简介：校园刊物立体化就是通过传统媒介和新型媒介相结合的方式，创建行之有效的数字化、立体化校园刊物创新模式。校园刊物的立体化能够集合师生的力量，以中学生为创办主体，师生共同阅读、鉴赏、写作、组织、策划、编排等，并通过师生互动多方面提升中学生语文素养和综合能力。

简介：本文从21世纪对物理人才的要求角度出发，从培养学生自主学习的能力出发，提出了打造“立体化”教材的原则；从物理教学的特点出发，提出了制作多媒体课件的原则。并由此分析了多媒体辅助教学的效率和效果问题。

简介：2009年秋季学期，新课程正式走进云南省普通高中课堂。高中英语新课程也进入到了我校的课堂教学改革流程“准备一实践斗总结一提升一特色”中的实践阶段。经过两年多的教学实践，我对立体化教学思路进行零敲碎打，有了一些粗浅的想法。现整理成文，求教于方家。一、走出传统教学的格局普通高中英语新课程教学，已经不再是单纯的课堂教学，更不是单纯的书本知识传授，

简介：目前，高职人才的培养在理念、方式、内容等方面存在一些问题。高职人才的文化基础知识薄弱、学习目的功利化、心理问题凸显、价值观念多元化。在这一背景下，本文提出了高职院校人才培养立体化的思路：改进第一课堂，提高高职人才的认知能力；强化第二课堂，提高高职人才的综合素养；拓展第三课堂，提高高职人才实践能力。

简介：【摘要】每个数学知识点都是整个数学学科知识网络中的一个节点，学生能把数学知识结构化，建立起丰富的联结，说明学生对于知识已经完全理解。教师要通过建立多元联结：意义联结、联结生活、联结学生，使学生整体而深刻地理解数学知识的本质，从而形成正确的知识网络结构，让深度学习真正发生。

简介：摘要：本文旨在探讨高中信息技术立体化教学策略。首先介绍了信息技术在教育中的重要意义，随后探讨了立体化教学的概念及其应用价值，然后重点分析了高中信息技术立体化教学的策略和方法，包括多媒体教学、互动式教学以及项目化教学等。最后总结了立体化教学对高中信息技术教学的促进作用，并提出了未来发展的一些建议。

简介：文章介绍了会计电算化立体化教学包及其开发的意义，阐述其构建目标和内容体系，并对教学包中关键部件的应用方法给予了说明。

简介：随着网络信息技术与移动终端设备的发展和普及、交流方式的改变,语言教学的传统教学观念、教学模式、教学内容、教学方法和手段也都不可避免地要随之发生深刻变化。在信息化教学环境下,各种学习资源极大丰富,学习手段方便、多样,将课前自学、课中教学、课后拓展、师生交流和生生交流结合起来,构建一个完整的、丰富的、互动的中职英语立体化的教学模式成为可能与必须。这将极大地推动中职英语教学改革,有利于满足中职学生个性化英语学习需求,提高学生的英语学习自主性和综合语言应用的能力。

简介：摘要在城市化进程不断加快的背景下，当前我国城市环境在空间布局方面出现了很多较为严重的问题，而这也迫使城市设计必须向着立体化、集约化的方向发展，而立体化设计也因此得到了更多的重视。本文从特征、作用等方面对立体化设计进行了简单的介绍，并对现代景观中的立体化设计应用进行了分析。

简介：针对中国台湾地区铁路建设,立体车站应采用地下或高架形式,经大量勘察与研究,台北、台南、高雄采用地下车站,台中市内采用高架车站。介绍立体化车站设计原则;绿色建筑及节能设计方法;高架车站、地下车站设计原则,并从结构、站体空间、设备需求、环境影响、绿色建筑设计等方面进行对比分析。铁路车站立体化必须衡量各城市发展的实际需求及地理条件,经客观调查与勘查分析,因地制宜,以使有限资源在合理分配下达到最有效的利用。

