简介：【摘要】生态问题已经成为制约人类发展的全球性问题之一。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视生态文明建设，把生态文明建设作为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的重要内容。初中生不仅是未来社会建设发展的重要力量，也是生态文明的主要传播者。对于中学生而言更是缺乏足够的认知和重视，学生的生态文明观没有真正形成，为了社会主义现代化建设和经济建设的可持续发展，在初中《道德与法治》教学中有效渗透生态文明建设教育，提高学生的环保素质和未来的环境治理能力就显得迫在眉睫。

简介：摘要：课程思政与思政课程又具有显著差异，思政课程是从系统上开展的思政教育，体现在立德、树人两个层面；课程思政则是通过技术、技能、专业知识来引导学生成长和成才，其关注重点在于思想价值引领，实现了“育才”和“树人”之间的深度结合。只有将思政课程和课程思政结合起来，才能够实现“立德”和“树人”之间的辩证统一。本文对高职院校思政课程与课程思政协同育人模式进行了探讨。

简介：摘要：“五羊”文化集中呈现了广州地区各民族的精神风貌和独特文化体系，是广州地区本土文化的内涵所在，更是每一个广州人应当理解和内化的文化体系。小学班级管理是小学班主任开展教育管理、教学管理、学生管理的基础，小学班级管理的成果直接呈现出了小学班主任的管理水平、教育理念、教学思路。“文化自信”“文化强国”“立德树人”“文化复兴”等大背景之下，借助于小学班级管理过程开展传统文化传承和发扬具备了理论支撑和政策支持。

