简介：

简介：摘 要：随着社会与时代的进步，全国各大小学对于语文教学的水准也在不断的提升，在小学语文古诗词的教学过程中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗词的讲解也停留在知识点上，单一地要求学生背诵，而忽略了学生对于古诗词的理解。而对于以往的小学语文的古诗词阅读教学而观，古诗词阅读教学的学生满意度对于小学语文教师而言，也是重要的考核指标，那么存在一定数量的教师认为其主要原因为小学生没有进行古诗词学习的环境，从而本为对小学语文古诗词阅读教学的问题进行仔细的分析与深入的研究。

简介：内容摘要：

简介：摘要：本文结合小学高年级微写作教学的现实条件，分析“研学后教”理念下的教学策略和手段，以期为提升学生的英语微写作能力提供依据。

简介：摘要：“研学后教”理念是基于当前国内课堂教学改革的多种成功模式，“研学后教”课堂教学改革理念的提出能够引导学生通过自主、合作、探究，钻研知识和方法，生生互动，提升能力。随着时代的变化，发现在小学科学课堂上探索“生态教育+”的教学模式，不仅能够丰富科学实践活动的内容，还能够充分接触和认识大自然，从而引导学生树立正确生态价值观和塑造美好的生态情感的功能。本文从“研学后教”理念下的角度出发，论述小学科学与生态教育的融合路径。

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简介：摘 要：在新课改的大背景下，社会对教师的教学标准也变得更加严格，要求教师在教学课堂中要以学生为主体，促进学生学习发展。“先学后教”是一种新兴的有的放矢教学模式，它突破了传统教学的局限性，顺应新时代的教育发展趋势，因此，越来越多的教师以及学校都在应用该模式进行教学。本文就以初中数学为基础，对“先学后教”模式在初中数学课堂的应用进行分析思考。

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简介：最初接触“先学后教”，是一节年段教例课。备课时，教研组长提议说，能不能在设计中，加入自学环节，让学生在了解学习内容的基础上进行教学，让课堂体现出“先学后教”的思想。其实，我在五年级就已经着手开始培养课前预习的习惯。因此，对于组长的这项提议，我欣然接受。

简介：传统的翻译教学以文本和教师为中心,教师是课堂的权威和知识的灌输者,学生是知识的被动接受者。这种模式下培养的学生习惯被动接受,不会独立主动思考,难以适应当今社会对翻译人才的需求。文章通过实际案例研究,提出和倡导一种新的基于真实项目的翻译教学模式,并总结出其组织模式、运行模式及问题建模,旨在打破传统,为培养和提高大学生翻译能力提供新的思路和方法。

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简介：在借鉴洋思经验的基础上，研究构建了基于“先学后教”的“3＋X”教学模式。提出了基本操作原则、方法与保障措施。

简介：摘要：在传统小学数学教学方式下，学生更多地充当知识被动接受者的角色，这一方面打击了学生的学习兴趣，另一方面其成效也并不卓著。基于这样的背景，“先学后教，自主学习”的教学模式便被提出来了。本文作者拟首先对“先学后教，自主学习”教学模式进行内涵解析，随后从三个方面来探究这一模式在具体教学实践中的运用和落实。

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简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地探索先学后教自主学习模式引入到语文课堂教学中的策略，是教学凸显学生主体性地位、提升课堂教学效益和服务每个学生不断发展和提升的主动选择。本文将立足笔者的经验积累，就先学后教自主学习模式引入到语文课堂教学中的策略进行讨论和研究，期望可以起到抛砖引玉的良好效果，服务每个学生的不断发展和提升。

简介：摘要：“先学后教”教学模式是根据多年的教学实践经验而总结提出的教学模式，这种模式深入贯彻了新课标的教学要求。对于初中数学来说，教师要想将“先学后教”引入初中数学课堂，就必须积极探索应用策略，思考开展路径。本文在分析“先学后教”模式实施意义的基础上，对初中课堂引入“先学后教”的策略进行了探讨，期望在此模式下打造初中数学高效课堂。

简介：摘要： 新课改倡导，在现代教育实际开展的过程中应该做到一切为了学生、面向学生全体，这样才可以因材施教，让每位学生都得到良好的成长和发展。所以，在这样的指引下，高中教师在数学教学的实际开展中，就可以在课程中积极构建“先学后教，以学定教”的模式。促使教育更具针对性和有效性，使得教育变得高质高效。 关键词： 高中数学；“先学后教、以学定教”；模式构建

简介：发展学生的思维能力、创新能力及实践能力是教学的应有之务.本文从实践性学习和教学的理念出发,依据最新的学习理论、智力理论思想,构建了“学研结合”的教学模式,介绍了“学研结合”教学模式的特点、理论依据以及运作方式.

简介：摘要：当前，随着我国城市化进程的加速，城乡差距不断扩大，乡村面临着日益严峻的挑战。为了更好地推动乡村振兴，“研学+”模式应运而生。“研学+”模式作为一种全新的教育教学模式，旨在通过寓教于乐的方式，提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，同时也为乡村振兴注入新的活力。本文将从“研学+”模式的概述及其在乡村振兴中的作用与应用三方面进行论述。