简介：摘要：现代生活水平的不断提高，人们的生活质量得到了非常良好的改善，与此同时，医疗医护的质量也受到了更多的关注。在当前应用管理的高效护理教学当中，优秀的护理人才出现了供不应求的局面，为了缓解这样的现象，综合性进行素质能力专业培养，成为了现代高效教学的重要指标。在实际护理应用管理当中，进一步引入体验式教学，可以更大程度地提升教学效率，带动学生融入到体验式护理教学当中。本文将针对现代环境下的体验式教学进行护理教育分析，希望能够对有关行业的建设以及发展提供一些些参考。

简介：［摘要］  目的 探讨院校合作模式下医务室的管理和运行方法。方法 将医院的管理理念与学校的卫生工作特点相结合，满足不同时期学校卫生保健工作的要求。结果 通过院校合作共建医务室，既保证了学校各项卫生保健工作的顺利开展，又避免了人力资源的浪费，将学校卫生工作引上新台阶。结论 院校合作模式配置校医的创新举措在改善学校卫生保健工作中取得了一定成效，具有借鉴意义和参考价值。

简介：目的探讨妇产科护理实践课教学改革的运用效果.方法在2001级护理本科"妇产科护理学"实践课教学中,采取建立完善实验室设施与管理、改革实践课教学方法、对学生进行实践能力考核评价等措施.结果89.7%的学生认为护理实践课教学改革可提高其理论知识和技术操作能力;72.4%的学生认为实践操作练习不增加学习负担.操作技能考核90分以上的11人,占37.9%;80～90分的18人,占62.1%.结论实践课教学改革提高了学生的综合能力和教师的教学水平.

简介：说课是教师面对同行或专家以教育理论为指导,依据课程标准,通过口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的一种教学研究和师资培训的活动.洗胃技术的说课主要从教材分析、学情分析、教学法分析、教学过程及教学反思这5个方面进行.

简介：目的探讨两种不同镇痛方法对腹部手术后排尿功能的影响。方法将腹部手术患者80例随机分为A组和B组,各40例。A组采用静脉自控镇痛（PCIA）,B组采用硬膜外自控镇痛（PCEA）。比较两组镇痛方法对术后排尿功能的影响。结果两组对术后镇痛均取得满意效果,无显著性差异（P〉0.05）。但B组术后尿潴溜的发生率明显高于A组（P〈0.05）。A组32例,B组20例患者通过术前术后的心理护理及排尿功能训练能自行排尿。A组4例,B组12例患者通过诱导排尿或按摩热敷膀胱区也能自行排尿。A组4例,B组8例患者通过导尿解决排尿问题。结论PCIA与PCEA两种镇痛方法对术后镇痛效果均满意,B组比A组对术后排尿功能的影响明显要高,但通过采取相应的护理措施均能很好地解决排尿问题。

简介：目的：观察0．5％碘伏和2％碘酊加优锁尔在耳前瘘管脓肿切排后换药的效果。方法将耳前瘘管感染需脓肿切排后换药的78例患者，按门诊就诊顺序奇偶数分为实验组和对照组，各39例。实验组采用2％碘酊加优锁尔进行换药。对照组采用0．5％碘伏换药。观察两组换药效果及伤口愈合时间。结果实验组伤口愈合时间短于对照组（P＜0．05）。两组换药效果比较有显著性差异（P＜0．05）。结论采用2％碘酊加优锁尔进行换药在耳前瘘管脓肿切排后伤口愈合时间短于用0．5％碘伏换药。

简介：目的通过两组患者注射时疼痛程度的比较，寻找疼痛程度最轻的注射方法。方法选择2012年9月~2013年10月76例需注射复方樟柳碱的患者，随机分为A组29例和B组47例。A组采用传统的注射方法。B组采用改良注射法。比较两组疼痛程度。结果两组疼痛程度比较有显著性差异（P〈O．05）。结论采用改良注射法注射，并减慢注射速度，患者疼痛程度最轻。此方法可应用于临床护理。

