简介：摘要：现阶段，我国科学技术水平显著提升，在这样的背景下，计算机信息技术快速发展起来，高职院校计算机应用技术专业课程体系与现有的职场需求严重滞后，本文结合专业改革情况，对技能人才的培养体系做初步探讨。

简介：摘要高职计算机的人才培养与传统高校计算机专业教育模式应有所区别。高职计算机的人才应以市场为导向，从实用的角度出发，要达到真正的培养目标，应从课程设置、教学方法、专业能力培养、社会适应能力培养等方面进行探索，以培养出社会真正需要的计算机人才。

简介：摘要：随着当今社会科学技术的飞速发展，如果不进行改革，传统的计算机教育将很难满足用人单位的需求。因此，本文主要从“互联网+”角度展开研究。首先，解释了“互联网+”的背景以及中职计算机专业教学的现状，然后，从教学目的、教学方法和教学资源整合三个方面探讨了“互联网+”教学在中等职业学校计算机专业课程中的应用。

简介：高职计算机教育是填补我国计算机人才不足的一个重要途径,高职计算机的人才培养与传统高校计算机专业教育模式应有所区别,我们的培养应以市场为导向,从实用的角度出发.要达到真正的培养目标,应从课程设置、教学方法、专业能力培养、社会适应能力培养等方面进行探索,以培养出社会真正需要的计算机人才.

简介：摘要：新课程改革下教师角色的转变一直是教育研究关注的问题,教师角色的定位是一线教师一直在思考的问题。近几年来,很多教育研究者对教师角色展开了不同程度的研究,先后提出了专家型教师、反思型教师、学者型教师和智慧型教师。本文尝试从一种全新的电影视角去解读教师,解读课堂教学,在电影和教学之间自由穿行,将导演执导电影的理念融汇贯通于课堂教学中,在课堂教学中做一个导演型教师，初步确立了五步教学的结构。

简介：摘要：计算机课程是高职院校的必修课程之一，而在计算机专业课程中渗透思想政治教育，则能够帮助高职学生树立正确的人生观、价值观，促使高职学生形成良好的素养，进而为后续的社会主义建设奠定基础。坚持应用正确的理论武装自己，并有效地提升自身的道德素养。因此，高职计算机专业课教师需深入挖掘计算机课程教学内的思想政治元素，并将立德树人教学目标作为其中心，加强对学生的思维渗透，真正结合高职学生本身的学习特点将其进行正确引导，从而培养学生的社会责任感与爱国主义情感，同时也要让学生在学习过程中严格要求自我，并养成良好的学习习惯。

简介：摘要：课程教学是高校育人的主渠道和主阵地，每门课程就是主渠道中的一段渠、主阵地中一块责任田。高校应该认真落实立德树人的根本任务，以《高等学校课程思政建设指导纲要》（简称《纲要》）为根本遵循，完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系，发挥教师主力军、课程建设主战场、课堂教学主渠道作用，守好每段渠、种好责任田，确实让所有课程都承担起育人的责任，不断提高人才培养质量。

简介：【摘要】本文主要通过计算机专业理论课和语言课程各知识点的分析，进行对思政元素深入挖掘和研究，在讲解每门课程的知识点时，通过通俗易懂的生活例子和实例进行导入讲解，自然过渡到思政，让计算机专业课与思想深度融合。同时，在讲解课程的过程中，利用翻转课堂等教学手段，让学生积极参与课题思政的讨论，从而极大地激发学生的学习热情，有利于培养德智体美劳全面发展，基础好、素质高、能力强，具有创新精神、家国情怀的复合应用型人才。

简介：摘要：就目前中职计算机教学实际情况而言，对于学生专业技能的培养显著不容乐观，中职计算机教学模式与现代教育的发展要求存在一定的偏差。基于这一现实情况，老师应该意识到传统教学模式存在的劣势以及不足之处，从而调整、优化、教学手段，开展符合多元化的教学形式，提高教学效率和质量，达到预期的教学目的。本文则是对中职计算机专业课程实训教学改革探索进行分析。

简介：

简介：摘要:随着社会的不断发展，高职阶段的教育越来越受重视。教育者在对学生进行计算机专业教学的过程中，要了解这一专业教学的实际特点，除了讲解一些专业的理论知识之外，老师还应该重视课程思政和相关工匠精神的融合。通过现代化的思政教育，全面提高学生的思维素质，实现学生的全面发展。

