简介：摘要：由何占豪、陈钢作曲的小提琴协奏曲《梁祝》，旋律优美，色彩绚丽，通俗易懂，艺术性很强，在国内被誉为“民族的交响音乐”，国外音乐评论家则称它是“《蝴蝶的爱情》协奏曲”，是一部“迷人、新奇、具有独创性的作品”，也是一部标准的标题交响音乐。我们在给普通文理科大学生进行音乐作品分析时，可以先尝试着忘掉它的标题，设想假如它是“纯音乐”，我们该如何理解与分析？本文围绕假如小提琴协奏曲《梁祝》是纯音乐进行了天马行空的想象与探析，全曲结构由引子、呈示部、展开部、再现部组成。

简介：摘要:给出了一种新日历称为周历即由星期决定的日历，它比通常的日历整齐、简洁、美观。

简介：摘要：“生活化数学”要落到实处，需将外化的知识通过学习活动内化为学生的心得。让学生在感兴趣的情境中学习数学，体会数学就在我们身边，从而增强学习数学的亲切感，强化数学知识的应用意识。在本堂课中，学生经历了“利用原认知间接感知——多角度对比抽象——顺势而为知识迁移”三个阶段的学习过程。直观感受是基础，对比抽象是提升，知识迁移是最终的目标。

简介：摘要：本文通过分析当前学生作文语言的“劣化”原因，从三个方面提出相应的对策：一.返璞归真：让语言以真纯取胜二.多用修辞：让语言跌宕生姿 三．千锤百炼：让语言摇曳生色,努力让学生的作文语言达到真纯，真挚，含真理的高度。

简介：摘要：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。对于一年级的学生来说，他们的认知水平还处于萌芽阶段，尚未形成完整的知识体系，再加上学生的年龄特点，难免改变不了幼儿园的习惯：课堂上好动、注意力不集中、小嘴巴叽叽喳喳、特别不安静。有的时候甚至我行我素，做自己想做的事情，叫喊声，打闹声不断。对于这种情况，数学老师组织课堂纪律就很难。

简介：[摘要]随着基础教育改革的不断深化，语文核心素养强调学生思维能力的培养，而不仅仅是教会学生识字断句和阅读。思维能力是指学生对语文课程深层次的认识和感知，包括直觉思维、辩证思维等。针对一年级学生想象力丰富的学习特点，教师要学会挖掘教材中的隐性资源，让学生联系生活实际，拓展思维空间，同时在课堂上要指引正确的思维路径，提升学生的思维水平。

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简介：摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段目标指出 “低年段的学生法治观念是遵守学校纪律，维护课堂秩序。了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。”第一学段是学校生活的起步期，学生开始适应有序的集体学习生活。结合低年段学生特点，认识规则是培养规则意识的前提和条件，让受教育者形成规则意识，这是所有教育的基点。因此，我们可以从孩子身边的小事入手，捕捉孩子生活中的规则，从而培养他们的规则意识。

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简介：摘要：生活即教育理念是陶行知先生所提出的生活教育理论的核心内容，是生活教育理论的本体论。在素质教育导向下，如何在班级管理中实现立德树人、知行合一成为了现代教师带班育人的主要探究问题。基于此，教师应将生活即教育理念融入到学生生活学习的各个方面，并充分尊重学生的主体地位，发挥陶行知教育理念的育人价值，提高学生综合素养。本文主要通过尊重学生主体地位、树立良好道德准则、激发学生潜能三个方式，实现立德树人的教育目标。

简介：摘要：在当前教育环境下，越来越多的教师正在积极探索创新型的教学方法，尤其在小学阶段，如何将抽象的数学概念生动地呈现给学生，成为其面临的重要挑战。在动手实践中，学生能够更好地理解数学概念，激发自身的学习兴趣，从而提高解决问题的能力。本文将探讨在小学一年级数学教学中，通过实施具体的实践策略，旨在引导学生理解并应用数学知识，加深其对几何概念的理解。

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简介：【摘要】

简介：摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中课程的性质指出：思政课是落实立德树人的关键课程，义务教育阶段的思政课是道德与法治课。核心素养是道德与法治课程育人价值的集中体现，如何引导学生培养正确思想、道德规范和法治观念，形成正确的世界观、人生观、价值观，必须坚持教师主导与学生主体相统一。发挥教师主导作用，要做到动之以情，晓之以理，突出学生主体地位，通过创设情境，引导学生开展探究学习，“在劳力上劳心”，做教育有心人，调动各方面的积极性，落实学科核心素养。