简介：伴随新课改而来的综合探究课，对每一位新老政治教师而言，也算得上是一种新探究、新课题。在多次亲身冒险和多次观摩示范之后，我深刻地体会到一个真相：要出色完成综合探究，就必须调动各种教学要素，只有共同分享彼此的资源，并且彼此之间通力合作，才能达到共赢的积极效果。

简介：培养学生具有良好的情感品质是政治课教学过程要实现的一个重要目标。本文重点分析了情感品质对于学生现时和未来生活的幸福的意义、通过政治课教学可以培养学生哪些情感品质以及如何培养等问题。

简介：公体艺术体操课采用创意性极强的分类教学法进行教学,对全面推进素质教育,普及艺术体操专项基础知识,提高健美类教学质量具有重要的现实意义.不断的改革,更新思想,使学生在体育课中得到科学的健身知识和方法,并且提高学生对体育的兴趣,使之终身受益.

简介：一、说教材“实施可持续发展战略”是人教版思想品德九年级全一册第二单元“了解祖国爱我中华”第四课“了解基本国策与发展战略”中第三框内容。随着世界发展形势的变化，人口、资源、环境问题已成为全球性的问题，它也成了我们国家的热点话题。因而在初中思想品德课中安排的本框题，有利于学生了解我国的人口、资源、环境的现状和特点，从而正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生理解可持续发展战略等基础知识，同时让学生有忧患意识，重视人口问题、资源问题、环境问题，从小事做起，从现在做起，做一个新时代的好公民。因此，本框题在九年级思想品德课中具有非常重要的地位。

简介：激情是一种强烈的情感表达形态。如果说在自然科学及其它相关学科的教学中，对各种范畴、原理、规律以及某种过程的阐释，能够说得准确，说得清楚，说得明白，就实现了教学的目的和要求，那么，政治理论课教学仅仅做到这些还是远远不够的，它必须在这个基础上，借助于激情的力量，把道理说得生动，说得形象，说得具有一种感人的艺术魅力。否则，政治理论课就无法肩负起“以科学的理论武装人“的神圣使命。

简介：互联网普及20年后，终于给教育带来了颠覆性影响。2012年，美国高等教育界包括Stanford、Harvard、MIT等在内的名校不约而同地掀起了一股MOOC风潮，涌现出三大课程提供商——coursera、Udacity和edX。斯坦福大学校长将MOOC的发展比作教育史上“一场数字海啸”，成千上百万的学生蜂拥而来，聚集在MOOC的平台上。

简介：我认为教师在讲授新课之后,根据教学目的和教材内容,抓住重点问题加以简要概述或提问学生,加深学生的印象和记忆,是巩固新课必要的教学环节。过去,我们因为较少考虑到同学们在集中精力接受新知识之后造成的注意力一度分散的因素,往往忽视了如何进一步调动同学们的思维积极性,因而在巩固新课的环节中,教师的这种惯用的简单概述和一般性提问很难充分吸引学生的注意力,甚至有许多关键的提示都被学生忽略了。给后来的复习增加了不少困难。怎样调动学生的思维积极性来实现课堂教学的巩固性环节呢?我在教学实践中逐步体会

简介：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：＂把教育的意图隐藏起来,是教育艺术十分重要的因素之一。教育意图越是隐蔽,就越能为受教育者所接受,就越能转化成受教育者的内心要求。＂确实,把教育的意图隐蔽起来,淡化了受教育者的＂受教育＂的意识,凸现出教育的民主性,有助于提高教育的实效性,滋养人心灵培育人品格的品德教育更应该如此。

简介：一、思想政治课交往性教学的涵义与特点（一）思想政治课交往性教学的涵义交往性教学是为实现教学主体间的交往活动所采取的一种新型的教学形式,主要表现为所有的教学活动都以交往的形态存在着,不发生真正的教学交往，就谈不上是新课程的教学。“在教学中交往，在交往中教学”，已成为交往性教学的基本体现。

简介：

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简介：从一定意义上讲，教学是种信息交流。在信息交流中，教师是信息的“发声源”，学生是信息的“接收站”，这种信息交流是以语言的“电波”为载体来实现的。由此可见，教师驾驭语言能力的强弱，关系到讲解质量的高低，特别是预审课这一主要借助语言表述来达到教育目的学科，这种关系表现得更加明显。预审课教师除了应做到语言精炼准确外，还应做到语言幽默。幽默语言的运用既是教师驾驭语言能力的标志，也是一种艺术的体现。在预审课教学中，幽默语言具有独特的作用，这些作用主要体现在以下几个方面：

简介：纵观近百年教育变革史，就会发现，虽然我们偶尔也会低估社会变化对教育变革的影响，但更多时候是夸大了社会变化对教育变革的影响。换言之，百年以来，我们社会发生了翻天覆地的变化，但教育的变化却似乎远没有我们想象的大。

简介：在“两课”教学过程中实践“以学生为本”是非常必要的，而要真正做到“以学生为本”，一是要实施主体性教育，充分调动学生的主观能动性；二要与时俱进，在教学内容与形式上求实求新求活。

简介：公安法制教育与培训，是各级公安机关提高广大民警综合执法素质十分重要的环节。本文拟就公安干训法律课教学中面临的实际问题和难点，找出原因，提出改进的建议，供各位同仁商榷。

简介：一、教学目标1.知识方面:掌握有关党建方面的政治与历史学科知识。2.能力方面:综合政治和历史知识探讨加强党的建设问题,培养学生分析、解决问题的能力。

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简介：马克思主义是我们党的指导思想，但近年来党内学习兴趣淡薄．干部理论素养下滑．整个社会也出现了一些马克思主义被“口号化”、“标签化”和“边缘化”的现象。社会上甚至有人公开宣称要“超越马克思主义”、要“去马克思主义化”。上述现象提醒我们：在越来越多的人不清楚什么是马克思主义、到底什么是马克思主义的精髓的背景下．在形形色色的怀疑马克思主义、认为马克思主义过时的情况下，“建设马克思主义学习型政党”也好。“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”也好，都有可能发生偏移，作为马克思主义的宣传和教育阵地。党培养和教育干部主渠道的党校就更有必要重视马克思主义理论的学习．而学习的基本途径是回到马克思主义经典作家那里，原原本本研读原著，在研读原著中把握原理。

简介：在＂微时代＂,＂微课＂作为一种新的教育方式在公安现役院校思想政治教育中越来越受到各方面的重视。目前,影响公安现役院校＂微课＂授课效果的因素有授课目的不明确、课件制作不到位、授课环节把握不精准、授课内容不＂接地气＂等,应从备课和授课两方面提高＂微课＂授课效果。

简介：在我国法学教育的规模明显超出现有法律职业规模和大于现阶段法律就业市场需求的情况下，进行法学教育的结构调整和教学方式的改革势在必行，作为高职法律院校的信息检索课程在培养应用型法律人才和辅助法律人才目标上必不可少，文章通过对高职法律院校信息检索课程的现状调研，从教学观念、教学内容、教学手段、考核方法和师资建设等方面提出了特色建设意见，并根据本校的实际情况提出了一些建设性的意见供大家讨论。