简介：摘要：生物安全防护是医学检验实验教学中的重点项目，该项目在我国被重视起来的时间较短，教师在教授学生的过程中发现了生物防护的重要性。中国生物防护法工作存在着一些问题，教师在实际操作中还需要不断的提高自身的生物安全防护知识，加强学生的生物安全防护意识。

简介：摘要目的了解温州市高中生卷烟和电子烟使用现状及影响因素。方法基于中国青少年卷烟流行监测项目，采用多阶段分层随机整群抽样方法，选取温州市高中在校学生为调查对象，2020年9—11月间抽样，发放《中国青少年烟草流行调查问卷》给高中生匿名填写，收集学生的一般情况、卷烟和电子烟使用行为等资料，采用χ²检验分析不同特征学生的尝试吸卷烟率、尝试电子烟使用率、现在卷烟使用率、现在电子烟使用率、电子烟和卷烟双重使用率，并用logistics回归对温州市高中生吸卷烟、使用电子烟的影响因素进行分析。结果共发放问卷3 785份，回收有效问卷3 740份，回收有效率为98.80%。高中生尝试吸卷烟率为11.79%（441/3 740），现在吸卷烟率2.57%（96/3 740），尝试电子烟使用率10.00%（374/3 740），现在电子烟使用率2.86%（107/3 740），电子烟和卷烟双重使用率0.99%（37/3 740）。男生、职业高中、父母吸烟的学生尝试吸卷烟率、现在吸卷烟率、尝试电子烟使用率均分别显著高于女生、普通高中及父母不吸烟的学生（均P<0.05），其中男生、职业高中的学生现在电子烟使用率分别高于女生、普通高中学生（均P<0.05）。好朋友吸烟［6.076（2.872~12.855）；4.630（2.656~8.071）］、职业高中［3.226（1.877~5.546）；2.238（1.432~3.496）］为温州市高中生现在使用卷烟、电子烟的共同危险因素。而认为吸烟与否对社交聚会无差别［0.160（0.077~0.331）；0.193（0.096~0.387）］或认为社交聚会时吸烟更不舒服［0.037（0.018~0.077）；0.155（0.083~0.288）］是温州市高中生卷烟、电子烟使用的共同保护因素。除此之外，吸卷烟的危险因素还包括过去7 d暴露于二手烟［2.194（1.129~4.262）］、被赠送免费烟草制品［2.836（1.018~7.905）］、校园里看到有人吸烟［2.072（1.111~3.863）］。吸卷烟的保护因素还包括未去过烟草零售点未暴露于烟草广告和促销［0.241（0.123~0.473）］、认为吸烟使年轻人吸引力减少［0.280（0.116~0.676）］。对于电子烟使用，男生是高中学生电子烟使用的危险因素［1.831（1.100~3.050）］，相对于城市，农村学校是高中生吸卷烟的危险因素［1.942（1.084~3.478）］，却是电子烟使用的保护因素［0.639（0.410~0.994）］。结论温州市高中生现在吸卷烟率、现在使用电子烟率较低，职业高中、好朋友吸烟为其现在使用卷烟和电子烟的危险因素。

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简介：摘要太极拳是中小学体育教学的重要内容。通过对某高中学生三年来习练太极拳的情况进行了调查分析，探索出高中生练太极拳不仅锻炼“身体”，更锻炼“心”。重点从两个方面进行快乐阐述。一是练太极拳可以对高中生起到心理保健作用，二是练太极拳可以对高中生的神经系统、运动系统、呼吸系统、消化系统、心血管系统等都有相当大的益处，使学生拥有健康的体魄。从而得出高中期间进行太极拳锻炼，是非常有助于高中生的身心健康的。

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简介：目的:探究河北临城中学高中生考前心理应激水平和睡眠状态。方法:采用问卷调查的方式进行调查,共发放问卷180份,回收有效问卷164份,运用数理统计的方法进行核算考前学生的心理状况。本次问卷题目设置主要包括应激水平测试和睡眠状态指数测试,对影响考生考前心理状况的因素进行归纳分析,并进行抽样访谈,将考前学生的心理状况与平时状态进行比较,以此为依据,提出一些相对实用性的建议和缓解方式。使得考生考前心理素质得到有效提高,为其取得最佳成绩提供实际参考。结果:问卷调查结果显示,大部分学生在考试前存在紧张心理,有51.83%的学生处于适度紧张状态,而3.66%的学生极度紧张,不利于考试的正常进行,另外16.46%的学生完全不紧张,说明这部分学生不在乎考试,学习效率不高。比较考生考前与正常情况下心理应激水平,结果显示考前学生心理应激水平总分(23.01±1.94)分明显高于正常情况下(21.67±1.93)分,且差异有统计学意义(P<0.05)。比较考生考前与正常情况下睡眠状况,结果表明考生考前睡眠状态总分(6.95±3.4)分明显高于正常情况(6.16±4.98)分,表明考前学生睡眠状态较差,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论:大多数考生在临考前都有不同程度的紧张情绪,甚至对自己不自信。与正常情况比较,考前学生的心理应激水平明显偏高,睡眠状态较差。因此,本文综合主观、客观、心理、生理等方面为高中生提供一系列针对性的建议。

简介：摘要目的探讨生活事件、认知情绪调节方式对高中生心理弹性的具体影响。方法通过对高中生生活事件、认知情绪调节这两方面的问卷调查来定义生活事件、认知情绪调节这两个重要因素对个体在面对逆境时的重要作用。结果在生活事件上跟心理弹性呈负相关，在情绪调节的积极方面跟心理弹性呈正相关。结论认知情绪调节方式可以调节生活事件对高中生心理弹性的影响。

