简介：摘要在上个世纪八十年代，“反思性教学”已经开始得到人们重视，并很快地在全世界推广开来，对于各个国家的教育改革起着重要的作用。因为我国在相当长的时期，因为一些历史原因，“反思性教学”在我国的实践相对滞后，现阶段随着我国改革开放进程的不断推进，对于创新型人才的需求更加的迫切，教育体制改革迫在眉睫。在我国的教学活动和教学评价体系中积极地引进“反思性教学”的理念，对于我国教育改革的推进和教育事业的发展有着重要的意义。

简介：摘要：中学生物学科中的知识对学生来说是比较抽象的，以往教学中教师都习惯性忽略实验部分的知识，很多学生都没有机会操作，这也打击了学生的活跃性。针对这些情况，文章以当前的中学生物课堂为背景，先对中学生物实验教学进行了分析，之后阐述了实验教学的实施原则，最后对如何在中学生物课堂中进行高效的实验教学予以讨论。

简介：摘要：生物知识是由生物学家基于生活中的现象进行探究总结而得出的，而实验是生物知识的重要表现形式，教师要优化实验教学，提高教学活动的效率及质量，构建高效课堂，在保障实验教学效果的同时促进学生生物水平的提升。

简介：摘要:在生物学教学中，实验是非常重要的，它能够生动、直观展现出要表达的意思。现代生物学对实验的要求越来越高，新的生物学教材中加入了许多新的标准，需要我们对生物学实验增加更多的关注度。为的就是让生物学实验更好地体现新课程的要求，更好地帮助学生理解和明白新课程。

简介：为了尽快采取措施提高我省中学生物教学质量，我系对我省高中生物教师和中学生物教学状况作了初步调查。根据调查情况，提出了如何培训中学生物教师的一些建议，我们认为，加强中学教师生物培训工作是当务之急，是提高中学生物教学工作的关键。

简介：摘要生物实验是生物教学中很重要的组成部分，但由于条件限制，农村初中生物学实验并不能正常开展，利用农村初中的优势开展生物调查实验可有效弥补条件限制所带来的不足。

简介：摘要 2020年教育部颁布中职语文课程标准，要求优化“语文”，强化学科育人功能。本文基于对重庆市教育科学“十三五”规划2018年重点课题 《中职语文教学的专业适应性策略研究》调查分析，从撬动运作支点，把握关键节点，聚焦问题落点三个维度，探讨推动中职语文专业适应性发展的对策与建议。

简介：内容摘要现在是知识经济的时代。知识就是人们的本钱，是决定一个人发展的最重要因素。而作为获得知识的最佳途径，当然非学校教育莫属。但是在广大的农村初中学校却存在着学生流失十分严重的现象。本文打算分析一下造成这一现象的原因。

简介：近几年我省农村初中学生的辍学率有上升趋势，影响我省农村人口素质的提高。黑龙江省政协2004年4月至10月在哈、齐、绥等市及所属市县进行调查，调查结果显示“我省农村劳动力中小学程度的为31．1％，初中的为49．3％，高中的为9．7％，大专以上的为0．5％，近80％的人中没有专业技能”。

简介：摘要义务教育中一直有一个比较敏感的话题，即辍学。对此，回避不是科学的方法。农村初中生辍学有教育自身的原因、社会的原因、家庭的原因以及学生自身的原因，对此我们可以采取相应的对策，并希望能真正引起全社会的关注，使各部门形成合力，都做一点事，使初中学生尽可能都能完成国家规定的义务教育。

简介：农村学校与城市学校初中生写作能力的差距正在日益拉大。这有多方面的原因,而农村学校初中学生作文评价的不合理是其中一个重要的方面。笔者通过对初中学生作文评价的实施原则、步骤和方法的探究,试图发挥评价手段的导向作用,有效地促进农村初中生写作能力的发展。

