层递进教学的核心是面向全体学生，

简介：摘要实习是学生深化理论，培养技能，提高岗位任职能力的重要途径。针对当前实习工作中存在的问题，本文基于微学习、建构主义、情境学习等理论，借助网络管理系统，构建了由认知性实习、课程实习、校内实习、实战化训练、顶岗实习构成的多元递进式实习模式。