简介：摘要：情境教学法是教学中非常常见的，也是行之有效的教学方法，通过给学生创设与教学内容有关的情境，让学生在情境中真实感悟，相比于枯燥的文字教学更加形象生动，能够更好地调动学生的学习情感，增强对教学内容的而理解，在小学语文教学中应用情境教学法，给学生创设相应情境，必然能够促使课堂教学的高效性，提升教学质量。

简介：　　【摘要】在小学体育教学过程中运用情境教学，可以在体育课上给学生们不同的体育学习体验，有利于学生们体育素质的快速提升，促进学生们身体素质的全面发展，进而加速小学体育高效课堂的开展。

简介：摘要：社会责任是高中生物学学科核心素养之一。笔者开展课题研究：在高中生物教学中培养社会责任的研究。探索在生物教学过程运用情境载体培养社会责任，通过挖掘教材蕴含情境，优化教学设计情境，结合社会热点情境，针对问题开展演讲和辩论，组织参观和社会调查活动等途经培养学生的社会责任感。

简介：摘要：随着教育理念与时俱进的创新以及课程改革进程的有序推进，小学数学课堂不再拘泥于传统的、正式的教学方法，逐步向目标性、探索性、趣味性、实用性教学转变，基于此背景，情境教学的方法应运而生，并成为当下小学数学课堂上比较常见、普遍的教学方式方法。虽然情境教学法已在小学数学课堂得到普及，但是不能流于口号化和形式化，而是需要教师秉持不断研究探索的精神，进一步挖掘情境教学的精髓，有效发挥其作用，从而打造出高质量、高效率的数学课堂。

简介：摘要:英语是一门重要的学科。随着教育改革的不断发展,小学生的英语阅读兴趣和阅读能力越来越受到重视,良好的阅读能力有助于提高小学生的英语学习水平。为了将英语知识形象、生动地呈现给同学们,教师可加强情境教学的运用,提升学生学习动力,缓解他们的紧张情绪,以此提升英语教学质量。

简介：【摘要】中国的发展进入新时期，登上新的征程，国家不断加强对基础教育模式的改革创新，改善现有的基础教育模式和机制。在此种情况下，把握表现性评价的实际应用及其影响，帮助学生全面发展，是每一位教师的应有之义。本文基于现有的教育现状，结合笔者多年的教学经验，从情景创设的角度探究表现性评价活动对教学实践的促进作用，希望能对推动教育质量的提升有所帮助和启迪。

简介：【摘要】概述情境教学法的含义，以及在初中英语写作教学中运用情境教学法的意义，结合一堂以“写租房帖”为话题的写作课，分析情境教学法在初中英语写作教学中的应用。认为教师应合理、恰当地运用情境教学法，让情境为写作教学服务。

简介：【摘要】概述情境教学法的含义，以及在初中英语写作教学中运用情境教学法的意义，结合一堂以“写租房帖”为话题的写作课，分析情境教学法在初中英语写作教学中的应用。认为教师应合理、恰当地运用情境教学法，让情境为写作教学服务。

简介：摘要：对小学阶段的学生而言，新课改“双减”政策下，应注重自身学习习惯的培养，使之形成学习意识，树立正确的学习观念。因此，在进行小学英语课堂教学过程中，教师应创新并科学合理运用教学模式、手段，以激发学生兴趣为出发点，促使他们能够掌握和学习到更多的英语知识，使小学英语教学质量得到保障，而情境模式在其中便可以起到良好的效果。本文就情境模式为中心，探究其在优化小学英语教学方面的作用，并提出几点有效运用策略，以供参考。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，新型教学模式不断涌现，并且在小学语文教学过程中发挥着重要作用。情境教学作为新型方法之一，能够立足于教材内容、契合学生心理特点、满足学生学习需求，使学生产生较为强烈的课堂代入感、学习参与感、知识获得感，有利于学生阅读能力、写作能力、理解能力、鉴赏能力的全面发展。因此，本文以情境教学在小学语文课堂的应用为切入点，从生活化情境、互动式情境、游戏化情境进行探析，以期对广大任课教师的情境教学工作提供有价值的参考。

