简介：

简介：【摘要】

简介：中学语文阶段的古典诗词教学,其目标重点应当放在培养学生兴趣、增强学生审美情趣上,很多教师虽然意识到这一点,却未能在实践中真正实行,这主要是因为传统的古典诗词和传统的教学方法不能密切融合,学生无法在教学过程中寻找到情感归宿,因此也就不容易形成兴趣。教师需要从想象、猜测、模仿几个角度指导学生进入到古诗词的境界中去。现以《琵琶行》为例说明具体的实施方法。

简介：根据上下文推测生词的词义是高考阅读理解部分主要考查的内容之一。正确理解、掌握所读材料中单词或短语的含义是理解文意的首要环节，但单词或短语的含义并不是固定的，同一单词(短语)往往会随语境的不同而改变其意义。我们在阅读文章时，常常会遇到一些生词，但可以根据具体语境，通过上下文推断出其词义来。

简介：广东健力宝集团在三水市健力宝山庄举行股权转上签约仪式，三水市市长李贻伟正式宣布将健力宝集团80%国有股权转让给浙江省国际信托投资公司。

简介：猜测是植根于经验和事实之上的一种合情推理，它的实质是发现。小学生的猜测由于受生活经验和知识水平的限制，随意性较大，需要教师的细心培养。验证是用实例或逻辑推理来证明结论是否正确的一种方法，在数学学习中，实例验证更适合小学生的年龄特征。

简介：3．从比较对比处判断在阅读中，转折连词“but”、让步状语从句、条件从句和“unlike”、“inspiteof”、“however”等介词、副词都能构成前后意义上的对比关系。而“as”、“like”、“justas”、“also”等词则可以帮助构成意义上相似、成份上对应的比较关系。读懂这些词语之后的内容，则可推断出生词的含义。

简介：猜测是发展数学，学好数学的重要方式之一。作为数学教师，应该发掘教材的趣味性，激发学生的猜测兴趣。挖掘教材，增加猜测的机会：利用教材中的已有素材，改变其陈述方式，对学生进行猜测训练。将教材中理论化的知识有意识地还原，变成可猜测的教材。适当改编教材的呈现方式和顺序，加大学生猜测的空间。利用多种形式加强猜测训练；将教师猜想转变为学生猜想，来加强猜测训练，使之成为学生的一种学习习惯。从而培养学生的猜测能力。

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简介：在测验中存在着被试在相对高难度试题上得分的猜测现象，也存在着被试在较容易试题上失分的失误现象。本文详细分析导致猜测现象和失误现象的各种可能原因。从数学公式推导的角度论证可得：在一定测验情境下，被试答对试题难度越大，获得前进的能力步长越大，被试能力被相对高估；被试答错试题难度越小，“被惩罚”后退的能力步长绝对值越大，被试能力被相对低估。

简介：数学教学实践中,实操是帮助学生建立空间观念的重要方法。运用好这一方法,离不开观察和猜测,前者是学生建立空间观念的基础,后者则是建立空间观念的重要过程。以此为基,才会有学生空间观念的强化认知。

简介：【摘要】在初中阶段的英语学习过程中，阅读理解是非常重要的考查形式，也是学生们比较容易多分的题型。它相比于其他的题型来说，阅读理解考察的知识范围比较广，对于学生们的能力要求也比较高。阅读理解题型一般包括判断题、推理题以及词义的猜测、细节题、中心主旨选择题。在做阅读题的过程中，会有很多的做题技巧和做题方法。本文就将从初中英语阅读理解的词义猜测题的解题技巧为主要内容进行探究和分析。

简介：摘要：本文主要探讨了高中英语阅读理解中词义猜测类题目的高效训练方法。文章介绍了词义猜测类题目的重要性，讨论了解答这类题目的多种方法，提出了多练习、多思考、多积累知识的训练方法，并强调了模拟测试的重要性。最后得出结论：要想在高中英语阅读理解中取得好成绩，需要付出更多的努力，通过多练习、多思考、多积累知识，并且通过模拟测试来检测自己的词汇水平和猜测能力，我们可以更好地掌握英语阅读理解中的词义猜测类题目，从而在考试中取得更好的成绩。

简介：摘要：文章以初中英语阅读理解词义猜测题的强化训练方法为研究方向，运用生词本身强化训练帮助学生在遇到一词多义时，可以根据实际情况来判断它在句中意义；运用构词法帮助学生掌握常用词缀和词义，使阅读时能猜出词语意义及能增加词汇量；根据上下文关系推测词义。培养学生在阅读时要有疑问，不能过于专注于字或词组，以此培养学生形成好阅读习惯。

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简介：摘要 本文主要探讨如何运用语篇知识中的小句关系理论，通过对 “小句关系”进行分析，从而准确地在阅读理解中猜测词义，提高阅读理解能力。

简介：摘要：初中英语教学中阅读是其重要的组成部分，在阅读教学中不仅要让学生习得相关的知识内容，也要注重对学生的词义猜测能力进行培养。为此，在初中英语阅读教学中，如何更好地对学生的词义猜测能力进行培养是亟待解决的问题。本文重点阐述初中英语阅读教学中词义猜测能力培养的相关措施，从而更好地促进学生英语素养的提升。

简介：摘要：华罗庚曾说过：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。”只有通过学习，我们才能翻越重重障碍奔向成功的彼岸。如今 以学科素养为核心的教学目标，是教师传授知识的前提，学生吸收知识的基础。 本文针对基于学科素养下培养高中学生完形填空猜测填词能力的方法进行了分析，主要从基于学科素养下的英语教学目标、培养高中学生完形填空猜测填词能力的重要性、培养高中学生完形填空猜测填词能力的方法这三个方面来加以阐述，并详细介绍了培养学生完形填空猜测填词能力的方法。

简介：近几年的高考试题中出现了大量未给汉语注释的生词，这给考生正确理解短文带来了很大的困难。本文就如何猜测词义谈几点看法，供同学们参考。