简介：阅读是英语学习者在英语学习中一项重要的语言实践活动，也是学习者获取各种信息的重要途径之一。语言是文化的载体，因此语言学习更多的还包含文化的渗透。文学名著是语言的精华运用，易引起学生的兴趣，是学习者学习语言的绝佳材料。本文以名著阅读为载体，培养学生的英语文化意识，纠正不良的英语阅读习惯，促进英语整体水平的提升，从而推动英语泛读教学的有效性。

简介：变式教学是在课堂教学中注重对学生思维灵活转换和独立思考能力的培养。教师要在教学过程中凸显学生的主体地位,发挥教师的主导作用,结合教学内容,精心设计一些变式问题,以问题来引领思考,启发思维。

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简介：摘要课堂教学有效性的核心是课堂教学的效益，即怎样让学生在有限的课堂时间内获得最大的收益，最大限度调动学生学习的主动性、积极性的过程。本文从课前备课、上课、课后检测反馈三方面就如何提高英语教学有效性提出自己的看法。

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简介：摘要如何提高小学数学课堂教学的有效性，关键在于激发学生的学习兴趣，创造性地使用教材，选择合适的教学方法，营造良好的教学氛围。

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简介：阅读教学是语文教学的重要组成部分，有效的阅读教学将促进学生语文素质的全面发展。质疑问难，是学生感悟和理解文本的关键，“兴趣是最好的老师”，阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证。针对不同的文章，教师应该选择不同的教学重点进行教学，不需面面俱到，却应扎实有效。良好的课堂气氛有利于调动学生的参与意识，提高求知欲，提升思维能力，有利于保持学生积极的学习态度．增进课堂教学效果。

简介：摘要《数学课程标准》指出“数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。“确实，生动而有效的教学情境，是学生理解和掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，但教师必须把握教学情境的有效性。

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简介：摘要品德与生活《课程标准》指出“《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。”就是这种新型的活动课程，为低年级学生提供了展示自我的舞台,让学生在一种真实环境中学会分辨是非、学会求知、学会发现、学会做人,从而引发道德体验，提高道德认知，开阔知识视野，培养多种能力，继而成为学生道德形成之路的奠基石。

简介：摘要中学作文课堂教学效率不高，缺乏有效性是长期困扰着作文教学改革的问题。教师作文训练随意性大，没有系统；学生对作文没有兴趣，普遍厌烦作文。但作文教学又不可等闲视之，仅从中考角度而言，作文分数就几乎占据了语文试卷分数的“半壁江山”，更何况学生的作文水平反映了学生的语文综合素养。现有的语文写作教学课堂常常出现“空、泛、寡”等现象，写作教学无法真正切实的提高学生的语文写作能力。那么深入研究和认真实践以提高作文课堂教学效率，促进作文课堂教学的有效性就有着很强的现实意义和长远意义。

简介：一、学生为何觉得英语写作难学生普遍反映英语书面表达难，到底难在哪里7笔者发现学生英语书面表达的主要困难有：（1）汉语谓语无字形变化，而英语谓语变化多。时态、语态、语法和英语动词变化之间的关系，写作应用起来不明确不熟练，加之英汉在动词意义上有差别，用英语写作时就很容易出错。（2）英语的句子结构以动词为中心各有特定的搭配，学生在写作时感到缺乏表达思想的语感。经常有汉英翻译逐字硬译的现象，加之英汉两种语言在文化思维方面有差异，也造成学生英语书面表达的困难。（3）高中学生已相对成熟，他们对事物已有一定的判断能力。