简介：摘要：随着经济的发展，家长对教育的重视。情境教学法在课堂中使用得越来越广泛。在初中数学教学中使用情境教学法，可以更好地推动教学活动的进行，但要创设一个合理有效的教学情境，就必须要全面考虑学生的学习情况和所要讲解的教学内容，只有这样才能更好地创造适合学生学习的教学情境。虽然很多教师运用了情境教学法，但其实际效果并不明显，主要原因就是教师所创设的情境并不适合学生的学习情况，有的教师创设的情境没有激发学生的兴趣，有些教学情境没有实用性，发挥不出教学作用。针对这些问题，教师要采取有效的措施解决。

简介：摘要：本文旨在探讨如何应用情境教学法优化小学数学教学。情境教学法以真实情境为基础，通过学生参与解决实际问题的方式进行教学，旨在提高学生的学习动机和培养问题解决能力。在小学数学教学中，应用情境教学法能够使抽象的数学概念更具体可感，增加学生对数学的兴趣和理解力。本文将从情境教学法的定义和原理出发，探讨其在小学数学教学中的应用，并通过举例来展示其效果。

简介：

简介：

简介：摘要：本文探讨了如何巧妙运用情境教学以提高初中历史教学效率。情境教学与历史教学有一些契合的因素，基于此，我们探讨了情境教学在初中历史教学中运用的方法和策略，通过整合这些方法，它们可以协同提高学生对历史的理解和兴趣，有效促进教学效率。

简介：【摘要】

简介：摘要：新课程标准的出台对小学数学课堂教学提出了更高的要求。情境教学法被广泛应用于各种教学模式和方法的创新中。因为，在教学的语境中，小学数学课堂可以摆脱枯燥的学习模式和方式，课堂变得有趣生动，可以尊重小学生的主体地位，让小学生成为课堂的主人。虽然这种教学方法已经被广泛使用，但是，在当前的小学数学的生活情境教学中，仍然存在着较多的问题，教师仍需要对生活情境和数学之间的联系进行深入研究，进而更好地激发学生对数学学习的热情，为学生综合能力的进步奠定良好的基础。

简介：摘要：新课程标准的出台对小学数学课堂教学提出了更高的要求。情境教学法被广泛应用于各种教学模式和方法的创新中。因为，在教学的语境中，小学数学课堂可以摆脱枯燥的学习模式和方式，课堂变得有趣生动，可以尊重小学生的主体地位，让小学生成为课堂的主人。虽然这种教学方法已经被广泛使用，但是，在当前的小学数学的生活情境教学中，仍然存在着较多的问题，教师仍需要对生活情境和数学之间的联系进行深入研究，进而更好地激发学生对数学学习的热情，为学生综合能力的进步奠定良好的基础。

简介：高中语文小班化教学是以小型学习团队为单位,以问题为载体,通过多情境、多途径的创设来使学生获得言语实践的教学组织形态。源于高中不同学段特点的层递性,它在实践中依托衔接、渐进、稳进和精进4个阶段循序渐进地致力于学生完整语用能力体系的建构,以期唤醒学生的表达意识,养成表达习惯,最终丰富语用素养的积累,提高言语表现的能力。

简介：目的考察听障儿童语言运用特点。方法使用调查法，以1名7岁听障儿童为对象，采用在自然游戏情境下与其互动对话的方式取得语言样本，分析其语言运用特点。结果①个案大多数时间在会话中担任主动角色，能根据语境采用恰当的方式发起话题，并遵守会话原则保持话题；②个案所发起的话题主题及细节内容与自身实际生活密切相关；③个案能够较自如地将非言语行为和言语行为结合；④个案语音清晰度不高是影响其会话效果的主要障碍。结论个案有一定的语言运用能力，这对其顺畅地与他人进行口语沟通有很大帮助。个案语音清晰度和礼貌教育的缺乏会影响其语用能力的持续性发展。