简介：摘要 :开展幼儿园家园公寓工作至关重要，有利于促进幼儿形成良好的生活和学习习惯，保证幼儿综合素养的提升，为幼儿获得健康发展奠定良好的基础。结合现阶段幼儿园家园共育的实际情况进行分析，目前家园共育中依然存在着部分问题，我们必须要及时的帮助家长转变教育观念，使家长能够与教师之间积极配合，丰富家园之间互通的渠道，优化家园共育活动，从而形成良好的教育合力。 关键词 :幼儿园，家园共育，工作策略，研究 引言 结合现阶段幼儿教育的实际情况进行分析，部分家长认为教育孩子是幼儿园的关键责任，自身并不重视幼儿的教育发展，其实在幼儿成长的过程中，家长和幼儿园都承担着同样的责任 [1]，我们必须要在幼儿成长的关键时期能够帮助幼儿获得进步，所以幼儿园要积极的建立相关的家园共育体系，实现与家长之间的沟通交流，促进幼儿教育事业的进一步发展。 一、幼儿园家园共育工作存在的问题 1.1家长不重视幼儿教育工作 现阶段，目前部分家长并不能够意识到教育幼儿工作的重要性，或者是将家庭教育问题由家中的老人来进行代替，认为教育孩子这项任务是幼儿园应该承担的责任，与家长之间的沟通较少，不了解幼儿在园内的主要表现，因此教师要加强与学生之间的沟通，建立良好的沟通渠道，能够让家长在第一时间内了解幼儿在园的实际状况，充分重视对幼儿的教育，促进幼儿获得进步。 1.2家长与幼儿的交流较少 现阶段，由于家长自身的工作较为繁忙，压力较大，因此与幼儿之间的交流相对较少，不能够重视幼儿的成长问题 [2]。但是幼儿自身年龄小且活泼好动，对任何事物都充满好奇心，然而如果家长不重视与幼儿之间的沟通和交流，那么家长就不能够重视与幼儿之间的互通交流，无法了解幼儿的内心世界，家庭教育工作落实不到位。同时，家长不能及时的与幼儿教师之间互动交流，不了解幼儿自己在园里的表现，不利于家庭教育工作的开展。 1.3家长不重视满足孩子的精神需要 家园共育是现代幼儿园教育的重点工作，但是部分家长常常注重关注幼儿的物质生活，却不重视幼儿的精神需求，大多数的幼儿在生活中感觉到孤单，这也是由于家长与幼儿之间的沟通较少所导致的，因此家长必须与幼儿园之间建立共育机制，满足幼儿的精神需要。 二、幼儿园家园共育工作的相关策略 2.1转变家长教育理念，配合教师工作 家长必须要重视幼儿的家庭教育工作，不能够一味的认为幼儿教育是幼儿园自身的责任，将教育工作推到幼儿教师身上，首先家长要及时转变自身的教育观念，意识到自己在幼儿教育工作当中的重要意义 [3]。幼儿教师要与家长之间保持紧密联系，能够及时了解幼儿在家中的表现，并认真记录针对幼儿在家中的表现与在园内的表现进行对比，从而更好的开展教育工作。作为家长也要及时的与教师沟通，向教师阐述幼儿的习惯及爱好等，并告知幼儿可能存在的不良嗜好。通过相互探讨提出针对性的解决策略，帮助幼儿改正自己的缺点，只有在家长积极主动配合幼儿园教育工作的前提下，才能够为家园共育奠定良好基础，促进幼儿健康成长。 2.2丰富家园沟通渠道 家长和幼儿园能够主动沟通和交流至关重要，因此必须要统一教育思想，从而对幼儿发展起到积极作用，家园的关系相对平等，我们也要相互尊重，强调幼儿园和家庭之间的双向互动，幼儿园长城赢得家长的支持和理解，也可以利用相关的教育资源提高家园共育的效率，通过深层次多角度的方式来实现互动的目标 [4]。幼儿园可以创办家长学校的方式来推动家长参与幼儿园民主管理，凸显幼儿园的民主管理教育理念，使家长能够积极主动的参与到教育工作当中来，幼儿园也可以成立相关的家长委员会，通过推荐优秀家长代表的方式来定期汇报相关的工作，并针对性的提出建议。除此之外，幼儿园也要定期的组织育儿经验等宣讲活动，加强对幼儿园的了解，实现家园共育的最终目标。其次。幼儿园也要及时做好访谈和交流工作，能够实现家长之间的沟通。在孩子入园和离园时也是家长和教师交换意见的重要时期，因此家长可以借机了解幼儿在园内的一天表现，并对幼儿的实际情况来讨论教育方法，教师也可以及时到以家长进行沟通，快速解决幼儿在园内的存在的问题，消除与家长之间存在的误会。最后，我们要利用网络来建立交流平台，这对幼儿园发展来讲至关重要，因此幼儿园要充分利用平台的互动功能，实现家园共建的目标。  2.3优化家园共育活动 幼儿园在开展相关活动时，应该立足于平等和尊重的相关原则，能够获得家长的支持，关于活动开展的过程中，提高家长的教育能力，促进幼儿获得健康发展。例如幼儿园可以待相关的开放活动，家长积极的参与到幼儿学习生活中来，体会幼儿的成长过程 [5]。同时，幼儿园也可以举办相关的亲子活动，能够促进幼儿和家长之间的情感交流，满足幼儿精神的需求。最后，幼儿园可以开设相关的专家讲座活动，要求专家到幼儿园来听讲座，答疑家长在育儿过程中遇到的问题，解决育儿难题，更新家长的教育观念，促进幼儿实现健康成长的目标。 综上所述，现阶段在我国幼儿家园共育的过程中，虽然存在着部分问题，但是我们必须要结合实际情况，针对性的提出相关解决策略，完善幼儿园家园共育的模式，推动我国幼儿教育事业获得健康发展，为幼儿成长奠定良好的基础。

简介：摘要：2014年教育部门修订《普通高中语文课程标准（实验）》后，语文核心素养教学理念正式提出，该理念的核心不仅重视思维的发展，同时对于思维的提升也较为关注。语文核心素养的提出更加突出了思维发展在高中语文教学中的作用，当前高中语文教育工作的首要任务便是培养学生的思维。基于此，本文围绕思维品质的内涵，提出了思维发展与提升导向下的语文阅读教学策略，希望为高中语文教学中培养思维提供帮助。