简介：按照高校思想政治工作要求,以班级思想政治工作为突破口,以立德树人为中心,从管理育人、组团育人、平台育人、课堂育人、实践育人、文化育人六个育人途径入手,探索全方位、立体化的班级思想政治建设新思路。通过这六个育人途径的功能发挥,可使班级思想政治建设无死角、全方位、立体化。

简介：摘要本文在传统教学方式的基础上，根据飞行技术专业人才培养目标和课程特点，从课程建设、教学内容、教学方式、教学过程和实践教学等方面提出构建专业课程立体化教学体系的新思路，并探讨在飞行理论课程教学中实施立体化教学的具体方法，包括课程资源建设立体化、教学内容设置层次化、教学方式多样化、教学过程互动化，从而实现教学目标全面化。通过教学实践表明，立体化教学体系可以有效提高教学质量，对深化教学改革有着重要的意义。

简介：顶岗实习作为教师教育的重要组成部分,普遍受到各大师范院校的高度重视。本文通过对顶岗实习多层次立体化专业指导模式的研究,表明在具有特色的四级指导模式的指导下,顶岗实习有利于提高师范实习生的专业理念与师德,增强师范实习生的专业知识和专业能力。

简介：[摘要 ]教学评价是教学活动的一个重要环节。在教学中尝试通过课后观察，根据研究需要进行详细记录与分析，有针对性地对教师、学生与协作组之间的互动情况进行全方位的立体化观测，进行客观的评价与反馈。通过近几年的实践，我们发现利用立体化互动观测，可以让课堂评价更高效。

简介：浙江省从2001年开始在普通高校开展选拔优秀高职专毕业生进入本科学习（以下简称“专升本”，或俗称“3＋2”）的试点工作。从2004年开始，浙江省又在国内最早开展选拔优秀二年级本科生转入宁波大学、浙江工业大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、浙江理工大学等校重点专业学习（以下简称“2＋2”）的试点工作。宁波大学从试点开始就积极参加上两项工作。本文结合以上两项试点工作谈谈宁波大学如何以已有的“平台＋模块”课程结构体系为基础，重新构建课程体系的。

简介：言语能力的整合发展是语文教学研究的一个传统课题,但囿于传统的视野,不能够在真正意义上实现言语能力的整合发展.本文对传统的言语能力整合发展理论和实践予以检讨,从言语能力的系统整体入手,提出了言语能力整合发展的立体化教学模式.

简介：围绕以工程素质和岗位技能为重点的应用型人才培养目标，分析当前建筑施工技术课程的教学局限，提出了以“模拟现场式”教学方法改革为中心，以多种媒介、多种形态、多个层次构成的立体化教学资源网络平台为基础，与实践环节一起构建系统的建筑施工技术立体化教学体系，有力保障了教学效果。在如何加强学生工程现场感、培养具备理论联系实际能力的工程应用型人才方面做出了有益的探索。

简介：

简介：RTSSP立体化教学模式包括业务知识回顾（Recall）、专业术语和表达方式集中讲授（Teach）、“挑刺学习法”学习样信（Suspect）、案例模拟撰写函电（Simulate）、独立完成课后练习（Practise）等五个步骤。针对目前外贸英语函电教学中的问题，运用RTSSP立体化教学模式将外贸业务知识、专业术语和表达方式、样信学习、案例模拟、课后练习等进行整合，逐步提高学生的外贸英语函电写作技能，使他们真正能把语言作为一种交流工具应用于自己的外贸专业学习中。

简介：摘要在国网公司“两个一流”战略指引下，江苏省电力公司确立了2015年率先基本建成坚强智能电网、2017年全面建成坚强智能电网、2020年基本建成“世界一流电网”的“三步走”战略目标。为了保障“三步走”战略目标圆满完成，泰州供电公司积极思考、努力创新，主动开展了地市公司层面世界一流电网规划建设的探索与实践，逐步构建了适合地区实际的电网规划体系以及一流电网评价标准体系，提出了“做远、做实、做精”为核心的立体化世界一流电网规划建设体系，实现规划工作的专业化管理和全方位协调。