简介:摘要:高中英语读写课堂注重学生阅读与写作能力的综合培养,以思维品质落脚点的读写课堂模式,可以有效地在一节课时间里,让学生在感知理解、内化运用、联系创造中培养英语学科核心素养,切实提高学生的语言能力、学习能力、思维品质与文化意识。
简介:摘要:中小学阶段是学生各方面意识、能力、习惯、素质等形成的重要时期,其对于学生终生发展、身心健康、全面成长有着极为重要的影响。尤其是学生所形成的良好品质,必将使其受益一生,且助推其收获一个更为优秀的自我。而思政教学的开展,则成为促使中小学学生良好品质形成的关键因素,也是目前学生意识形态领域必须关注的项目。同时,不论是思政教材的特性,还是社会导向的要求,都充分说明了在中小学思政教学领域着力强化学生良好品质培养的必要性与可行性。因此,针对中小学学生身心特性、认知诉求、发展需要,教师在借助思政教学落实学生良好品质培养时,应做好对有效氛围的创设。并根据具体教学内容、项目、要求等,就与学生日常生活、行为表现、思想认知、道德品质等相关的教育资源、素材、场景、活动等切实予以优化、活化、精化,并构建出于学生认知相契合的高质量、多元化、丰富性认知情境,以此为辅助与载体,来实现对学生良好品质的培养。使其在开展课堂学习,参与课外活动,投身锻炼体验等过程中认识到良好品质之重要性与必要性,以促进孩子们的身心健康、全面、充分发展。
简介:[摘要]在小学英语课堂教学活动中,教师应该注重对学生英语思维能力的培养,如此才能提升学生的英语学习的热情与能力,为打造高质量的课堂奠定良好的基础。在教学活动中,教师应该基于互动式教学,改变自身的教学方法与利用课堂辅助工具,寓教于乐,同时培养学生的英语思维能力。丰富的课堂互动不仅能使学生保持持久的学习积极性没还能多角度激发学生的思维。