简介：摘要：目的：比较两种护理维护方法在ICU深静脉置管中应用效果。方法：回顾性分析，选取本院自2019年4月-2021年4月收治的68例ICU深静脉置管患者作为研究对象，比较常规维护与改造后维护方法的临床效果。结果：研究组患者的敷贴固定皮肤异常率（12.00%）低于对照组（36.00%），有显著差异（P

简介：目的探讨两种不同消毒方法对皮内药物过敏试验结果判断的影响。方法将23384例输液中心皮内药物过敏试验患者，按年龄及药物类型分层随机分为观察组11693例，包括青霉素组、头孢菌素组、破伤风抗毒素（tetanusantitoxin，TAT），与对照组11691例。包括青霉素组、头孢菌素组、TAT组。观察组在皮内注射前先用75％乙醇消毒皮肤，再用O．9％无菌生理盐水擦拭局部皮肤后注射，对照组按传统方法在注射前用75％乙醇消毒皮肤后注射。比较两组患者皮内药物过敏试验假阳性率。结果观察组与对照组中的青霉素组、头孢菌素组、TAT组假阳性率比较，均P〈O．001，差异具有统计学意义，观察组假阳性率明显低于对照组。结论皮内药物过敏试验先采用75％乙醇消毒后再用0．9％无菌生理盐水擦拭局部皮肤，能有效降低过敏试验假阳性发生率，最大限度保证敏感药物的正常使用．而且方法简单、安全实用，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的 比较Prismaflex CRRT系统使用Barkey血液加热器与AsahiKASEI血透机加热器在CRRT治疗中的作用。方法 选择2020年06月-2021年06月入住我院ICU行CRRT患者为研究对象，按照CRRT治疗过程中加温方式分为Prismacomfort加热为对照组（62例）和AsahiKASEI血透机加热为观察组组（65例）。入组患者根据病情给予相应的CRRT治疗模式，记录两组患者治疗前体温，治疗1h后体温，比较两组患者体温变化的差异，及两组患者低体温的发生率。结果 对照组和观察组体温下降分别为1.13±0.21℃和0.83±0.19℃差异具有统计学意义。对照组和观察组低体温的发生率为14.2%和10.1%，差异具有统计学意义。结论 Prismacomfort加热和AsahiKASEI血透机加热相比，AsahiKASEI血透机加热方式降低了患者低体温的发生率。

简介：【摘要】目的：本研究试图探讨两种不同性格的乳腺癌患者乳腺根治术后护理效果，希望以此根据患者的性格不同，归纳出更为有效的护理方案，提高整体治疗质量。方法：时间为2020年1月~2023年6月，选取乳腺癌患者35例为样本，15例应用常规围手术期护理（对照组），20例患者为观察组，其中包含内倾型性格患者10例、外显型性格患者10例，根据患者的性格差异，采取对应的护理方案，实行针对性的性格护理计划，比较分析两组乳腺癌患者的护理效果。结果：应用差异化的性格护理干预后观察组患者的护理满意度相对较高，并且汉密顿抑郁量表评分低于对照组患者，（P＜0.05）。结论：根据患者的性格特点，进行差异性的护理干预，可以提高乳腺癌患者的护理满意度和心理状态。对内倾型性格患者采取更加温和、耐心的护理方式，关注患者的情绪变化，提供情感支持；对外显型性格患者则采取更加积极、乐观的护理方式，鼓励患者参与康复活动、积极面对治疗。通过有效的性格护理计划，可以有效缓解患者的抑郁情绪，提高治疗效果和生活质量。

简介：[摘要]目的：探讨常规与改良留置针操作法对患者的应用效果比较。方法：选取100例患者随机分成观察组(50例)与对照组(50例)，对照组应用三基书本常规留置针操作法要求穿刺留置针时，留置针的外套管全部送入血管。观察组应用改良后的留置针操作法。观察两组留置针对患者的影响情况。结果观察组血管穿刺成功率与对照组比较，有显著差异(P