简介：摘要：在教学过程中布置作业的目的主要是巩固知识，引导学生自主学习，掌握学习技巧和方法，但是，部分教师盲目追求作业数量，希望通过题海战术提升考试成绩，这不仅给学生带来较大的学习负担，也耗费了自己过多的批改时间，实际教学效果并不理想。对此，国家大力推行双减政策，要求教师积极转变教学思维，用质量代替数量，提升作业的趣味性、针对性，从而更好地帮助学生拓展思维，养成良好学习习惯。本文分析“双减”背景下小学数学作业设计的现状，并提出相应的改进策略，具有重要的现实意义。

简介：摘要；在小学校园里，核心素养教育观念对教学过程具有关键影响。教师们需要在体育课程中持续传授基本理论知识及深度思维能力，同时设计相应的运动项目来引导学生们积极参与、理解并掌握相关体育学科的核心素养内容，从而提升他们的实践操作技巧和体育基本功底。

简介：摘要：在乡村振兴的大背景下，原生态民族音乐文化的保护和传承成为了重要议题。该研究以中国丰富的民族音乐文化为研究对象，采用比较研究法、田野调查法，深入分析了乡村原生态民族音乐文化现状和存在的问题。结果显示，原生态民族音乐文化面临着从无到有，再到逐渐被边缘化和标准化的复杂变化，传承过程中遇到多重困境，如地域限制、人才流失和传统知识遗忘等。提出在乡村振兴中，应将原生态民族音乐文化作为乡村文化振兴的重要组成部分，建立以传统村落、乡土教育和社区为基础的多元化传承方式。同时，通过建立完善的文化保护政策及原生态民族音乐知识产权保护机制，培养合格的音乐传承人，从而实现原生态民族音乐文化的有效保护和传承。这将对丰富中国的民族文化资源，提升乡村的文化软实力以及推动乡村持续发展具有积极意义。

简介：摘要：从计算机的发展史来看，几乎每一项新技术的发展都离不开数学理论与方法的支撑，而在信息爆炸的今天，如何利用计算机高效处理大量的数据，成为编程人员的一项重要任务。与此同时，要想机器人反应更准确、更智能，能够“聪明”应对各种随机事件，也离不开概率学、统计学的理论支持，迄今为止，概率论与数理统计的许多理论知识已经运用到人工智能中，本文将对其中一些重要的应用进行探讨与概括。

简介：摘要：初中道德与法治课程是践行“立德树人”思想，培育学生正确、积极、向上人生观、价值观、世界观的主渠道与主途径，更是增强学生认知能力，促进学生意识形态形成的关键所在。但是，对于思想认识、自我认知、道德品质依然处于建构期、塑造期的初中学生而言，由于受到自身实际情况、诸多外在因素的影响，以致其成长与发展中依然不可避免的存在诸多困惑、挑战、束缚。如果单纯依靠理论讲授与直接灌输落实教育教学目标，势必难以达到预期效果，道德与法治教学的针对性、实效性、科学性、发展性也无法彰显。对此，教师应该以启发式教学法为驱动，设置出具有探究性、体验性、发散性、开放性的教学生态，让学生在多元教学素材的启发与驱动下积极参与教与学活动，获得认识夙愿释放，实现认知能力提升，更好投身至初中道德与法治知识的学习与掌握，切实提升思想认识、综合素养、道德品质，成长为符合社会需要的高素质合格人才。

简介：为了符合现代社会的发展和中国发展特色社会主义，当代大学生应该掌握基本的法律知识，而在大学校园中思想道德修养和法律基础课程是学习法律基本知识的一个重要途径，我们小组调查了七十名学生进行了普法调查，具体解了思想道德修养和法律基础课程具体在学生心中的地位。