简介：摘要高中阶段的学生面临学习和成长的双重压力，许多学生因此陷入心理危机，带来一系列严重后果，所以重视对高中生心理危机预警的研究有非常重要的现实意义。本文针对这个问题，建立了有交互项的结构项模型，提出高中生心理危机预警指标体系，找出心理危机与诱发因素之间的路径关系，分析因素间的交互效应，依此求得高中生心理健康总分。依据心理健康总分，可以对学生所处的危机状态程度进行快速预警评估，根据评估的结果，采取不同的干预措施。

简介：摘要目的了解新型冠状病毒肺炎疫情下高中生的医学报考意愿。方法2020年3月12日至2020年3月26日，采用自制网络问卷对全国10个省(直辖市)25所重点中学高一至高三的学生进行了调查。结果共回收有效问卷51 147份。33.9%(17 327/51 147)的高中生有医学报考意愿。其中，疫情发生对其报考意愿无影响者占比34.3%(5 942/17 327)；疫情后学医意愿更坚定者占比39.1%(6 778/17 327)；原无意愿，因疫情产生学医意愿者占比24.5%(4 238/17 327)；原有意愿，疫情后出现动摇者占比2.1%(369/17 327)。结论被调查的高中生医学报考意愿整体较高；高中生对医学及医疗行业的理解加深；公共卫生与预防医学专业距离学生真正认可并选择尚待时日。

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简介：摘要目的对寄宿制和非寄宿制高中生依恋和心理韧性的相关关系进行研究。方法采用父母与同伴依恋问卷和青少年心理韧性量表作为研究工具，选取寄宿制和非寄宿制高中生共350人进行问卷调研。结果寄宿制高中生母亲信任维度与目标专注存在极其显著的正相关(r=0.596**)，与积极认知存在显著的正相关(r=0.198*)。母亲交流与目标专注(r=0.177*)和积极认知存在显著的正相关(r=0.189*)。寄宿制高中生父亲交流与目标专注(r=0.177*)和积极认知(r=0.189*)存在显著的正相关。寄宿制高中生母亲信任对目标专注(B=0.145，R2=0.046，P<0.05)和积极认知(B=0.117，R2=0.039，P<0.05)具有显著的预测作用，寄宿制高中生父亲交流对目标专注(B=0.12，R2=0.031，P<0.05)和积极认知(B=0.143，R2=0.036，P<0.05)具有显著的预测作用。结论寄宿制高中生依恋和心理韧性之间具有显著的相关关系,且依恋对心理韧性具有显著的预测作用。

简介：摘要目前，高中生心理健康知识普及过于片面，很多高中生都存在心理健康问题，严重困扰高中生的学习和生活。作为一名高中生，要学会寻求专业性心理帮助。本文主要研究自尊与自我能效感与专业性心理求助态度之间的关系，并提出心理求助态度的干预措施，

简介：为探讨完美主义在父亲教养方式对高中生自我妨碍上的影响,采用父母教养方式评价量表、中文佛罗斯特完美主义问卷及自我妨碍量表,对无锡某中学285名高中生进行调查。研究表明：1父亲教养方式5个维度均与自我妨碍呈相关关系,其中父亲情感温暖理解与自我妨碍呈负相关,惩罚严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝否认和过度保护与自我妨碍呈正相关,消极完美主义（担心错误、父母期望、行动疑虑）与自我妨碍呈极其显著正相关,条理性维度与自我妨碍呈负相关;2复回归分析研究结果显示父亲教养方式通过消极完美主义部分或完全中介作用影响自我妨碍。

简介：著名的教育专家孙云晓先生在2004年出版的新书《藏在书包里的玫瑰-校园性问题访谈实录》中提到五个惊人的事实：

简介：摘要

简介：摘要：高中阶段是学生身心健康发展的至关重要时期。新冠肺炎疫情暴发后，高中生既要面对突发性公共卫生事件带来的身心冲击，又要适应教学模式改变带来的一系列变化，容易出现心理健康问题。国内外已有研究都表明新冠肺炎疫情对高中生的心理健康有负面影响，如紧张、焦虑、恐慌等，且对女生的影响大于男生，对高年级的影响大于低年级，对社会经济地位低者大于社会经济地位高者。应对新冠肺炎疫情的影响，要调动多方力量，协同开展心理健康教育工作，打通学生、学校、家庭、社会的沟通渠道，实现信息的有效传递和资源共享。

简介：摘要生物安全是病原生物学实验的重要内容，文章从健全生物安全制度、加强思想教育、强化生物安全意识、规范实验操、加强对教师培训等方面就培养学生的生物安全意识进行了初步探讨，希望借此提升师生的安全意识，促进实验教学的改革和创新。

简介：摘要：针对生物化学检验实验教学中存在学生生物安全防护意识淡薄、生物安全防护制度不完善、生物安全防护设备配备不足等问题，提出规范生物安全规章制度、开展生物安全教育、强化实验课堂管理和个人防护意识、规范生物安全意外事故的应急处理等改进措施，旨在培养学生的生物安全防护意识，养成良好的职业素养，有效预防生物安全事故的发生。

简介：为了解农村职业高中生心理健康状况，分析不同性别、不同年级农村职业高中生心理健康状况的差异，为心理健康教育提供依据。对浙江省瑞安市农业技术学校高一、高二的375名学生进行了中学生心理健康量表（MSSMHS）的测试。结果显示，34．1％的学生存在不同程度的心理健康问题，不同性别、不同年级的农村职业高中生总体心理健康状况差异均无统计学意义（P〉0．05）。强迫症状和抑郁两个因子存在显著的性别差异，学习压力因子存在显著的年级差异。可见，农村职业高中生存在一定程度的心理健康问题，应加强农村职业高中生的心理健康教育。