简介：摘 要：几乎所有的教学活动都要在一定的教学情境中进行，离开了教学情境，也就难以进行教学，因而在课堂教学中，教师选择合适的教学情境，利于学生对学习知识的认识、理解和掌握。

简介：摘要：美术艺术教育是抽象的但也极具特色，艺术作品中可以凝聚学生的思想和情感，在教学里可以陶冶学生的情操，丰富学生的艺术素养。艺术教育不同于主流教育，但艺术教育却可以给学生带来积极的影响，释放学生的学习压力舒缓心情。让学生能够接触到艺术知识层面的内涵，教师要注重对学生的艺术培养，提升学生的综合能力。不仅是在审美能力方面，更是自主创造美的能力，因此文章小学美术教育和教学方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。

简介：摘 要

简介：摘要:我们新的课程改革新理念要求课堂教学走向生活。要求我们把课堂内容与学生的日常生活联系起来，丰富多彩的生活是语言的源泉，使课堂充满温馨、情趣，开展情景教学，才能提高孩子们的学习兴趣。

简介：摘要：情境教学法指的是教师在教学过程中有目的、有方向地在课堂上创设形象、生动的场景，并赋予一定的情绪与色彩，让学生在沉浸式学习的过程中，以情绪为载体来学习知识。与关注于学生逻辑思维能力和语言文字理解能力的口头教学、理论讲解、知识普及等相比较而言，情境教学法的核心在于激发学生的情感，从学生的内心出发，找到知识渗透的“钥匙”，带给学生更加丰富的体验。笔者以初中历史学科为载体，从路径和方法这两个角度分析和阐述情境教学法在初中历史教学中的运用。

简介：摘要 在新课改背景下，我们的初中英语教学目标是培养学生综合运用语言的能力。教学效果的优劣，学习兴趣的培养，很大程度上取决于教法。传统的教学方法呆板而枯燥，已不适应新时代的要求。而情景教学法目前是教授英语的最好方法之一。如何创设情景，这是对教师的考验，同时也需要教师不断探索。

简介：摘要：对于初中阶段的数学学科来说，“情境教学”是一种比较常用的教学形式，也是启发式教学中比较关键的一环，其对于义务教育阶段的学生的数学理论知识强化、实践能力培养均有比较关键的意义，可以关联知识和现实生活，引导学生对数学感兴趣、主动思考和探究数学问题，并尝试在现实生活中解决数学问题，有效强化教学质量，这也是新课标的要求之一。从初中数学教师的角度来说，教学中需要积极分析、全面掌握学生的基本情况，构建良好的教学情境，坚持适应性原则，促成积极的师生互动，强化教学实效。本文将以此为主题，阐述新课程环境下如何利用情境模式完成初中数学的教学任务。

简介：摘要:情景教学法是新课改下有利于发挥学生主体地位的一种备受教师欢迎的方法，它是教师结合学科特点和教学需求，根据初中学生的年龄特点、心理特征，利用情感与认知相互影响的关系给学生创设形象直观、且能够引发学生情感共鸣的多样化情景，能够引发学生主动体验，使学生在参与中收获知识，提升能力。

简介：摘要：情景教学是一种重要的教育方法，旨在将学习置于真实情境中，促进学生的语言能力和综合素养的提高。本文探讨了情景教学的原则与特点，包括实际情境导向、学生参与与互动、语言的真实运用以及情感与认知融合。此外，文章介绍了情景教学的设计与实施过程，包括选择适当的情境、设计具体任务与活动以及引导学生参与讨论与合作的方法。最后，本文强调了情景教学在提高学生语言技能、跨文化交际和团队合作能力方面的重要性。

简介：摘要：目前初中阶段的教学过程中情景教学是一种在课堂上较为常见的教学方法，因为通过这种教学方法的使用可以在课堂上给学生建立起一种更加开放且恰当的氛围，通过这种氛围来感染学生的学习兴趣，让他们对学科内容充满好奇心，这样才能够推动后续的教学顺利的发展。因此，在初中历史课堂上教师也需要运用情景教学的方式给学生开展历史知识的讲解，让学生在相应的情景下能够融入历史背景和课堂环境中，从而实现更为自主的学习和思考。适宜的情景教学不仅能够辅助教师完成对于课堂内容的传递，还能够让学生对知识点产生深刻的印象，从而提高他们的历史学习能力。

简介：摘要：随着我国科技的不断发展，高中物理知识也在不断的更新。物理这门学科主要是以实验为基础的一门课程，所以实验在物理教学中有着举足轻重的地位。但是大部分的学校和老师受到传统教学的影响，对物理这门学科一直都是重理论轻实验。尤其是高中物理课，老师们基本上都是偏重课堂讲授，实验教学少之又少，所以构建情景教学模式是高中物理发展的必然趋势。

简介：【摘要】：情景教学法是初中英语学习的一个重要方法，也是提升学生英语水平的一项重要举措。初中英语学习中情景的贯彻不仅有利于吸引学生学习英语的兴趣，激发学生参与互动的热情，也是提高课堂教学效率与教学质量的关键。

简介：新课程标准突出强调了不仅要关注学生知识的传授,更要关注学生情感、态度、价值观的培养。而情境教学就是＂充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。＂情境教学具有直观形象性、情知对称性、智能暗示性、意象相似性,能够起到营造学习气氛,诱发学习兴趣,丰富生活体验,激发探索愿望的作用。

简介：

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简介：摘要情景教学法即结合学生学习数学的心理特征和认知规律为其创设相应的情景，引导学生在情景当中掌握知识，更能突破教学重难点。对此，本文从创设问题情景、游戏情景、信息技术情景等分析其具体应用策略，希望能给小学数学教师提供教学参考。

简介：摘要：在新课改背景下，情境教学模式受到了小学英语教师的高度重视。小学生在教师营造的情境中学习，注意力、主动思考的能力、单词的记忆效果都会有很大的提升。因此，教师可以在课前创设与本节课主题相关的教学情境，并不断总结情境教学经验，提高教学有效性。本文对现如今小学英语教学中的情境教学做了相关研究，希望对小学英语教师有所帮助。

简介：摘要：数学是一门重要的基础学科，是培养和激发孩子逻辑思维和创新意识的重要手段，它蕴藏着丰富的有利于开发孩子创新潜能的因素。对幼儿来说，数学学习是他们成长与发展过程中的一种自身需要。幼儿由于受其年龄的限制，尤其喜欢情境性、趣味型的教学活动，因而在课堂教学中，教师选择合适的教学情境,利于学生对学习数学的认识、理解和掌握，以此来提高教学的效率。

简介：摘要初中体育新课程改革是个比较复杂的工程，在目前的体育课堂教学中，急需改进陈旧的教学方法，努力创设适应学生生理、心理的需要，生动有趣的教学情景，使学生在有趣味的活动中，既锻炼了身体，又在不知不觉间完成学习任务，采取灵活多样的游戏形式渗透在教学中，寓教于玩，这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现教学内容，并达到体育教学的目的。

简介：摘要所谓情景教学是充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情绪上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力、意志、创造力、想象力等整体发展的过程。