简介：摘要小组合作学习是当前基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一，是培养学生主动学习、合作能力的重要途径。化学实验是化学学科的灵魂，是学生认识化学世界的窗口，是学习化学的重要手段。实验教学的创新对于培养学生创新的能力起着举足轻重的作用。因此，把小组合作学习和化学实验教学结合起来，既增加了实验的探究性，又提高了学生的学习兴趣和实验创新精神，同时也大大提高了课堂效率和课堂教学效果。

简介：摘要新形势下青少年业余体校要生存与发展就必须坚持教体结合、优势互补，正确处理学训矛盾，注重培养运动员学生的科学精神和人文精神，根据自身实际寻求适合自身发展的道路，形成一体化发展、社会化发展、学校化发展等，更好地为中国体育事业继续做更大的贡献。

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简介：摘要在运用数形结合思想分析和解决问题时，要注意三点一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征，对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义；二是恰当设参、合理用参，建立关系，由数思形，以形想数，做好数形转化；三是正确确定参数的取值范围。

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简介：随着现代科学技术的飞速发展，新型多媒体技术得到了很大的发展，被广泛应用于现代高中古筝集体课课堂教学之中。多媒体技术可以很好地帮助高中生理解学习古筝的弹奏技巧，学习古筝的相关知识，提高高中古筝集体课的教学质量，促进高中古筝集体课的科学发展。本文从多媒体技术对高中古筝集体课的帮助进行分析探究。

简介：数形结合思想在导数问题中应用广泛，但找准数转形的合理嵌入时机是相当重要的，通过对“变量求值形优先”“极值判断形来断”“整体切入形可化”三个时机的熟练掌握可以较好地解决这个问题．

简介：读写结合中的"读"主要指的是阅读,而"写"是写作。语文教学中写作占据的比重非常大,这是由它在考试中的分值决定的。很多教师都明白写作的重要性,也确实在写作教学上下了不少功夫,不过没有取得理想的效果。读写结合"不是像表面上看起来那么简单,两者之间的联系非常微妙,用得好能够让学生在阅读能力与写作能力两个方面都有迅速进步,互相促进。本文将结合目前的小学语文教学情况,围绕读写结合展开论述,希望能改变

简介：本文将简述工学结合人才培养模式的内涵、特征，分析它给高职学生管理带来的挑战，并针对工学结合模式目前存在的问题，提出相应的改善意见，希望能够对工学结合培养模式在高职中的推广有所裨益。

简介：阅读是写作的基础,读写结合是拓宽作文思路的重要途径之一,在小学语文阅读教学当中,教师要根据教材的特点以及学生的实际情况来对作文教学方案进行设计,在明确写作教学目的基础之上,充分利用好课文这一最佳范文,在阅读教学当中尽可能地教会学生传情达意的方法和形式,使得学生能够较好的实现由读到写的迁移,切切实实地掌握写作技能。

简介：摘要初中阶段是学生学习基础知识的一个非常重要的阶段，该阶段学生学习的知识及形成的思维习惯会对其一生的学习能力造成很大程度的影响。数形结合思想是初中数学中比较重要的一种思维方式，它不仅可以有效培养学生的数学思维能力，而且还能迁移引用到物理等学科的学习中去。本文浅析初中数学教学中数形结合思维的意义及主要表现形式，或可以抛砖引玉，促使数形结合这一古老数学思想在现代教育中绽放新的活力。

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简介：在教学中,很多教师常常将"写"作为重点,忽略了"读"的重要性。这样的教学常常导致学生在写作时难以动笔,产生阅读与写作脱节的现象。其实,读写结合,可以提高学生的阅读能力及写作水平。一、读中感悟的理性思考1.有助于培养良好的阅读习惯。在语文教学中要强化阅读方法,培养学生的阅读习惯。教师上课之前可要求学生阅读全文,对课文的内容有一个大致的了解。通过查阅字典学习生字的语音及意思,为文章的

简介：〔摘要〕写作是阅读能力的一个外在的体现。著名特级教师陆志平明确指出“学校的语文教育要突出重点，就是要重读写。”北京大学中文系著名教授钱理群说“强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。”

简介：数形结合是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，一方面借助数的精确来阐明形的属性，另一方面借助形的直观来阐明数量之间的关系。在进行“数与代数”教学中，可以化数为形，明晰数的认识；以形解数，理解数的运算；见数思形，认识常见的量；借形推数，巧妙探究规律。

简介：读写结合方式是提高小学生阅读和写作能力的重要途径。本文主要分析读写结合在小学语文教学中的应用，通过教学实践提高学生的阅读能力及写作能力。

简介：摘要新课程改革在实施方式上，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。可见，教师应该利用情境创设丰富的课堂形式，激发学生在一定的情境中自主构建知识、提升能力、丰富情感。

简介：在教学过程中实施形成性评价,有助于改变应试型学习动机。结合近年来新兴的"翻转课堂"理念,强调学生课堂外的自主学习,更有助于培养学生优良学习作风和独立学习能力,且有利于对学习结果的评价,成为学习过程不可分割的部分,并为学习过程服务。

简介：摘要在小学教育阶段，学生的认知能力和理解能力有限，对于较为抽象的数学知识，在学习过程中往往感觉较为困难。为将抽象的数学知识具体化、形象化，数形结合思想在小学数学教学中应运而生，并且取得了不错的教学效果。本文主要针对小学数学中的数形结合思想作重点分析研究，同时提出了部分有效策略。