简介：摘要：目的 对穴位按压配合中药足浴在心脾两虚证不寐患者护理中的应用效果进行探究。方法 本项研究当中收集了2021年9月至2022年7月时间范围中我院内收治的112例心脾两虚证不寐患者作为对象，依据患者入院时间先后顺序将其分成常规组（n=56）和研究组（n=56）。常规组护理期间仅采取穴位按压的方式，研究组护理期间采取穴位按压和中药足浴方式，对两组患者护理之后睡眠质量评分进行对比。结果 常规组患者护理之后的各项睡眠质量评分均高于研究组患者，两组间数据采取对比后差异显著（P＜0.05）。结论 对心脾两虚证不寐患者实施穴位按压配合中药足浴方式可以改善患者的睡眠质量。

简介：[摘要]目的：探讨两种不同部位注射对比剂在上腔静脉CTA中的临床效果。方法：抽取2022年1月-12月我院接受上腔静脉CTA的患者100例为研究对象，依据注射部位的不同分为直接组（给予左上肢静脉对比剂注射法）和间接组（给予双下肢静脉对比剂注射法），每组各50例。比较两组穿刺部位图像质量评分。结果：直接组穿刺部位图像质量优于间接组（P＜0.001）。结论：相比双下肢静脉对比剂注射法，应用左上肢静脉对比剂注射法于上腔静脉CTA中效果理想，提供高质量、直观的影像图像，利于诊治及预后。

简介：【摘要】目的：对比综合护理和常规护理对新生儿病理性黄疸治疗的效果。方法：选取2023.1-2023.12期间我院收治的新生儿病理性黄疸患儿60例，按照数字随机法分为对照组和观察组，每组各30例患儿，对照组进行常规护理，观察组进行综合护理，对比两组护理干预后的黄疸指数、黄疸消失时间和患儿家属满意度。结果：观察组的黄疸指数明显低于对照组，黄疸消失时间明显短于对照组，患儿家属满意度明显高于对照组（p＜0.05）。结论：综合护理可降低新生儿病理性黄疸的黄疸指数，缩短黄疸消失的时间，提高患儿家属满意度，值得临床护理实践应用。

简介：护理质量是医院护理管理工作的永恒主题，随着社会经济的发展和医疗制度改革，护理工作在护理理念、护理模式、护理重心、护理质量要求和评价等发生了很大的变化。随着高校后勤社会化改革的深入，高校医院的护理工作也相应地发生了变化。现对高校医院护理工作的特点和护理要求进行分析，并依此提出了进行护理质量控制、提高护理质量的措施，拟为我国高校医院的护理管理工作提供借鉴。

简介：摘要：近几年来，随着口腔医学学科的迅速发展，各类新技术、新设备在临床上的使用越来越多，对临床医学人才的素质提出了更高的要求。针对目前口腔医学专业学生在临床工作中缺乏实际应用能力这一现状，提出了在临床工作中培养具有较强临床应用能力的应用型人才的新思路。

简介：目的探讨微课双语教学在高职口腔护理方向专业课程中的应用效果。方法将学校2014级口腔护理方向38名学生作为研究对象,在专业课程教学中采用微课双语教学,通过学生评教、课后微视频使用率及对教师的访谈评估应用效果。结果学生评教中,教师在微课双语教学中的语言表达、教学内容、教学方法、教学效果等得分均较高;60.5%（23/38）的学生课后观看微视频在3次以上,84.2%（32/38）的学生将视频用于指导操作实践操作;访谈结果显示,授课教师认为微课双语教学效果较佳,同时,给教师前期的备课工作也提出了更多的挑战。结论微课双语教学应用于高职口腔护理专业课程教学中得到师生认可,但也对授课教师的备课提出了更高要求。

简介：整体护理的开展,要求护理教育必须培养适应21世纪的高素质的实用型护理人才[1].为培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,我们在护理高职班实践课教学中采用多种形式相结合的方法,取得较满意的效果.

简介：