简介：摘要：图书是幼儿获取信息、进行学习的重要手段，而让幼儿用绘画、粘贴等方式制作图书，让幼儿尝试当小画家、小作家，不仅体现了图书的重要价值，而且让幼儿了解图书的来历和意义，激发幼儿阅读的兴趣，提高幼儿对文字的敏感性。

简介：摘要：“阅读是心灵的旅行，是思想的碰撞。”在小学语文教学中，阅读不仅是知识的传递，更是情感与价值观的培育。本文基于“教一学一评”一体化视角，探讨小学语文阅读路径的创新，旨在构建一个更加生动、互动和有效的阅读教学新模式，从而激发学生的阅读兴趣，提升其综合素养。

简介：摘要：高中地理教育是培养学生地理思维能力和地理科学素养的重要学科之一。在教学实践中，教师的教学方法和学生的学习评价是影响教学效果的关键因素。本文旨在探讨高中地理课堂中“教一学一评”一致性的课堂构建，通过分析教师教学、学生学习和评价三者之间的关系，探讨如何构建一致性的课堂教学模式，以促进学生地理学科的学习和发展。

简介：摘要：高中合唱教学的“学一练一演一评”结构化实践策略，是一种系统化、分阶段的教学模式。该策略旨在通过学习、练习、表演和评价四个环节，全面提升学生的合唱能力和音乐素养。

简介：

简介：摘要：新课改对当下教育活动提出了全新的要求，具体要求就是更加关注培养学生多方面的综合能力，成长为适应新时代需求的复合型人才。当下的初中物理教学还存在一些问题，不能完全满足教育改革的具体需求。基于此，现代教育思想指导下诞生的“探究-合作-生成”教学模式成为推动初中物理教学的重要契机。本文简要分析初中物理实验教学现状，提出探究-合作-生成理念指导下初中物理实验教学的具体策略。

简介：摘要

简介：摘要：本文旨在比较分析课程思政与思政课程在育人模式上的异同，探讨它们在立德树人、显性隐性、协同创新和效果评价等方面的逻辑。课程思政通过将思想政治教育融入学科教育中，强调内在贯穿，促进学生思想政治素养的全面提升；而思政课程则通过专门课程设置和教学组织，更直接地评价学生的思想政治学习效果。通过对两者的比较研究，可以为教育实践提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：分析了作为西部地区核心城市的重庆，在推进新时代西部大开发、推进共建“一带一路”和推进长江经济带绿色发展中如何发挥支撑作用、带动作用和示范作用，提出了宏观战略层面清晰的认识和规划，对于关注重庆发展的学者和实践者具有一定的参考价值,为重庆市的未来发展提供了有益的启示和借鉴。

简介：【摘要】：新课标所提出的“四基”中的基础知识就包含了数学思想，事实上，数学思想源于基础知识却高于基础知识。因此如何将“死”的基础知识转化为“活”的数学思想至关重要。本文将以浙教版七年级上册为例阐述在课本与练习中数学思想方法的渗透。

简介：摘要:随着教育改革和科学史政策的实施,高中课程教学的优化策略受到了越来越多的关注。生物学是高中阶段的重要基础学科,在新的高考模式下,我们需要加强教学研究,关注新时期生物学教学的特点,重视合理设定教学目标,以促进教学工作的创新和高效发展。本文旨在探讨科学史政策对高中生生物教学的影响,并结合学科特点和人才培养目标提出具体的教学策略来提高生物学的教学质量。

简介：摘要：在新时代背景下，高校教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。课程思政和思政课程作为教书育人的两种重要形式，在促进学生思想政治教育、德育与学科教育的融合发展方面发挥着重要作用。本文将对课程思政与思政课程在育人模式上的逻辑探索进行浅析。通过对两者的比较研究，可以为教育实践提供理论支持和实践指导。

简介：【摘要】本土资源是孩子成长的根基，让本土资源与幼儿互动，能充分发挥它们的教育价值。我园所在地有着丰富的本土教育资源，尤其是“沙上文化”底蕴深厚。本文阐述教师开展本土资源“沙上文化”的园本课程《我是沙上娃》学习，旨在让孩子学习和传承本土“沙上文化”。

简介：摘要：

简介：摘要：随着信息时代的到来，在语文教学中使用各种信息技术工具成为大势所趋。信息技术为教师提供了丰富多样的教学资源、灵活新颖的教学方式，也提供了在线讨论、协作编辑等互动方式。教师在教学中充分利用信息技术工具对于提高学生学习兴趣、自主学习能力、增加阅读储蓄、加强学生和教师之间的互动性、提高学生对于课堂的参与程度和主动性等方面具有重要意义。

简介：摘要：足球是初中体育学习的重要板块，在实际教学中存在需要克服的难点，结合新课标提出的新内容，关联微项目化学习真实情境、协作探究、创作和成果展示的特点，开展为微项目化学习研究，结合微项目化学习“评价”“驱动问题”和“学习支架”的关键要素，从“掌握知能”“理解意义”和“学会迁移”三方面，谈微项目化学习如何为足球的教学赋能。

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简介：摘要：高质量的幼小衔接可以为幼儿日后的学习打好基础，甚至对幼儿未来的发展也有着直接的影响。所以在幼儿园教学中教师应重视幼小衔接的高质量开展，创新幼小衔接的方式提高幼小衔接的质量，实现对幼儿良好学习习惯的培养、自主学习意识的培养，为幼儿日后的学习和发展打好基础。下面本文将对幼儿园幼小衔接高质量开展的方法进行探究，希望对幼儿园教师创新幼小衔接方式起到一定的帮助作用。

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