简介：

简介：摘要数学教学应结合教学内容，有目的、有计划地逐步渗透转化方法，它是研究和解决数学问题的有效思考方法。在教学中要给学生转化的素材，指导转化的方法，引导学生具体领会应用，提高解题能力。

简介：在中学生已经具有一定的听、说能力和习惯，掌握了一定数量的词汇，并学完了大部分基本语法以后，继续进行听、说、读、写训练的同时侧重培养学生的阅读理解能力，显得尤为重要。本文重点阐述了通过加强阅读理解的训练，从而发展学生思维能力的关系。

简介：自邓小平同志提出，“教学要面向现代化，面向世界、面向未来”之后，中学语文教学阵地呈现出生机勃勃、欣欣向荣的景象，实验、改革、研究、探索的气氛日益浓厚。

简介：摘要本文从数学思维的特征、品质出发，结合中学数学教育的实际，探讨了中学数学教育如何有效地培养学生数学思维能力的问题。

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简介：中国古典诗词是一座丰富的宝库，它以其深刻的思想内涵，高超的艺术手法，熏陶了一代又一代文人学士。其中有些名句，突破时间的囿限，仍然“存活”在今人的文章之间，表现出极强的生命力。而这种“生存”状态，绝大多数已非其“原生”状态。如元稹悼念亡妻韦丛的诗句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，本是以“沧海”、“巫山”为喻，赞美亡妻贤德美貌的无与伦比，今人引用该句，已赋予其“阅历丰富，一般问题都不在话下；要求极高，一般对象都不屑理会”等义。

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简介：摘要背景资料的收集，能使学生的思维能力得到质的提升。在一次次的收集过程中，学生的创造性思维、判断性思维、整体性思维、发散性思维得到了启发和锻炼，使他们能更好地去理解课文、走进课文，倾听作者灵魂深处的诉说，同时也能提高他们的综合素质。

简介：摘要培养和发展学生的创造思维能力，教师要针对学科的特点，在教学中，引导学生把手、眼、口、脑有机地结合起来，调动多种感官参与学生活动，做到适时、适度、自然结合，同时要针对小学生的年龄特点，做到有趣、有力，这样小学生的创造思维能力就会在课堂教学的惊讶和发现中，逐步培养和发展起来。

简介：有关调查表明,学生阅读能力培养仍然是小学语文数学中的薄弱环节。在研究解决这一问题时,教师是否注意到提高学生的阅读思维能力?

简介：摘要：数学作为一名逻辑性学科，一方面对学生的思维能力有着较高的要求，另一方面，数学的学习也能够促进学生思维能力的培养和形成。因此，作为一名初中数学教师，我们首先应该具有逻辑思维能力，并能够积极的寻找合适的方式，培养学生数学思维，树立学生利用数学思维解决实际问题的能力。 　　关键词：初中数学 ;思维能力 ;培养策略 ;

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简介：摘要小学是数学学习的起步阶段，也是对学生思维能力进行培育的黄金时期。教师应利用小学阶段将数学学习的方法教授给学生，使学生掌握数学学习的核心。

简介：数学是一门与社会生活密切相关的自然学科,提高学生数学思维素质,培养学生分析、解决问题的能力,是现代教学的主要任务

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简介：从政治课教学的理论与实践入手探讨培养学生批判思维能力的现状、意义和途径,旨在引起教师对培养学生批判力的更广泛深入的研究和实践。

简介：著名的数学教育家斯托利亚指出：“数学教学是数学思维活动的教学．”活动是形式，是数学内容的载体和实现目标的手段，如何在课堂上组织教学活动，培养学生的数学思维呢？在课堂上要让学生自主地参与活动，通过让学生动手做、动脑想、动口说，使学生在活动中发现问题、探索求新，灵活运用知识解决问题．