简介： 摘要：在进入到信息时代后，信息技术快速更新，改变了当代居民的生活、生产以及学习习惯，大数据作为一项新型技术，其已经在各个领域和行业中广泛应用，发挥了关键作用和价值。计算机作为高职教育的基础学科，基于大数据时代下，也要探索新型的教学模式和教学理念，提升课堂教学效率，促使学生具备未来从业所需的能力，为学生未来的职业发展夯实基础。本文主要针对大数据时代下高职计算机专业课程教学改革进行分析和探究，希望给予高职教育领域以些许参考和借鉴。

简介：摘要：新课改背景下的中职计算机应用专业课程优化应重视实践教学的开展，使学生在实践和探究中学习计算机应用技能，这样才能加深对所学知识的记忆和理解。因此作为中职计算机应用专业课程教师应贯彻落实新课改提出的教学要求，结合学生的个性化差异设计难度不同的学习任务，并且重视实践教学的开展，使学生在实践和探究中学习计算机应用知识，保障中职学生未来计算机的学习和就业。那么怎样才能开展新课改背景下的中职计算机应用专业课程呢？下面本文将对新课改背景下中职计算机专业应用课程优化和整合的策略进行分析。

简介：摘要：随着普高热的出现，中职学生的综合素质普遍不尽人意，学生两极分化越来越严重。中职学校作为一所职业学校，生源基本上都是经过了重点高中、普通高中、民办高中的筛选，剩下的部分学生才到中职学校来上学的。学生的知识水平参差不齐，智力相差悬殊，学习态度差异也很大；中下学生居多，学困生的面较广；优秀学生创新能力不强，中下学生缺乏必要的基础知识，上课听不太懂，作业基本上难以独立完成。

简介：摘要：终身发展理念在当代教育领域的广泛应用要求教师将学科教育的重心转向培养学生适应未来社会发展所需的品格和关键能力，从而培养更多适应未来社会需求的人才。通过将终身发展理念融入课程设计和实施中，教师有望为学生提供更为全面的教育体验，培养其创新思维、沟通协作、问题解决等核心素养。因此，我们需要深刻理解终身发展理念在教育中的价值，并以此为指导思想，通过整合核心素养培育理念，探索中职信息技术课程教学改革的有效策略，促使教育进入更高层次、更高质量的状态。这一过程旨在为学生提供更具实用性和前瞻性的教育，培养具备创新精神和适应能力的专业人才。

简介：摘要：本文旨在深入探讨中等职业教育计算机专业课程教学模式的改革，着眼于培养高素质的技能型人才。通过对教学模式的创新，旨在更好地满足学生的需求，使其具备实际应用技能，并能够胜任职业发展所需的各类能力。在这一过程中，我们将以适应新时代的职业教育理念为指导，通过改革计算机专业课程的教学模式，促使中等职业教育更好地融入当代社会的发展潮流，为学生提供更广阔的职业发展空间。

简介：摘要：高职院校计算机专业课程思政是一项系统工程，需要在教学实践中不断探索、创新和完善。OBE理念是基于学习成果导向的教育理念，它以学生学习成果为导向，以产出为标准，将培养目标与课程思政相结合，能有效提高计算机专业课程教学效果。本文从OBE理念出发，分析了高职院校计算机专业课程思政教学中存在的问题，并提出了OBE理念下计算机专业课程思政教学的措施和建议，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展,计算机专业课程在中职教育中占据着越来越重要的地位。任务驱动教学模式作为一种有效的教学方法,已经被广泛应用于中职学校计算机专业课程的教学中。因此，通过对任务驱动教学模式的探究,分析了其在计算机专业课程中的应用优势和存在的问题,并提出了一些相应的解决措施,以期为中职学校计算机专业课程的教学改革提供参考。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，计算机行业对人才的需求也在不断变化。技工院校作为培养技能人才的重要基地，其计算机专业课程体系必须与时俱进，以满足行业的快速变化和学生职业发展的需求。本文首先分析了当前技工院校计算机专业课程体系存在的问题，包括课程内容陈旧、理论与实践脱节、缺乏创新性和个性化等。然后，文章深入探讨了优化与改革的必要性，并提出了相应的策略，如更新课程内容、加强实践教学、引入创新性和个性化元素等。此外，文章还强调了加强师资队伍建设、加强与企业的合作等方面的重要性。最后，文章总结了优化与改革的意义，并展望了未来的发展方向。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展和产业结构的不断优化升级，计算机专业的人才培养已成为教育和产业界共同关注的焦点。本文围绕当前产教融合背景下，高职院校计算机专业人才培养的现状与需求，提出了一系列创新的课程改革思路，旨在提升学生的实践技能、创新能力和就业竞争力，以更好地适应社会和产业发展的需求。