简介：

简介：摘要：在当今信息化迅速发展的时代，名著阅读对农村初中学生的重要性愈发显著。名著不仅是文化的载体，更是思想的源泉，通过阅读经典作品，学生不仅能够提高语言表达能力，还能拓宽视野，培养批判性思维和人文素养。对于农村的初中学生来说，名著阅读更具特殊意义。许多学生的生活环境相对封闭，接触到的知识和视野有限。名著以其深刻的主题和丰富的人物形象，能够激发学生的想象力和探索欲望，帮助其理解更广阔的世界和人生的多样性。基于此，教师应创设多种方式激发学生的阅读兴趣，使学生进行情感的交流和思想的碰撞，从而满足学生对阅读的需求。

简介：摘要：初中物理教师在教学中要培养学生自主学习能力，使学生在物理课堂上主动参与学习，提升物理素养。物理是一门综合性、实践性很强的学科，如果只靠传统的教学方式，是无法调动学生的学习热情的，如果学生失去了学习兴趣，就很难提升课堂教学的质量和水平，也就无法让学生体会到自然科学的魅力，因此，一位优秀的老师应该采取一些有效的措施来调动学生的学习兴趣，让学生从被动学习变成积极的学习。

简介：摘要：在新课改背景下，教师要注重对学生的全面发展，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。在初中物理教学中，教师要注重对学生学习兴趣的培养，让学生积极主动地参与到学习过程中，不断提升学生的物理综合能力。物理是一门非常重要的学科，在初中阶段是培养学生学习兴趣的重要阶段。从当前我国农村初中物理教学情况来看，由于受到诸多因素的影响，导致其教学质量与教学水平无法满足学生实际需求，不利于学生全面发展。因此，在初中物理教学中，教师需要不断优化课堂教学方法，通过创设合理情境、利用实验器材、开展趣味课堂等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习物理知识。本文主要对农村初中物理教学中培养学生学习兴趣的相关策略进行分析研究。

简介：　　【摘要】对于一个人的学习之路而言，兴趣是最好的老师，很多成功的艺术家或者学者，他们对于自己的成就发表感言时，都会提到兴趣，正因为他们发掘出了自己的感兴趣的方向，才能够为着自己的兴趣展开后续一系列的探索。对于农村的初中生而言，兴趣同样重要，以初中物理为例，这门学科是在初中才开始出现，因此为了让初中生打下良好基础，并对初中物理产生初步的兴趣，需要教师从多角度进行初中生物理兴趣的培养。在农村的教学环境中，存在着很多的问题，例如教学方法过于陈旧，教学设备不齐全，这些很多的外在问题，但即使是在这样困难的教学环境下，也要帮助初中生对于初中物理兴趣的培养提供更多的支持。本文就农村初中学生物理学习兴趣培养初探展开论述。

简介：摘要：生物是高中课程的一门基础学科，同时也是一门非常重要的学科，因为该学科培养的是学生的实践能力和探究能力，也可以培养学生严谨的科学态度。而这些能力又是每一个学生未来发展和成长需要具备的技能。因此在教学过程中教师要充分发挥生物学科的作用优势，以培养学生的生物核心素养为目标开展教学，从而促进学生实验能力和探究能力的提高，也为其未来发展奠定基础。

简介：

简介：摘要：生物探究性实验教学，其目的是让学生学会主动获取知识，养成自主学习的良好习惯。在此，笔者通过自己的教学经验及实际调查，对我县农村中学的生物探究性实验的教学现状做了一定的分析，并针对这些现状提出几点对策建议，期望能对我县农村中学生物探究性实验的教学有所裨益。

简介：摘要：随着我国社会经济发展和进步，我们国家的教育事业也得到了很好的发展和进步，其中已经对初中阶段的教育进行了明确的规定，在初中阶段的教学中一定要注重对学生的探究学习等方面的培养。教师在进行初中生物实验教学工作的时候，需要对学生进行一定的引导，使得学生可以积极主动的参与到实验工作，通过这样的方式来引导学生进行数据信息以及探究等方面的能力。本篇文章对初中生物学生的实验探究能力进行了深入的分析，试图找到提升学生探究能力的方法。